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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
駕馭講臺(tái)——高品質(zhì)課程的呈現(xiàn)與演繹
 
講師:戴耀 瀏覽次數(shù):2536

課程描述INTRODUCTION

高品質(zhì)課程的呈現(xiàn)與演繹培訓(xùn)

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:戴耀    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

高品質(zhì)課程的呈現(xiàn)與演繹培訓(xùn)

課程背景: 
在企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)中,好的培訓(xùn)不僅僅取決于課程質(zhì)量以及講師本人對內(nèi)容的專精程度,更重要的是在培訓(xùn)中能夠真正啟發(fā)學(xué)員,把課程內(nèi)容完美、生動(dòng)、有趣的呈現(xiàn)出來,避免發(fā)生“老師臺(tái)上講,學(xué)員臺(tái)下睡”的局面。
尤其現(xiàn)今隨著企業(yè)對培訓(xùn)的重視度越來越高的形勢下。為了及時(shí)將組織內(nèi)好的理念與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)制傳承,從內(nèi)部選拔了一些業(yè)務(wù)骨干、績優(yōu)人員、管理干部作為授課主力,但這些人員通常缺乏專業(yè)的授課技能訓(xùn)練,使得課程在呈現(xiàn)上枯燥、難懂,學(xué)員學(xué)不進(jìn)的情況發(fā)生,既浪費(fèi)了成本又達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
所以只有掌握專業(yè)的現(xiàn)場演繹技巧、控場能力和授課方法,才能讓學(xué)員從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,才能讓課堂呈現(xiàn)更精彩,才能讓培訓(xùn)效果事半功倍。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績優(yōu)者、管理者等
課程方式:情景演練、案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)練習(xí)、小組討論、游戲體驗(yàn)

課程收益:
.掌握課程開發(fā)的基本理念,了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
.學(xué)員能夠理解內(nèi)訓(xùn)師的角色要求與價(jià)值意義
.改變企業(yè)崗位專家只會(huì)做不會(huì)教的現(xiàn)狀
.整體提升內(nèi)訓(xùn)師演繹與呈現(xiàn)能力
.學(xué)會(huì)應(yīng)用克服緊張、更加從容講課的方法
.掌握有聲、無聲語言及互動(dòng)性教學(xué)的運(yùn)用技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)生動(dòng)化,提升培訓(xùn)效果

課程特色:
.遵循培訓(xùn)721法則,設(shè)計(jì)合理設(shè)計(jì)練習(xí)比重,做到邊講邊練,講練結(jié)合。使學(xué)員課堂中就能初步掌握運(yùn)用的相關(guān)授課技術(shù)
.引導(dǎo)建立課堂PK機(jī)制,激發(fā)學(xué)員參與課堂練習(xí)的意愿,沖破知易行難的認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)知行合一的效果
.做好課前調(diào)研,準(zhǔn)確了解參訓(xùn)學(xué)員的狀況與需求,精準(zhǔn)策劃實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)效果*化
.可根據(jù)企業(yè)需要,提供一天的內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證通關(guān)與輔導(dǎo),讓學(xué)員帶著實(shí)際需要講授的課程進(jìn)行授課認(rèn)證,幫助企業(yè)完成授課講師認(rèn)證,同時(shí)暫時(shí)未達(dá)成認(rèn)證要求講師提供訓(xùn)后持續(xù)輔導(dǎo)

課程大綱
第一講:正確認(rèn)知培訓(xùn)——掀起你的蓋頭來

思考題:表達(dá)能力好就能授好課嗎?
一、正確認(rèn)知培訓(xùn)
1. 培訓(xùn)與教育的區(qū)別
2. 培訓(xùn)與演講的區(qū)別
3. 培訓(xùn)與娛樂的區(qū)別
二、成人學(xué)習(xí)的六大特點(diǎn)
1. 實(shí)用主義
2. 經(jīng)驗(yàn)主義
3. 時(shí)忘主義
4. 耐久性差
5. 自尊心強(qiáng)
6. 樂于分享
三、內(nèi)訓(xùn)成長的四階段
1. 會(huì)表達(dá)
2. 能講課
3. 講好課
4. 出效果
小組研論:拋出問題引發(fā)思考,激活學(xué)員舊知,由小組研討并發(fā)表
案例分析:《魚牛的故事》 、《昭君的故事》

