微課開發(fā)與快速制作
講師：李聲華 瀏覽次數(shù)：2645
課程描述INTRODUCTION
微課開發(fā)制作培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：李聲華
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
微課開發(fā)制作培訓(xùn)
7月30-31日、8月1日 蘇州 課時(shí)：3天 ￥5625
一、課程背景
當(dāng)今時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場(chǎng)主力軍，“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中，適宜的“微課”僅占企業(yè)學(xué)習(xí)資源的12%——那么，哪些內(nèi)容適合“碎片化”？如何設(shè)計(jì)、制作“微課”？這是困擾許多企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道難題。
1.工學(xué)矛盾從未消失，且愈演愈烈，僅僅想辦2天的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)卻根本不放人；
2.公司花了巨資采購了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程資源，可是通用的內(nèi)容不貼合企業(yè)實(shí)際；
3.好不容易制作了貼合實(shí)際的E-Learning課件，但40分鐘的課件很少有員工能看完；
4.培訓(xùn)部門再專業(yè)，也比不上業(yè)務(wù)部門自己的人對(duì)業(yè)務(wù)熟悉，培訓(xùn)部很難開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
5.差旅成本控制的非常嚴(yán)格，公司規(guī)模太大，員工分散在全國各地，很難集中。
這些問題都曾經(jīng)或正在困擾著很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者，但隨著“輕學(xué)習(xí)”、“微學(xué)習(xí)”時(shí)代的來臨，企業(yè)越來越喜歡“短平快”又“接地氣”的培訓(xùn)手段，微課于是應(yīng)運(yùn)而生，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的形式不僅節(jié)省了企業(yè)成本，短小精干的微內(nèi)容更加聚焦、更加易學(xué)習(xí)、易掌握，最重要的是，微課大多源自業(yè)務(wù)部門自身，不僅是個(gè)人與組織經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)財(cái)富積累，更是做了培訓(xùn)部一直難以實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“人人為師、人人樂學(xué)”。
微課是一種新的課程呈現(xiàn)方式和知識(shí)交互方式。它開發(fā)時(shí)間短，制作簡單快捷，讓人人都可以做微課，讓人人都可以當(dāng)老師，充分發(fā)揮員工的智慧和創(chuàng)造力，給每位員工提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。
微課使得企業(yè)的文化制度、問題解決、經(jīng)驗(yàn)積累、核心能力、崗位知識(shí)等進(jìn)行傳承和傳播；
微課即查即用、即用即學(xué)讓員工不再困惑為難，讓績效不再缺乏支持；
一頁文檔、一張圖示、一個(gè)短片，都是微課形式，用手機(jī)學(xué)習(xí)更加方便快捷，讓我們一起迎接微課時(shí)代的到來！
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、全面而深入地認(rèn)識(shí)微課,掌握體系化微課選題的訣竅；
2、進(jìn)行微課和實(shí)操微課教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫課程腳本；
3、學(xué)微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的在線視頻微課；
4、認(rèn)識(shí)微課制作的總體流程，掌握微課制作工具的使用方法，并實(shí)地演練；
5、現(xiàn)場(chǎng)成果產(chǎn)出，每位學(xué)員制作出一門視頻微課。
三、預(yù)期收益
1張圖看清微課的多重含義；
4個(gè)原則把握微課設(shè)計(jì)大方向；
5種常見的制作工具盡在掌握；
6個(gè)步驟完成微課設(shè)計(jì)流程；
7步成詩搞定微課制作工序；
10余個(gè)不同類型和風(fēng)格的微課成品演示；
20篇微課主題微信文章推送；
1門微課的設(shè)計(jì)底稿現(xiàn)場(chǎng)出爐。
四、課程特色
1、清晰的設(shè)計(jì)邏輯：
從理念上改變你對(duì)微課的認(rèn)知，整體把握微課價(jià)值及應(yīng)用；
2、科學(xué)的方法論：
讓你整體學(xué)會(huì)把握微課的設(shè)計(jì)，成為微課的構(gòu)架師；
3、系統(tǒng)的工具：
讓你在各個(gè)環(huán)節(jié)開發(fā)制作精品，成為微課開發(fā)與制作的高手；
4、現(xiàn)場(chǎng)輸出結(jié)果：
現(xiàn)場(chǎng)自帶主題的微課成果輸出，授課老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與制作。
五、培訓(xùn)形式
六、培訓(xùn)時(shí)間：
3天（共18小時(shí)）
七、課程模型
企業(yè)微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”
八、課程大綱
第一講：初識(shí)微課-微課的基本概念
一、為什么要學(xué)習(xí)微課？
1.社會(huì)及企業(yè)中的“微課思維”現(xiàn)象
2.互聯(lián)網(wǎng)化的移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3.微課的發(fā)展歷程&講師講解
二、什么是微課？
1.微課的定義
2.從多個(gè)角度看微課的含義
1）從要素資源角度-微課件 2）從教學(xué)設(shè)計(jì)角度-微課程 3）從實(shí)施運(yùn)營角度-微學(xué)習(xí)
3. 中國企業(yè)微課大賽參賽及獲獎(jiǎng)作品演示
小組討論：微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
4.優(yōu)質(zhì)微課的六大標(biāo)準(zhǔn)與四有原則
