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互聯網時代培訓管理課程

【課程收益】
陳述培訓管理存在主要問題
正確運用培訓管理技巧
規(guī)避和解決培訓出現的風險
掌握生態(tài)培訓體系落地的方法

【課程形式】
工作實務案例的分享及研討（團體討論與分享）；
引進管理知識、工具與技巧（講師講述、實務演練）；
教導學員學會運用各種管理工具與技能（角色扮演）；
小組發(fā)表（講師檢核與評價）

【授課時長】2天(6小時/天)  
【課程對象】人力資源總監(jiān)、人力資源經理、培訓經理以及相關中高層管理者

【課程內容】
第一部分、互聯網+時代的培訓新理念
1、從學習到實現業(yè)務支持的跨越
2、翻轉課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學模式
3、基于業(yè)務單元的團隊學習模式正在形成
4、知識管理在培訓中的價值與作用日益凸顯
5、體驗互動式的學習方式成為課堂教學的主流
6、構建人人為師的內訓師機制日顯迫切
7、微課程的三種基本形式

第二部分、培訓管理解讀與培訓管理者的五大角色 
1、培訓能夠解決的六大問題
2、培訓管理的兩大關鍵
3、培訓管理者是啄木鳥
4、培訓管理者是健身教練
5、培訓管理者是英式管家
6、培訓管理者是挖掘機
7、培訓管理者是知識銀行家

第三部分、從培訓管理到績效改進 
1、績效改進的四個基本原則
2、績效改進顧問的勝任力
3、績效改進顧問的由來
4、績效改進顧問的職責與角色
5、績效改進顧問的八大核心技能
6、績效改進顧問的能力模型
7、理論基礎：績效技術的結構模型

第四部分、制訂年度培訓計劃策略 
1、是不是所有企業(yè)都要制制訂年度培訓計劃？
2、在沒有經費保障的情況下，是否需要制訂培訓計劃？
3、年度培訓計劃與培訓規(guī)劃一樣嗎？
4、制訂年度培訓計劃的四個依據
5、制訂年度培訓計劃的五大要素
6、制訂年度培訓計劃的九個步驟
7、年度培訓計劃落地的五大絕招

第五部分、年度培訓需求分析
1、導入案例：一個失敗的培訓項目
2、培訓需求分析概要：個人、公司、工作任務三方面
3、培訓需求分析注意要點（與管理改善相結合）
4、培訓需求調查類型及其作用
5、常用培訓需求調查方法介紹
6、選擇培訓需求調查方法時的注意事項
7、不同類型項目的培訓需求調查方法：

第六部分、內訓師培養(yǎng)的新模式與應用
1、基于“賽訓結合”模式的內訓師的培養(yǎng)
2、內訓師的角色與標準定位
3、內訓師的使用、考核與激勵管理模式
4、營造人人為師的內訓師文化
5、內訓師的“選、用、育、留”策略
6、TTT魅力內訓師成長階梯訓練模式
7、內訓師的有效管理與非物質激勵

第七部分：關鍵崗位人才的激勵與發(fā)展
1、關鍵崗位的確定及人才通道設計
2、關鍵崗位員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
3、關鍵崗位員工的考核管理辦法及實施要點分析
4、員工激勵認識及解決方案
5、長期激勵與短期激勵如何有效結合？
6、長期激勵的幾種常用方法及具體應用方案
7、頭腦分暴：留人的具體措施（經濟與非經濟性的）

互聯網時代培訓管理課程