第二講:完美授課三步走——授課原來有套路
一、引人入勝的開場
1. 引起注意
2. 闡明收獲
3. 解釋大綱
4. 鼓舞學(xué)員
講師示范:采用實(shí)際課程進(jìn)行開場示范
課堂練習(xí):小組學(xué)員兩兩練習(xí),互助點(diǎn)評。挑選學(xué)員登臺(tái)演練
二、飽滿豐富的內(nèi)容
1. 講解說明
2. 參與活動(dòng)
3. 總結(jié)反饋
4. 使用范例
互動(dòng)游戲:過橋游戲說明活動(dòng)的設(shè)計(jì)
視頻展示:通過視頻展示活動(dòng)的設(shè)計(jì)
書面練習(xí):在線考試體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)在授課運(yùn)用中必要性
實(shí)踐互評:學(xué)員以實(shí)例進(jìn)行練習(xí)并上臺(tái)展示接受建議反饋
三、華美有力的收尾
1. 成果回顧
2. 雙向反饋
3. 聯(lián)系未來
現(xiàn)場示范:以實(shí)例課程進(jìn)行結(jié)尾示范
實(shí)踐互評:學(xué)員以實(shí)例進(jìn)行練習(xí)并上臺(tái)展示接受建議反饋

第三講:講師基本功有聲語言訓(xùn)練——聲入人心
一、構(gòu)思有聲語言的表達(dá)內(nèi)容
1. 清晰的語言結(jié)構(gòu)
1)并列式結(jié)構(gòu)
2)總分式結(jié)構(gòu)
3)對照式結(jié)構(gòu)
4)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)
2. 豐富的修辭方法
1)比喻手法
2)頂真手法
3)排比手法
4)設(shè)問反問
案例分析:喬布斯的演講好在哪?
二、運(yùn)用有聲語言的表達(dá)技巧
1. 語氣的運(yùn)用
2. 語調(diào)的運(yùn)用
3. 頓連的運(yùn)用
4. 重音的運(yùn)用
3. 節(jié)奏的運(yùn)用
案例示范:視頻朗誦《將進(jìn)酒》
課堂練習(xí):學(xué)員根據(jù)講師提供的材料進(jìn)行有聲語言的練習(xí)

第四講:講師基本功無聲語言訓(xùn)練——心隨身動(dòng)
一、眼神
1. 點(diǎn)視的運(yùn)用與訓(xùn)練
2. 掃視的運(yùn)用與訓(xùn)練
3. 環(huán)視的運(yùn)用與訓(xùn)練
二、表情
1. 常見表情的分析
2. 授課表情的運(yùn)用
三、手勢
1. 手勢的運(yùn)用原則
1)適合
2)簡練
3)自然
4)協(xié)調(diào)
2. 手勢的動(dòng)作范圍
1)上區(qū)
2)中區(qū)
3)下區(qū)
四、體態(tài)
1. 站姿
1)頭正
2)軀挺
3)肩平
4)臂垂
5)腿直
2. 移動(dòng)
1)合理的移動(dòng)
2)規(guī)律的移動(dòng)
3)適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)
課堂活動(dòng):突破外殼、啞劇表演
課堂練習(xí):學(xué)員逐一上臺(tái)練習(xí)登臺(tái)法并接受講師與學(xué)員的點(diǎn)評
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):針對常見問題進(jìn)行討論

第五講:授課處理技巧——細(xì)微入致
一、應(yīng)對緊張的方法
1. 緊張的表現(xiàn)
2. 克服的方法
課堂活動(dòng):1分鐘即興演講
二、高效控時(shí)的方法
1. 控時(shí)不足的表現(xiàn)
2. 控制時(shí)間的重要性
3. 有效管理時(shí)間的方法
小組研討:授課中有效控制時(shí)間進(jìn)度的方法
常用工具:隱藏在PPT中的小技巧
三、疑難問題的處理
1. 停車場法
2. 反射法
3. 折射法
案例分享:原來可以這么答

高品質(zhì)課程的呈現(xiàn)與演繹培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/60315.html

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    參加課程:駕馭講臺(tái)——高品質(zhì)課程的呈現(xiàn)與演繹

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
戴耀
[僅限會(huì)員]