卓越班組長TWI特訓(xùn)課程
講師：康明啟 瀏覽次數(shù)：2540
課程描述INTRODUCTION
卓越班組長TWI課程
培訓(xùn)講師：康明啟
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越班組長TWI課程
課程背景
經(jīng)過40年的高速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了“新常態(tài)”。這是一個時代的拐點(diǎn)，我們會發(fā)現(xiàn)整個市場越發(fā)的呈現(xiàn)UVCA的特點(diǎn)。在這樣的時代背景下，對于每一家企業(yè)來講，都意味著即將要面臨更多的挑戰(zhàn)和不可預(yù)測。那么企業(yè)最明智的做法就是進(jìn)一步修煉好內(nèi)功，做好過冬的準(zhǔn)備。
我們評價(jià)一個企業(yè)好壞，一般會遵循這樣的邏輯：三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，*企業(yè)看基層。是的，班組是企業(yè)最基層的管理單元，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)、企業(yè)文化的基礎(chǔ)，也是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。因?yàn)槊恳粋€物料都進(jìn)出班組，每一件產(chǎn)品都產(chǎn)自班組，每一個浪費(fèi)也發(fā)生在班組，這里才是現(xiàn)場。所以毫不夸張的說，班組的管理水平就直接的決定了我們企業(yè)的戰(zhàn)斗力和生命力?？梢姲嘟M管理的重要性。
既然班組這么重要，那么帶領(lǐng)班組戰(zhàn)斗的一線班組長就顯得非常關(guān)鍵。拿破侖曾經(jīng)說過這樣一句話：如果是一只綿羊在率領(lǐng)一群獅子，那么這群獅子也就不再是獅子了。所以說不斷提升一線班組長的管理能力變得格外重要。
TWI（Training Within Industry）英文原意為“在企業(yè)內(nèi)部（不脫產(chǎn)）的培訓(xùn)”；日本譯為“現(xiàn)場監(jiān)督者技能訓(xùn)練”；中文翻譯為“一線主管技能訓(xùn)練”。TWI形成于*，成熟于日本 。在1950年7~10月，豐田的常務(wù)董事豐田英二前往福特底特律魯奇工廠，將福特公司的TWI培訓(xùn)體制帶回了日本。后來日本通過立法來在全國推動TWI，1955年成立了[日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會]，并通過它向各企業(yè)推行TWI的培訓(xùn)課程,持續(xù)到今天近60年。 TWI技能培訓(xùn)是一種能普遍適用于各個企業(yè)的基本的工作方法和工作技能
課程收益
本課程將幫助企業(yè)一線班組長認(rèn)識自己的角色和職責(zé)，并通過參考豐田公司的做法，幫助班組長建立基于精益模式下的角色認(rèn)知。
本課程基于完善的TWI訓(xùn)練體系而來，TWI是一套專門針對一線指導(dǎo)者的課程，該體系經(jīng)過了眾多500強(qiáng)公司的檢驗(yàn)，通過本課程可以深入了解TWI，并且掌握相應(yīng)的工作方法和技能。
課程當(dāng)中，會緊密結(jié)合精益生產(chǎn)而展開，會參考豐田的大量案例，比如豐田現(xiàn)場監(jiān)督者的每日工作任務(wù)，豐田對一線班組長的素質(zhì)要求， 豐田問題分析與解決的TBP、4RKY等精益生產(chǎn)工具等等。幫助企業(yè)打造匹配精益生產(chǎn)模式的班組文化。
課程會采用60%講授+40%的研討和演練的方式，幫助學(xué)員在課堂就可以掌握相關(guān)技巧提升相關(guān)能力。
課程特色
實(shí)用落地——TWI課程高度定型化、標(biāo)準(zhǔn)化，具有很強(qiáng)的可復(fù)制性；把現(xiàn)場的問題和實(shí)習(xí)素材帶入教室，通過討論和實(shí)際操作進(jìn)行，具
體，實(shí)踐性強(qiáng)；比起知識更強(qiáng)調(diào)技術(shù)，比起“應(yīng)知”，更重視“應(yīng)會”?！≈v義通俗易懂，有速效性，易于執(zhí)行課程僅僅貼合現(xiàn)場案例場景展開，給出針對性的工具和方法，拿來可用。
