課程描述INTRODUCTION
TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)
課程背景:
1.真正長期有效的培訓(xùn)是依靠內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì),因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本*。但是,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。
2.培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力,能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。
3.通過有效的課程開發(fā),結(jié)合企業(yè)管理中的有效情景模式,開發(fā)和萃取出企業(yè)管理實(shí)踐中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和案例,推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)管理工作進(jìn)入新階段。
課程特色:
1.使得學(xué)員在課程中,自覺主動(dòng)的了解和掌握情景式課程開發(fā)的精髓和方法
2.不需破冰,能在1分鐘內(nèi)就使學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
3.掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的十大套路公式
4.課程結(jié)束后,可以自動(dòng)自發(fā)對(duì)情景式課程開發(fā)形成系統(tǒng)性、流程化的學(xué)習(xí)成果;
5.不需提醒,能讓學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)輕松構(gòu)建任何一篇課程框架
6.使開發(fā)的PPT教材外觀看起來更加精美
7.掌握各種課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的方法,夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)課件的制作和成果輸出。
8.每一位學(xué)員都能在培訓(xùn)結(jié)束后,通過對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,開發(fā)出1.0版本的課程;
課程大綱:
課程導(dǎo)入:頭腦風(fēng)暴
如何進(jìn)行課程開發(fā)?
如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)?
課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)的區(qū)別?
第一講:情景式課程開發(fā)的精髓
小組討論:什么是你最喜歡的培訓(xùn)教材?
一、當(dāng)前困境:課程開發(fā)的不足和迷茫
二、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的定義
三、課程開發(fā)基本的流程步驟
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)計(jì)劃制定
培訓(xùn)組織實(shí)施
培訓(xùn)評(píng)估反饋
四、課程開發(fā)的四大基本原則
針對(duì)性原則
速效性原則
復(fù)合性原則
創(chuàng)新性原則
五、情景式課程開發(fā)的三個(gè)特點(diǎn)
情景帶入感強(qiáng)
實(shí)效性高接地氣
學(xué)員更能接受和轉(zhuǎn)化
六、情景式課程開發(fā)的重要意義
七、情景式課程開發(fā)的精髓
第二講:以問題為導(dǎo)向的需求調(diào)查
一、為什么開的培訓(xùn)課程不受歡迎
二、需求調(diào)查的重要性
確定主題
確定內(nèi)容
確定目標(biāo)
三、常見的六大需求調(diào)查方法
案例法
觀察法
問卷法
訪談法
考核法
資料法
四、六大需求調(diào)查方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析
五、情景課堂:具體課程培訓(xùn)需求調(diào)查會(huì)
第三講:快速構(gòu)建課程十大套路
金字塔結(jié)構(gòu)
黃金三步驟法
萬能公式法
七步成詩法
關(guān)鍵瓶頸突破法
*法
時(shí)事關(guān)聯(lián)法
四步飛輪改進(jìn)法
績效差距模式
產(chǎn)品推演法
第四講:內(nèi)容條理與素材收集
一、課程內(nèi)容導(dǎo)入模型
二、E字型課程內(nèi)容穿插結(jié)構(gòu)表
三、課程內(nèi)容的六種條理思路
條理歸類法
概括提煉法
三字象征法
形象提煉法
欲揚(yáng)先抑法
理性陳述法
四、收集素材的途徑與方法
五、培訓(xùn)素材的類別劃分與保存
六、素材使用的幾種形式
第五講:互動(dòng)設(shè)計(jì)與效果導(dǎo)入
小組PK:從“多學(xué)少錯(cuò)”開始
課堂互動(dòng)量化標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)指南
背一背:20種互動(dòng)方式
各類互動(dòng)抽選訓(xùn)練
視頻分享:培訓(xùn)無效果,就是在浪費(fèi)生命
三大類型課程學(xué)習(xí)效果模型
培訓(xùn)記憶的“歸零趨勢(shì)”
培訓(xùn)能力提升的過程展示
第六講:精品PPT制作設(shè)計(jì)
精彩PPT樣板展示
對(duì)講師授課的作用
常見的PPT幻燈片適用場(chǎng)合
影響因素及效果
視覺互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
高效PPT設(shè)計(jì)九步法
制作要求
幻燈片制作技巧
第七講:年度培訓(xùn)課程規(guī)劃
年度培訓(xùn)課程模塊規(guī)劃
關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)系列課程
人才梯隊(duì)培養(yǎng)課程層次
訓(xùn)練課堂:公司年度培訓(xùn)計(jì)劃征詢會(huì)
第八講:標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)輔導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你認(rèn)為哪些是公司的關(guān)鍵人才
關(guān)鍵崗位的三大選題標(biāo)準(zhǔn)
小組討論:如何對(duì)我司關(guān)鍵人才設(shè)計(jì)課程
關(guān)鍵崗位系列課程層級(jí)劃分
案例講解:銷售精英培養(yǎng)課程層級(jí)劃分
訓(xùn)練環(huán)節(jié):如何設(shè)計(jì)*系列課程
注:課程大綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。
TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/62621.html
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