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人力資源管理心理學(xué)

【課程背景】
你是否在招聘員工時(shí)看人走眼，想知道選撥中的心理學(xué)技術(shù)？
你是否在指導(dǎo)員工時(shí)挫敗困惑，想知道培訓(xùn)中的心理學(xué)技巧？
你是否在員工激勵(lì)時(shí)束手無(wú)策，想知道激勵(lì)中的心理學(xué)策略？
你是否在管理溝通時(shí)無(wú)效差錯(cuò)，想知道管理中的心理學(xué)法則？
你是否在績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)難以平衡，想知道績(jī)效中的心理學(xué)訣竅？
你是否在自我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造中迷茫，想知道測(cè)評(píng)中的心理學(xué)方法？
您是否在管理人員時(shí)效率低下，想知道心理與行為應(yīng)對(duì)技能？
您是否在員工自我管理時(shí)困惑，想知道自我管理心理學(xué)運(yùn)用？

【課程目標(biāo)】
學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，以便提高人才的選用預(yù)留，按照心理的差異，把合適的人放在最合適的位置上，有助于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系。
學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活，懂得協(xié)助提升員工情商，智力，思維決策，團(tuán)隊(duì)心理協(xié)助能力，以便發(fā)揮個(gè)人與組織的*效能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
學(xué)員將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，能有效運(yùn)用于人才的招聘、培訓(xùn)、薪酬、考核、勞動(dòng)關(guān)系、人才激勵(lì)、和人員管理方面，以便提升管理效率效益。
學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系。繼而提升員工滿意度管理的技巧；幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)魅力，實(shí)現(xiàn)期望的工作生活、關(guān)系、活出渴望的自己。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活中，成為日常生活的一部份，把握好生活與職業(yè)發(fā)展的平衡，自我角色發(fā)展與職業(yè)能力發(fā)展，有助自己提升工作和生活品質(zhì)。
2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專(zhuān)業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。以便有效應(yīng)對(duì)人、事、物的問(wèn)題挑戰(zhàn)，能有效調(diào)解調(diào)節(jié)壓力和情緒管理，提升員工勝任素質(zhì)與能力，確保員工快樂(lè)工作，提升工作滿意度。
3.融入敘事生命化：學(xué)員期望如何學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，自己展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。透過(guò)督導(dǎo)操練、不斷學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，進(jìn)而塑造健康積極的企業(yè)文化與、價(jià)值觀，行為規(guī)范；使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。
【課程時(shí)間】：兩天
【課程對(duì)象】：人力資源管理人員；中高層管理人員。

【課程大綱】
第一節(jié)、探知人力資源管理發(fā)展的概況
一、在招聘員工時(shí)看人走眼
二、在培訓(xùn)員工時(shí)認(rèn)知和行為難改變
三、在考核員工時(shí)目標(biāo)難實(shí)現(xiàn)
四、在激勵(lì)員工時(shí)難有的放矢
五、在人際溝通時(shí)協(xié)調(diào)困難
六、在管理員工時(shí)執(zhí)行效率低下
七、在員工自我管理時(shí)困惑，協(xié)助挫敗
八、在自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造時(shí)感到迷茫
九、在協(xié)助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)魅力時(shí)感到挑戰(zhàn)
十、在企業(yè)文化建設(shè)方面執(zhí)行偏差
課程總括：敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用---敘事治療
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >有效解構(gòu)
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >塑造外化對(duì)話
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >創(chuàng)造重寫(xiě)對(duì)話
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >重組會(huì)員對(duì)話
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >設(shè)計(jì)定義儀式
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >創(chuàng)造治療憑證
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >突顯特殊意義事件對(duì)話
敘事心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用 >構(gòu)建支撐性對(duì)話

