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中國企業(yè)培訓講師
TTT標準課程開發(fā)教程培訓
 
講師:曹甄俊 瀏覽次數(shù):2548

課程描述INTRODUCTION

TTT標準課程開發(fā)培訓

· 培訓講師

培訓講師:曹甄俊    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

TTT標準課程開發(fā)培訓

課程背景:
企業(yè)擁有自己的課程,形成自己的知識產(chǎn)權(quán),是企業(yè)知識管理中的一個關(guān)鍵核心,是推廣企業(yè)文化,提高整體工作效能的一個有效管理方法,也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓師隊伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設計教程是專門為企業(yè)培訓相關(guān)負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設計的專業(yè)課程,也是企業(yè)實現(xiàn)知識、技能、文化等要素全面整合的工具。
而課程中涉及的開發(fā)思想、工具和方法已經(jīng)被眾多跨國公司、國內(nèi)知名企業(yè)深度認同并應用。課程開發(fā)教程設計要領(lǐng)更反映了企業(yè)各個職能部門的職能特性,以企業(yè)教育體系規(guī)范化管理的設計思想,幫助企業(yè)確立實施有效性且合理性的課程及其營運體制,確立依據(jù)崗位和員工職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體制,成為以開發(fā)人才為目的的綜合人事系統(tǒng)的輔助系統(tǒng),有效發(fā)揮其效用的課程設計原則,為企業(yè)組織變革,開發(fā)培訓優(yōu)秀人才,實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標提供積極有效的推動作用。
適合對象:
人力資源培訓負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師以及兼職講師等課程開發(fā)相關(guān)人員(管理類課程、銷售類課程、技術(shù)類課程)。
培訓目標:
1、學員能夠有效運用課程開發(fā)中開發(fā)思想、開發(fā)工具、開發(fā)方法。
2、掌握標準化的課程開發(fā)流程,熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧,有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點,做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程。
3、運用各種訓練方法和演繹形式,讓企業(yè)課程精彩紛呈。
培訓形式:
*集中講授、小組練習與討論、講師輔導與點評。
*有效訓練:
*課程訓練采用標準教程展示,學員現(xiàn)場問題解決,學員自己開發(fā)的課程現(xiàn)場點評,互動研討,促動提升。
課程時間:
三天(18課時)
可以做成項目制,根據(jù)學員人數(shù)以及開發(fā)課程數(shù)量來具體安排時間

課程大綱:
一、定標找差,以問題為線索(需求調(diào)查與目標確定)
1、知識管理與企業(yè)發(fā)展
*知識之輪
*組織學習發(fā)展階段
*理智階梯
2、培訓體系與課程開發(fā)
*培訓體系
*課程體系建設
*課程開發(fā)關(guān)鍵流程
*全程訓練與一課四訓
3、需求調(diào)查
*培訓的基本過程
*IMPACT培訓模式
*階段對象與依據(jù),編配備
*培訓需求流程
*培訓需求調(diào)查5w
*培訓需求分析分類
*培訓需求分析模型
4、需求確認
*需求定向確認
*關(guān)鍵人物 SMES
*關(guān)鍵內(nèi)容 NAD
*培訓目標確認
*培訓目標設定
*目標設定等級

二、整合配置,以已知求未知(內(nèi)容設計與形式安排)
1、課程開發(fā)原則
*開發(fā)方式原則
*開發(fā)項目計劃
*開發(fā)內(nèi)容取向
*內(nèi)容與形式規(guī)劃
*區(qū)分主輔明暗
*假定已知,假定反應
2、課程結(jié)構(gòu)
*內(nèi)容組織架構(gòu)——段落層次要點
*內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)——N+2
*PG——群組技術(shù)
3、資訊搜集與區(qū)分
*搜索:類型與來源
*區(qū)分:取舍,階段與載體
*補充:按圖索驥
4、培訓行為配置
*訓練進程
*過渡設計
*單元講解模型及要點講授
5、素材整合演繹
*類型和呈現(xiàn)形式
*多面體:素材主題化
*信息球:主題素材化
*探究本源:素材深度挖掘

三、標新立異,以概念來表述(話語再造與視覺重建)
1、重建標題目錄
*主標題:價值觀、吸引力、形式美
*副標題:反映課題,涵蓋主題
*段落標題:c/c,c/s
2、提煉精華理念
*找魂:指示主旨
*定魄:促進落實
*核心概念和關(guān)鍵觀點
3、課程內(nèi)容重建
*同中講出不同
*六字要訣:審析定破展結(jié)
*教案留接口,可升級,具開合
4、建立話語系統(tǒng)
*變術(shù)語為話語
*語感口訣和語感結(jié)論
*單字訣和順口溜
5、圖形建模
*特性、要素和標準
*模型命名法
*象限分析法建模
6、課程移植優(yōu)化
*適用范圍
*重建八步
7、講授五模優(yōu)化
*導入——龍首
*綱要——豬膚
*演繹——虎背
*資源——豹腰
*收結(jié)——鳳尾

四、評效定型,以反應做依據(jù)(教案準備與審核優(yōu)化)
1、標準教案導向
*組織:靈活開合
*對象:針對選擇
*時間:彈性配置
*使用:標準簡便
*內(nèi)容:充分準備探究本源 反思常識
2、標準教案組成
*訓練目標與授課計劃
*學員手冊(預訓、附錄、正訓)
*課堂演示文件
*PG配置表/典型課程配置表
*講師講解手冊
*資源庫(備用素材及使用說明)
*學員練習手冊(自訓手冊)
*考試題庫
*全講解文稿(自學教材)
3、項目評價與改進
*四講評估流程
*項目評價指標
*反饋和修訂

TTT標準課程開發(fā)培訓


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/43873.html

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    參加課程:TTT標準課程開發(fā)教程培訓

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