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中國企業(yè)培訓講師

馬詩敏:以“公式相聲PK傳統(tǒng)相聲”之名說TTT

 
講師:馬詩敏 瀏覽次數(shù):2291
 近日,《相聲有新人》節(jié)目中“公式相聲PK傳統(tǒng)相聲”事件上了新聞熱搜,事件源于一對上海交大博士夫妻以公式相聲參賽未獲晉級,現(xiàn)場怒懟評委席導師郭德綱,甚至放出豪言“咱們走著瞧,今天是您不讓我們過,明天坐在那個位子上的,也許就是我們。” 新聞曝光后,公

近日,《相聲有新人》節(jié)目中“公式相聲PK傳統(tǒng)相聲”事件上了新聞熱搜,事件源于一對上海交大博士夫妻以公式相聲參賽未獲晉級,現(xiàn)場怒懟評委席導師郭德綱,甚至放出豪言“咱們走著瞧,今天是您不讓我們過,明天坐在那個位子上的,也許就是我們。”

新聞曝光后,公式相聲與傳統(tǒng)相聲的較量引發(fā)群眾熱議。郭德綱接受媒體采訪時回應(yīng)道:“相聲這行沒有一夜成名。我七歲學評書,九歲學相聲。如果說今天在這個舞臺上,我站在那比賽,你站在那也比賽,我如果讓你過了的話,我對不起我。七歲開始學,學到四十多歲都沒成功,憑什么你從一個記者,突然間來你就成功了,就因為你一句‘愛相聲’嗎?咱講理吧”,并說表示文化程度再高對相聲來說也就是錦上添花,說相聲還是要有天賦。

從某種程度上說,“公式相聲”只是掛了一個相聲的名字,其內(nèi)核應(yīng)該歸屬脫口秀,不過它比常見的脫口秀演出多了一個類似捧哏的演員。傳統(tǒng)相聲講究說、學、逗、唱,不是背“公式”。公式相聲表演更像是時下流行的脫口秀,能讓觀眾捧腹大笑,是一種全新的相聲體驗,它遵循一定套路和流程,但用它來顛覆或取締多年沉淀的中國傳統(tǒng)相聲,實為不妥。

近日,500強企業(yè)邀約工作室講師洽談明年TTT培訓項目合作事宜,該企業(yè)培訓總監(jiān)是天津人,這位來自相聲故鄉(xiāng)的圈內(nèi)朋友與我一拍即合,半小時即敲定合作協(xié)議。席間,我以公式相聲PK傳統(tǒng)相聲作類比,分享了TTT培訓師塑造的觀點,專職培訓師的成長跟相聲演員的發(fā)展有異曲同工之妙:

首先,培訓師應(yīng)當掌握基本功四板斧

傳統(tǒng)相聲在中國有上百年歷史,是中國藝術(shù)的瑰寶,它要求演員應(yīng)當扎實研習說、學、逗、唱的四大基礎(chǔ)本領(lǐng),相聲演員常常需要多年聚沙成塔的積累才能聞名遐邇。

師范院校初出茅廬的大學生常常自帶書生氣,且不說授課技巧,在講臺上的氣場十有八九非常弱。若職業(yè)培訓師不思進取,也勢必如逆水行舟,35歲以后升值空間受限。其實,職業(yè)培訓師與相聲演員一樣,同樣需要時間積淀。相聲講得好便成了藝術(shù)家,講師講得好變成了演說家。

說起最知名的演說家,您會條件反射想起誰?

昨天,馬云宣布2019年9月10日教師節(jié)將在阿里巴巴退休,回歸教師講臺。不得不承認,馬爸爸是一位技藝高超的培訓師,他的每一次演說授課都能讓人信服帶來智慧光芒,而這也正是天賦與多年積淀的成果。

不是每一個人都可以成為馬云,因為馬云只有一個,但我們都可以通過TTT培訓,成就更加優(yōu)秀的自己。TTT開門第一課是基本功四板斧,不斷練習,磨礪斧刃,我們也能像馬爸爸一樣游刃有余。

基本功四板斧為:

  • 聲音藝術(shù)
  • 控場技巧
  • 課程設(shè)計
  • 肢體語言運用

很多學院派講師不注重控場技巧和課程設(shè)計,課堂上照本宣科,課堂下的感染力和影響力被大打折扣便不足為奇。聲音藝術(shù)能增強學員體驗感,它更受聽覺型學員關(guān)注。肢體語言能讓演講更具有煽動性和感染力,它更受視覺型學員歡迎??傮w而言,在不同培訓場合下,這四板斧的配比不盡相同,多踐行便能爐火純青,且在不同場景下游刃有余地發(fā)揮。

