課程描述INTRODUCTION
年度培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
年度培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)課程
【課程背景】
時光飛逝,又是一年即將過去,各企業(yè)又逐步進入了下年度工作規(guī)劃階段,作為培訓(xùn)管理者,總結(jié)過去一年的工作以及展開新一年的培訓(xùn)規(guī)劃,又一次無可逃避的擺在面前。
培訓(xùn)管理者如何通過一個好的培訓(xùn)規(guī)劃獲得更多的上層支持并爭取更多的資源?年度培訓(xùn)規(guī)劃到底應(yīng)該怎么做才能適應(yīng)企業(yè)核心業(yè)務(wù)的需求?怎樣做才能體現(xiàn)培訓(xùn)管理職能的核心價值?如何利用年度規(guī)劃,促進企業(yè)人才梯隊建設(shè)?如何調(diào)配資源和精力?又如何確定年度培訓(xùn)規(guī)劃目標(biāo)/培訓(xùn)項目目標(biāo)以及如何制定培訓(xùn)績效評估標(biāo)準(zhǔn)…………
主導(dǎo)老師集20多年企業(yè)培訓(xùn)管理之經(jīng)驗,與您就上述問題進行知識、技能的分享,并于您共同澄清培訓(xùn)管理者思維模式,以期使您的培訓(xùn)管理工作更加貼近企業(yè)戰(zhàn)略,更加適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展,更加有效服務(wù)于企業(yè)人才的復(fù)制與培養(yǎng)。
【課程收益】
從戰(zhàn)略角度、企業(yè)運營角度實施年度培訓(xùn)規(guī)劃的思路和策略;
做好年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法和工具;
年度培訓(xùn)規(guī)劃的基本框架及操作要點;
企業(yè)培訓(xùn)/組織學(xué)習(xí)的高效過程管理及有效評估的思路和工具應(yīng)用。
【課程時長】
2天,12小時
【授課對象】
人力資源管理者尤其是培訓(xùn)管理者。
【課程大綱】
一、培訓(xùn)管理者面臨的新形勢
1.第四次生產(chǎn)力革命對于培訓(xùn)管理者的挑戰(zhàn)與意義
2.培訓(xùn)新技術(shù)革命對培訓(xùn)管理者的沖擊
3.培訓(xùn)管理者新的勝任能力要求
4.培訓(xùn)管理內(nèi)外部供需壓力
5.企業(yè)發(fā)展速度與員工成長的不協(xié)調(diào)
6.企業(yè)內(nèi)不同角色對培訓(xùn)管理的關(guān)注重點差異
7.企業(yè)管理者對培訓(xùn)管理職能意義的質(zhì)疑
二、培訓(xùn)管理者的運營管理思維
1.一個中心:以組織需求為中心,緊緊圍繞核心業(yè)務(wù)
2.兩個基本點:
(1)業(yè)務(wù)伙伴互動(2)營銷式思維
3.三個準(zhǔn)則:
(1)系統(tǒng) (2)短平快(3)解決問題
三、培訓(xùn)管理規(guī)劃的實施關(guān)鍵
(一)企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃的典型問題
(二)年度培訓(xùn)規(guī)劃的實施關(guān)鍵
1.培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析
(1)基于戰(zhàn)略的需求調(diào)查與分析
(2)基于業(yè)績目標(biāo)的需求調(diào)查與分析
(3)基于典型工作任務(wù)的需求調(diào)查與分析
(4)基于績效評價的需求調(diào)查與分析
(5)基于勝任能力的需求調(diào)查與分析
(6)基于員工個人發(fā)展的需求調(diào)查與分析
2.培訓(xùn)內(nèi)容分析與管理:
(1)核心內(nèi)容優(yōu)先度細(xì)分與管理
3.學(xué)員分析與細(xì)分:
(1)崗位族群/架構(gòu)層級/準(zhǔn)備度三維度細(xì)分法
4.培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置與管理
(1)布魯姆教學(xué)目標(biāo)的實際運用
(2)培訓(xùn)目標(biāo)三要素:預(yù)期行動、資源條件、行為標(biāo)準(zhǔn)
5.培訓(xùn)教學(xué)策劃與設(shè)計:
(1)培訓(xùn)質(zhì)量控制模型
(2)培訓(xùn)過程策略設(shè)計:活動前行動策劃、活動中行動策劃、配套行動策劃、活動后行動策劃
6.培訓(xùn)資源建設(shè)規(guī)劃
(1)員工能力檔案建設(shè)
(2)課程體系建設(shè):
A.3C核心課程體系: 由核心職場能力到企業(yè)環(huán)境框架的課程體系設(shè)計
B.三明治課程體系:基于架構(gòu)層級的課程體系設(shè)計
C.學(xué)習(xí)路徑圖:基于典型工作任務(wù)的課程體系設(shè)計
D.學(xué)習(xí)地圖:基于能力模型的課程體系設(shè)計
E.微行動學(xué)習(xí)設(shè)計:基于即時業(yè)務(wù)問題的課程設(shè)計策略
(3)內(nèi)外部師資建設(shè)管理計劃
(4)固定資產(chǎn)建設(shè)計劃
(5)培訓(xùn)能力發(fā)展規(guī)劃
7.培訓(xùn)預(yù)算管理
8.“五級六模型”培訓(xùn)評估的規(guī)劃與設(shè)計
9.培訓(xùn)規(guī)劃文案的撰寫要點
(三)實際應(yīng)用練習(xí)
1.基于15年業(yè)務(wù)需求的培訓(xùn)計劃練習(xí)及評估規(guī)劃練習(xí)
2.新員工培訓(xùn)計劃方案
年度培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/46175.html
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