精益思維——課程由具有在日本企業(yè)10幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老師講授，不是泛泛而談，而是會結(jié)合精益的理論框架和大量的案例。
生動互動——課程大量的采用研討、案例、視頻、演練等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動性，并結(jié)合小組競賽的形式增
加學(xué)員的參與性和互動性，提升理解深度。
課程時間與投資
課程九段精益TM-卓越班組長TWI特訓(xùn)課程
課程時間2天，7H/天
標(biāo)準(zhǔn)報(bào)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)價(jià)8000元/7H,優(yōu)惠價(jià)6000元/7H;
*費(fèi)用僅包含培訓(xùn)費(fèi)；老師往返交通及住宿費(fèi)、培訓(xùn)教材費(fèi)另外按實(shí)際收取
課程大綱
第一天講師介紹及分組-選出小組組長，隊(duì)名，口號，PK規(guī)則及獎勵規(guī)則
引言 什么是TWI?-班組長崗位勝任能力模型
-【案例分享】忙碌的王線長
-什么是TWI
-為什么班組長要學(xué)習(xí)TWI
-【小組討論1】做為一名班組長，你工作中的困惑是什么？
第一章 班組長角色定位與工作職責(zé)1.1班組長的角色認(rèn)知
1.2班組長的定位與作用
1.3班組長的職責(zé)與使命
1.4【案例分享1】豐田一線班組長的每日工作任務(wù)
1.5班組長的權(quán)利與威信
1.6班組長的職業(yè)素養(yǎng)
1.7【案例分享2】豐田對一線監(jiān)督者的素質(zhì)要求
1.8精益班組長的12項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)范式
1.9【小組討論2】我心目中的完美一線主管？
午間休息-午餐及午休
下午暖場 游戲活動
第二章 JI-工作教導(dǎo)2.1工作教導(dǎo)和日常指導(dǎo)
2.2工作教導(dǎo)
2.2.1教導(dǎo)方法的對比
2.2.2教導(dǎo)的核心觀點(diǎn)：對方?jīng)]有學(xué)會是因?yàn)橹鞴軟]有教好
2.2.3教導(dǎo)前的準(zhǔn)備
2.2.4工作教導(dǎo)四階段法
2.2.5工作教導(dǎo)的五要點(diǎn)
2.2.6【小組演練1】指導(dǎo)新員工學(xué)習(xí)某項(xiàng)作業(yè)案例
2.3日常指導(dǎo)
2.4彼此成就，互為貴人
第一天回顧總結(jié)-回顧與總結(jié)
第二天開場暖場及回顧-暖場及回顧
第三章 JM-工作改善3.1作業(yè)改善四階段
3.2現(xiàn)場5S管理
3.3活用IE推行現(xiàn)場改善
3.4標(biāo)準(zhǔn)工時的測定
3.5標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三票制作
3.6生產(chǎn)線平衡的改善
3.7【小組演練2】某產(chǎn)品生產(chǎn)線平衡率提升改善
午間休息-午餐及午休
下午暖場 游戲活動
第四章 JR-工作關(guān)系4.1人際關(guān)系與情感賬戶
4.2【小組討論3】情感賬戶評估
4.3溝通為什么重要？
4.4組織中常見的溝通障礙
4.5溝通中的自我認(rèn)知
4.6【視頻案例】思維模式欺騙了我們
4.7溝通中常見的覺知錯誤
4.8高效溝通的4個基本方法
4.9雙贏思維，融洽工作關(guān)系
第五章 JS-工作安全5.1安全知識和安全意識
5.2海恩法則和墨菲定律
5.3推行4RKY活動，強(qiáng)化現(xiàn)場安全
5.4【小組演練3】針對現(xiàn)場危險(xiǎn)源開展4RKY活動
第六章 崗位能力測評及承諾6.1能力測評的理論框架
6.2班組長崗位勝任力模型測評
63測評結(jié)果點(diǎn)評
6.4簽訂行為改變承諾書
培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)總結(jié)及小組PK獲勝者頒發(fā)禮品 合影留念
卓越班組長TWI課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/62622.html
已開課時間Have start time
- 康明啟
[僅限會員]