培訓(xùn)師之劍——課堂清晰講解、演繹生動與啟發(fā)引導(dǎo)
講師:馮雅瓊 瀏覽次數(shù):2540
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)課
培訓(xùn)講師:馮雅瓊
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)課
課程背景:
如何讓員工喜歡聽課,甚至愛上培訓(xùn)?如何變說教式培訓(xùn),為互動啟發(fā)式,呈倍數(shù)提升企業(yè)學(xué)習(xí)效率?如果你希望你的兼職培訓(xùn)師進(jìn)一步提高講課技能,超越簡單無誤地陳述內(nèi)容的階段,逐步向?qū)I(yè)培訓(xùn)師看齊,更加*流暢地呈現(xiàn),通過與學(xué)員產(chǎn)生互動從而更有效地傳遞知識…… 這門課程幫助兼職培訓(xùn)師準(zhǔn)確把握學(xué)員進(jìn)度,在雙向互動中展開課程內(nèi)容;不僅有條理地進(jìn)行課程,更能生動地保持學(xué)習(xí)熱情;有序控場,循循善誘,從容應(yīng)對問題。
課程收益:
課程結(jié)束時,學(xué)員將能夠:
. 完成從講演者向培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變
. 能夠理解和運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ù_保學(xué)員在課堂上的收獲
. 能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo),并根據(jù)不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式
. 運(yùn)用講解技術(shù)讓自己的講解做到生動化、結(jié)構(gòu)化、清晰化
. 運(yùn)用互動手段,增加學(xué)員的興趣、參與、思考
. 有效引導(dǎo)案例討論,讓學(xué)員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉,既貼近學(xué)員又具備普遍性
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的全體員工及各層級管理者
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程模型:
課程大綱
第一講:認(rèn)知篇--講課成功背后的核心規(guī)律
一、課堂成功的關(guān)鍵要素
1. 課堂成功的四個要素
1)講師
2)學(xué)員
3)內(nèi)容
4)方式
2. 在學(xué)員和講師之間,哪一個要素更關(guān)鍵
情景模擬:下課進(jìn)行時,你在關(guān)注什么
3. 在內(nèi)容和方式之間,哪一個要素更關(guān)鍵
實(shí)操演練:現(xiàn)場教一組新密碼
二、確保講課成功的三大原則
1. 學(xué)員的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)
1)我不知道我不懂
2)我知道我不懂
3)我覺得我懂
4)我知道我懂
2. 怎樣把學(xué)員帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)
3. 確保講課成功的三大原則
1)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的原則-可評估性
2)激發(fā)改變意愿的原則-可反饋性
3)保證學(xué)習(xí)效果的原則-以評促學(xué)
案例分析:密碼教學(xué)中講師的呈現(xiàn)分析
三、運(yùn)用學(xué)習(xí)螺旋組織學(xué)習(xí)活動
1. 成年人的學(xué)習(xí)過程--學(xué)習(xí)螺旋
2. 結(jié)合學(xué)習(xí)螺旋進(jìn)行學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
1)激發(fā)興趣
2)接收信息
3)加工處理
4)得出結(jié)論
5)實(shí)踐改變
視頻互動:如何教會父母玩微信
第二講:設(shè)計(jì)篇--確保講解清晰的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)法
一、綜合運(yùn)用三種結(jié)構(gòu)化工具清晰組織課程內(nèi)容
1. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)化:金字塔原理
1)金字塔原理圖示
2)金字塔原理的四個核心要點(diǎn)
a論
b證
c類
d比
3)運(yùn)用金字塔原理梳理課程要點(diǎn)
實(shí)操演練:現(xiàn)場梳理一門現(xiàn)有課程的要點(diǎn)
2. 方式結(jié)構(gòu)化:WWHP法
1)WWHP圖示
2)WWHP法的應(yīng)用
實(shí)操演練:現(xiàn)場梳理一門課程的講授邏輯
3. 講解結(jié)構(gòu)化:糖葫蘆串法
1)劃分層次
2)串聯(lián)思想
3)先粗后細(xì)
實(shí)操演練:5分鐘展示一個知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化講解方法
二、運(yùn)用T型工具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動
1. 區(qū)分學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)活動
1)學(xué)習(xí)要點(diǎn):要讓學(xué)員認(rèn)同、理解或?qū)W會什么
2)學(xué)習(xí)活動:講師講什么,做什么
2. 找到合適的學(xué)習(xí)活動承載學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1)培訓(xùn)目標(biāo)的屬性
a態(tài)度上不認(rèn)同
b知識上不理解
c技能上不掌握
2)不同目標(biāo)屬性,不同學(xué)習(xí)活動
a態(tài)度類
b知識類
c技能類
3)目標(biāo)屬性的一致性原則
3. 運(yùn)用T型工具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動
實(shí)操演練:現(xiàn)場優(yōu)化一個學(xué)習(xí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動
第三講:呈現(xiàn)篇--激發(fā)興趣,生動演繹
一、激發(fā)學(xué)員興趣的組合拳
1. 激發(fā)興趣=切入準(zhǔn)確+方法有趣
2. 切入準(zhǔn)確
1)趨利法
2)避害法
3. 方法有趣
實(shí)操演練:現(xiàn)場設(shè)計(jì)一個激發(fā)興趣的教學(xué)活動
二、生動形象的*12式組合拳
1. 大腦的奧秘及左右腦分工
2. 左腦6式
1)時鐘法
2)環(huán)球法
3)三三法
4)變焦法
5)鐘擺法
6)收益法
3. 右腦6式
1)對比刺激
2)圖示刺激
3)幽默刺激
4)節(jié)奏刺激
5)情緒刺激
6)比喻刺激
三、以評促學(xué),強(qiáng)化效果
1. 如何評估知識類要點(diǎn)
2. 如何評估技能類要點(diǎn)
3. 如何評估態(tài)度類要點(diǎn)
實(shí)操演練:現(xiàn)場設(shè)計(jì)并演繹生動形象的教學(xué)活動
第四講:引導(dǎo)篇--精妙引導(dǎo),啟發(fā)思考
一、引導(dǎo)的定義
二、為什么說引導(dǎo)是更高階的互動技巧
1. 讓學(xué)員不知不覺學(xué)進(jìn)去
2. 從認(rèn)知不同到達(dá)成共識
三、常規(guī)式引導(dǎo)法--提問技巧
1. 變講為問
1)設(shè)問
2)先問后講
3)總結(jié)性和評估性提問
2. 提問的四個關(guān)鍵點(diǎn)
1)提問具體,避免寬泛
2)先封閉后開放
3)問題難易適中
4)哪些問題不適合提問
3. 提問五步法
1)發(fā)問
2)等待
3)聆聽
4)確認(rèn)
5)回應(yīng)
角色扮演:提問互動模擬
四、案例式引導(dǎo)法--過渡技巧
1. 案例式引導(dǎo)的原則
2. 案例式引導(dǎo)的方向
3. 案例式引導(dǎo)三步曲
1)案例
2)結(jié)論
3)聯(lián)系實(shí)際
案例分析:由《小馬過河》看案例式引導(dǎo)法
案例分析:地球關(guān)燈一小時
第五講:課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑
3. 合影道別
培訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/43828.html
已開課時間Have start time
- 馮雅瓊
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