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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
完美呈現(xiàn)——授課技巧提升
 
講師:李聲華 瀏覽次數(shù):2583

課程描述INTRODUCTION

授課技巧提升培訓(xùn)

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:李聲華    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

授課技巧提升培訓(xùn)

課程背景:
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體--內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。
然而,大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)能手或中高層管理者中選拔的,他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富,行動(dòng)力強(qiáng),但如何把自身知識(shí)技能通俗易懂地闡述清楚,讓不懂的人能聽(tīng)得明白,并且還要講得生動(dòng)有趣、富有深度,這對(duì)各位初上講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師們*是一種挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中,不少企業(yè)的

內(nèi)訓(xùn)師都會(huì)遇到下面的難題:
.平時(shí)侃侃而談,上到講臺(tái)卻手足無(wú)措
.不懂得該如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)課程
.演繹能力非常強(qiáng),但學(xué)員還是反饋沒(méi)學(xué)到實(shí)用的東西
.接受過(guò)TTT培訓(xùn),卻還是講不好課
本課程有別于傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn),采取翻轉(zhuǎn)課堂和行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合的方式,在課前、課中、課后全面輔導(dǎo),從“表達(dá)”、“演繹”、“互動(dòng)”三個(gè)維度層層深入講解,最終目標(biāo)是每位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能產(chǎn)出課程并登臺(tái)展示,幫助企業(yè)有效搭建課程及講師體系。

課程收益:
.學(xué)習(xí)一套實(shí)用有效的授課技巧和培訓(xùn)方法
.學(xué)會(huì)如何在公眾場(chǎng)合泰然自若地進(jìn)行有力量、有說(shuō)服力的表達(dá)與演講
.掌握能引爆全場(chǎng)的互動(dòng)及控場(chǎng)技巧
課程時(shí)間:3天+1天輔導(dǎo)(可選),6小時(shí)/天
課程方式:講授、研討、游戲、案例分析、多媒體演示等
課程對(duì)象:培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、希望提升演講表達(dá)水平的人員

課程大綱
第一講:定位篇--自我認(rèn)知
一、一個(gè)定位:知識(shí)傳播者
二、兩大職責(zé)
1. 提升組織績(jī)效
2. 打造學(xué)習(xí)文化

三、三個(gè)轉(zhuǎn)變
1. 從業(yè)務(wù)能手到培訓(xùn)師
2. 從管理者到培訓(xùn)師
3. 從內(nèi)部培訓(xùn)師到職業(yè)培訓(xùn)師

四、四種風(fēng)格
1. 傳教士
2. 學(xué)院派
3. 實(shí)踐者
4. 演藝家
展示案例:四種授課風(fēng)格的具體表現(xiàn)

第二講:表達(dá)篇--順其自然
一、開(kāi)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)
1. 四種糟糕的開(kāi)場(chǎng)
2. 開(kāi)場(chǎng)六部法
PK演練:開(kāi)場(chǎng)練習(xí)

二、結(jié)尾三步曲
1. 總結(jié)回顧
2. 號(hào)召行動(dòng)
3. 感謝祝福

三、讓緊張為你工作
1. 勤練習(xí)
2. 做小抄
3. 找?guī)褪?/p>

四、閃電反應(yīng)訓(xùn)練
1. 話題聯(lián)想
2. 快思慢講技術(shù)
PK演練:快思慢講練習(xí)

五、流暢過(guò)渡
1. 花開(kāi)兩朵各表一枝
2. 承上啟下
3. 提示
4. 激疑
視頻案例:話題轉(zhuǎn)折

第三講:演繹篇--繪聲繪影
一、呈現(xiàn)視覺(jué)化
1. 文字輔助
2. 圖片輔助
3. 實(shí)物輔助
展示案例:EMS的廣告
展示案例:卷釘*的使用

二、情理并茂
1. 抑揚(yáng)頓挫
2. 微笑與肯定
3. 傾聽(tīng)與回應(yīng)
視頻案例:烏云背后的幸福線

三、故事五要素
1. 邏輯合理
2. 制造懸念
3. 描述細(xì)節(jié)
4. 導(dǎo)入常識(shí)
5. 總結(jié)升華
PK演練:講故事練習(xí)

四、深入淺出
1. 神奇的數(shù)字
2. 名詞解釋
3. 善用比喻
視頻案例:農(nóng)夫山泉的廣告

五、“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”
1. 身法原則
2. 手法原則
3. 眼法原則
4. 步法原則
展示案例:四種肢體語(yǔ)言的具體表現(xiàn)

第四講:互動(dòng)篇--引導(dǎo)技術(shù)
一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1. 自愿
2. 經(jīng)驗(yàn)
3. 自主
4. 行動(dòng)

二、教學(xué)模式的選擇
1. 概念類(lèi)
2. 技能類(lèi)
3. 意識(shí)類(lèi)

三、共鳴因子--問(wèn)與答
1. 提問(wèn)的力量與類(lèi)別
2. 四種類(lèi)型學(xué)員的反應(yīng)預(yù)設(shè)
3. 六招應(yīng)對(duì)提問(wèn)尷尬
PK演練:?jiǎn)柎鹁毩?xí)

四、EATE教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型
1. 創(chuàng)造體驗(yàn)
2. 激活認(rèn)知
3. 闡述理論
4. 評(píng)估改進(jìn)

五、常見(jiàn)互動(dòng)方法實(shí)例
1. 討論式互動(dòng)
2. PK式互動(dòng)
3. 游戲式互動(dòng)
4. 模擬式互動(dòng)
展示案例:12個(gè)經(jīng)典互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演示

六、意外遭遇戰(zhàn)
1. 呈現(xiàn)中的時(shí)間管理
2. 來(lái)自學(xué)員的挑戰(zhàn)
3. 直面自身不足
4.“非人”的意外

第五講:行動(dòng)篇--登臺(tái)演繹
1. 學(xué)員授課360測(cè)評(píng)(課前)
2. 15分鐘演練+點(diǎn)評(píng)
3. 行動(dòng)計(jì)劃&改進(jìn)指南

授課技巧提升培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/43091.html

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    參加課程:完美呈現(xiàn)——授課技巧提升

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李聲華
[僅限會(huì)員]