其次,培訓需要多一些創(chuàng)意逆襲

在掌握基本功的前提條件下,相聲演員可以開始在作品中植入“公式相聲”的套路,融入脫口秀吸睛素材,培訓師也可以在基本功穩(wěn)固的基礎(chǔ)上增加一些創(chuàng)意思路,比如:

  • 教練風暴式體驗
  • 創(chuàng)新案例導入
  • 團隊共創(chuàng)展示
  • 分組PK對決
  • 燒腦游戲教學

這個偏好顛覆的時代,越來越多的消費者愿意為創(chuàng)新埋單,Z時代的新新人類更看重創(chuàng)意,職業(yè)培訓師口吐蓮花、出口成章固然好,如能跟流行文化、時政新聞等相結(jié)合,它的存在并非是喧賓奪主,而是為了錦上添花。

再次,不僅要講得好還要講得活

對于相聲演員而言,傳統(tǒng)相聲和公式相聲并不是非此即彼,完全對立,而應(yīng)當相互交融,各取所長。如果說市面上知名的口才訓練,講究的傳統(tǒng)相聲般的基本功,要求培訓師課程要“講得好”,那么針對專職講師的TTT或PTT訓練,對培訓師的要求則是課程要“講得活”,大道理人人懂,如何講到學員的心里去,通過思維方式改變,進而影響行為,才是做培訓的最終目的。

畢竟,職業(yè)培訓師做得是“法布施”的工作,傳授學員以能力、技巧、素養(yǎng),而口才培訓機構(gòu)更多的偏向“財布施”,學習目的功利一些。

傳統(tǒng)相聲的“說、學、逗、唱”,要真正講得好,還必須在內(nèi)容上花功夫,用舊瓶裝新酒,相互交融,才能給人既有功底又接地氣的既視感。這就要求培訓師把化腐朽為神奇的實戰(zhàn)技巧get起來:

  • 把平凡化為不凡的品牌包裝
  • 把枯燥化為有趣的辭藻修飾
  • 把復雜化為簡單的修辭運用
  • 激發(fā)笑點和淚點的案例分享

還有一點,別忘了,做到“兩多一精”

什么是“兩多一精”?

多講課!多分享!精準控時!

“公式相聲”的程序化過于死板,一切按照流程走,觀眾一回生、二回熟后就沒有新鮮感了,講師在授課前先擬好思路是對的,但真正的高手一定是能行云流水般處理現(xiàn)場各種突發(fā)事件,并且根據(jù)現(xiàn)場場景及學員狀態(tài),做出課程調(diào)整。比如,原計劃是循序漸進地講技巧,課程中發(fā)現(xiàn)大家對當中的某個流程更感興趣,若講師能信手拈來,培訓效果定然不可同日而語。

流程不是*標準,有套路固然好,但有時候,墨守成規(guī)反而成為培訓的BUG。怎么樣才能讓自己不陷入套路呢?

第一、多講課!多分享!

顧名思義,講師,一定是講出來的。通過刻意練習基礎(chǔ)上的一萬小時訓練,在日常工作和生活中見縫插針地訓練,能在團隊或講臺上樹立個人威信,還能歷練個人能力。

第二、精準控時!

據(jù)說,《延禧攻略》收視破百億,《如懿傳》的口碑蒸蒸日上,觀眾追劇都是開啟2.0播放速度,既要速度也要效率。我們所處的培訓圈現(xiàn)狀多是:傳統(tǒng)培訓師還停留在拖堂、多講、慢講階段,他們多半誤以為,這是在給學員提供附加值服務(wù)。這個道理在過去閉塞的環(huán)境下是行得通的,十幾年過去了,連追劇都要用2倍速度播放的年代,有些out掉的習慣應(yīng)該被果斷拋棄。

優(yōu)秀的培訓師總是能準點開講、準點結(jié)束、抓住重點、有的放矢,因為時間面前人人平等,更何況,系列調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,Z時代學員的內(nèi)心真真是不喜歡拖沓、累贅、催眠、掉書袋的講師。想要釣到魚,需要知道魚的想法,想要讓學員認同,也必須跟學員統(tǒng)一思想戰(zhàn)線,您說對嗎?

《相聲有新人》中“公式相聲”的參賽者被淘汰是意料之中,“傳統(tǒng)相聲”演員若火候欠缺或創(chuàng)意缺乏,也很難獲得導師青睞。郭德綱說做相聲的沒有一夜成名,做培訓師的又何嘗不是如此?

教師節(jié)已至,祝愿各位老師節(jié)日快樂,并與您共勉:持之以恒,自有桃李不言、下自成蹊。



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馬詩敏
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