第二節(jié)、概述人力資源管理敘事療法
一、詮釋敘事產(chǎn)生的背景狀況
二、故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式不同
三、揭露敘事法的特色
四、解析敘事心理學(xué)的精神
五、剖析敘事治療貢獻(xiàn)與不足
六、怎樣有效學(xué)好敘事治療?
七、檢視學(xué)敘事療法的益處
第三節(jié)、解析人力資源敘事療法架構(gòu)體系
一、熟知敘事療法代表人物
二、掌握敘事療法理念觀點(diǎn)
三、剖析敘事的基本因素概念
四、透視敘事療法的人性觀
五、了解敘事療法基本假設(shè)
六、悉知敘事療法的治療目標(biāo)
七、剖視敘事療法的治療計(jì)劃
八、明白敘事治療的歷程
九、掌控?cái)⑹炉煼ǖ闹委熜詫?duì)話
十、深知敘事治療的方法

第四節(jié)、掌握人力資源管理解構(gòu)
一、揭秘解構(gòu)性傾聽(tīng)
二、明白解構(gòu)問(wèn)題和主流文化
三、掌握解構(gòu)性的提問(wèn)－外化式對(duì)話
四、解構(gòu)即外化地傾聽(tīng)與對(duì)話案例操作練習(xí)
第五節(jié)、揭示人力資源管理外化對(duì)話
一、懂得外化概要
二、了解外化對(duì)話起源
三、詮釋形成外化對(duì)話發(fā)展的理論
四、熟知人力資源管理輔導(dǎo)人態(tài)度
五、掌握比喻的運(yùn)用技巧
六、把控人力資源管理下結(jié)論
七、明白其他外化對(duì)話的使用
八、塑造人力資源外化導(dǎo)圖：四個(gè)層次
九、揭露外化優(yōu)點(diǎn)
十、人力資源管理外化對(duì)話訣竅
十一、人力資源管理的外化操作練習(xí)

第六節(jié)、塑造人力資源管理重寫(xiě)對(duì)話
一、明晰重寫(xiě)對(duì)話概述
二、塑造人力資源重寫(xiě)對(duì)話結(jié)構(gòu)
三、剖析重寫(xiě)的論點(diǎn)與技巧
四、創(chuàng)造人力資源管理重寫(xiě)導(dǎo)圖
五、揭秘故事和自我認(rèn)同關(guān)系
六、剖析自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)與目的
七、悉知人力資源意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解
八、掌握自我認(rèn)同藍(lán)圖：思想檔案柜
九、操作演練人力資源管理重寫(xiě)案例
第七節(jié)、設(shè)計(jì)人力管理重組會(huì)員對(duì)話
一、剖視重組會(huì)員概要
二、熟知再說(shuō)你好技巧SayingHelloAgain
三、明白重組會(huì)員對(duì)話好處與目
四、演練人力資源重組會(huì)員案例

第八節(jié)、塑造人力管理規(guī)劃定義儀式
一、了解定義儀式概要
二、揭示人力資源使聽(tīng)眾參與的技巧：
在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
三、透視定義儀式起源
四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用
五、創(chuàng)造人力資源定義儀式架構(gòu)
六、解析選擇見(jiàn)證者和重新定位
七、掌控輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話職責(zé)
八、熟知人力資源技術(shù)、匿名與道德
九、練習(xí)人力資源定義儀式案例
第九節(jié)、掌握人力管理治療憑證設(shè)置
一、剖析人力資源治療性信函
二、揭露記錄的運(yùn)用
三、掌握人力資源管理證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作
四、操作練習(xí)人力資源治療憑證

第十節(jié)、掌握人力突顯特殊意義事件對(duì)話
一、明白突顯特殊意義事件概要
二、揭露人力特殊意義事件技巧
三、明白特殊意義事件范圍
四、塑造特殊意義事件：四個(gè)層次提問(wèn)
五、在人力資源輔導(dǎo)中導(dǎo)圖的運(yùn)用
六、掌握敘事對(duì)話本質(zhì)：
從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展
七、人力的突顯特殊意義事件操作練習(xí)
第十一節(jié)、創(chuàng)構(gòu)人力資源支撐性對(duì)話
一、檢視人力資源支撐性對(duì)話概要
二、解析個(gè)人自主性及責(zé)任行為
三、掌握個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、熟知潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐
---支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五種方式
五、掌控人力資源管理輔導(dǎo)人職責(zé)
六、操練人力資源支撐性對(duì)話案例

人力資源管理心理學(xué)