工具：《中國企業(yè)微課大賽評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》& 小組討論
第二講：設(shè)計(jì)微課-微課設(shè)計(jì)的六定法
工具：《微課設(shè)計(jì)底稿》
小組討論：微課的適用場(chǎng)景和主題
一、“定選題”
1.5W1H分析聽眾
2.微課選題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3.3X4選題法
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員制定微課選題& 現(xiàn)場(chǎng)制作
二、“定目標(biāo)”
1.培訓(xùn)目標(biāo)撰寫的ABCD法
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)& 現(xiàn)場(chǎng)操作
三、“定內(nèi)容”
1.四類選題內(nèi)容分析
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審：學(xué)員互評(píng)-講師點(diǎn)評(píng)& 小組練習(xí) & 講師點(diǎn)評(píng)
四、“定結(jié)構(gòu)”
1.金字塔結(jié)構(gòu)
2.SCQA結(jié)構(gòu)
3.STAR結(jié)構(gòu)
4.Why-What-How-If結(jié)構(gòu)
5.問題分析與解決類結(jié)構(gòu)
6.操作技能與步驟類結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課結(jié)構(gòu)& 現(xiàn)場(chǎng)操作
五、“定創(chuàng)意”
1.微課創(chuàng)意的AIDA模型
2.三類課題命名法&三點(diǎn)式課題命名法
3.創(chuàng)意微課作品展示
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課創(chuàng)意& 現(xiàn)場(chǎng)操作
六、“定形式”現(xiàn)場(chǎng)微課學(xué)習(xí)《微課是個(gè)多面怪》
1.不同微課形式的對(duì)比分析
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課形式& 現(xiàn)場(chǎng)操作
第三講：制作微課-微課制作的步驟與工具
一、微課制作的七步成詩法
1.選擇工具
2.撰寫劇本
3.收集/制作素材
4.導(dǎo)入并排序
5.添加文字或圖形
6.添加聲音
7.生成導(dǎo)出& 講師講授
二、常見的微課制作工具及軟件
1.PPT制作微課
2.UMU制作微課
3.炫課網(wǎng)制作微課
4.其他工具及軟件制作成品展示
5.制作工作及軟件教學(xué)微課推送& 頭腦風(fēng)暴
第四講：成品展示
1.微課制作成品展示及點(diǎn)評(píng)
2.企業(yè)內(nèi)部微課推廣思路分享
1）企業(yè)微課推廣思路分享
2）企業(yè)內(nèi)部微課大賽策劃運(yùn)營思路分享
3）根據(jù)時(shí)間選擇性播放、微課評(píng)比，微課大賽呈現(xiàn)；
3.《簡易微課評(píng)審表》
1）微課點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：平衡反饋，反饋20字箴言；
2）胸有全局、把握要點(diǎn)、注重關(guān)聯(lián)、避免爭議。& 學(xué)員練習(xí) & 講師點(diǎn)評(píng)
講師介紹
李聲華
資歷背景：
12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理及中高層培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)
ATD（*人才發(fā)展協(xié)會(huì)）認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師
廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)理事
武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交大MBA、EMBA特邀講師
曾任：日立系統(tǒng)大學(xué) 副校長
300多家大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)組建與輔導(dǎo)：國家電網(wǎng)、中國電信、碧桂園等知名企業(yè)指定內(nèi)訓(xùn)師導(dǎo)師，擅長從編、導(dǎo)、演三個(gè)方面設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程，內(nèi)容全面涵蓋授課技巧、課程開發(fā)、課件制作、微課設(shè)計(jì)、培訓(xùn)管理五大領(lǐng)域，共培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍超過3萬人。
200多家大型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施：豐田汽車連續(xù)6年ICT人才培養(yǎng)項(xiàng)目*指定領(lǐng)導(dǎo)力講師、中國電信“種子計(jì)劃”項(xiàng)目*溝通課程講師，同時(shí)為中廣核、招商銀行、阿里巴巴等上百家家知名企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施“白鷺計(jì)劃”、“金鷹計(jì)劃”、“115人才發(fā)展計(jì)劃”共100多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，共培養(yǎng)中高層干部近2萬人。
主講課程：
《完美呈現(xiàn)——授課技巧提升》、《玩轉(zhuǎn)PPT——這樣呈現(xiàn)更專業(yè)》、《七步成課——課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《“微”力無邊——微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》、《共贏執(zhí)行力》、《360全方位溝通技巧》等。
服務(wù)客戶：
國家電網(wǎng)、中國煙草、阿里巴巴、豐田汽車、日立系統(tǒng)、中船集團(tuán)、華電集團(tuán)、昆鋼集團(tuán)、江小白、萬科地產(chǎn)、中國電信、中國移動(dòng)、招商銀行、索尼電子、三星電子、美贊臣、恒大集團(tuán)、南方航空等
微課開發(fā)制作培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/61667.html
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