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課程觀點
我們經(jīng)常抱怨培訓(xùn)沒用，換了無數(shù)供應(yīng)商，上了無數(shù)的課，卻效果不明顯。新冠肺炎疫情、世界經(jīng)濟的變化、VUCA時代與大數(shù)據(jù)時代的來臨，不得不讓我們思考：什么才是真正的培訓(xùn)管理，我們又該如何改善我們的培訓(xùn)管理。本課程與學(xué)員一起審視現(xiàn)階段培訓(xùn)管理存在的各種問題，剖析問題背后的根本原因，共創(chuàng)解決方案。

課程收益
診斷企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀，并規(guī)劃改善重點。
學(xué)習(xí)如何進行培訓(xùn)需求信息收集。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的量化分析，學(xué)會三種不同類型的培訓(xùn)規(guī)劃
了解學(xué)習(xí)模型與學(xué)習(xí)地圖的制作。
學(xué)會有機結(jié)合市場各類培訓(xùn)產(chǎn)品豐富企業(yè)的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)如何將企業(yè)內(nèi)部與外部資源結(jié)合，真正使培訓(xùn)“落地”見效。
講解學(xué)習(xí)型組織的管理模式

培訓(xùn)對象
人力資源經(jīng)理/主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、職能部門經(jīng)理/主管、HRBP、與培訓(xùn)規(guī)劃相關(guān)的工作人員

課程內(nèi)容
一 培訓(xùn)，你準備好了嗎?
引言：組織了很多培訓(xùn)，為什么學(xué)員能力并不見提高？每年在培訓(xùn)上投入很多預(yù)算，但為什么員工并不珍惜？出勤率是問題，學(xué)習(xí)態(tài)度是問題，學(xué)習(xí)效果更是問題……這些問題，該如何解決？
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)
1 培訓(xùn)的作用與定位
2 診斷培訓(xùn)無法見效的原因
3 如何完善培訓(xùn)管理體系。
4 如何讓培訓(xùn)管理走向理性
5 培訓(xùn)制度與培訓(xùn)章程的重要性

二 培訓(xùn)需求的分析
引言：很多管理層知道培訓(xùn)很重要，但卻不知道從何做起，年度調(diào)研只是簡單的了解員工想做什么培訓(xùn)，實際上是讓“讓病人開藥”，需求不合理，培訓(xùn)結(jié)果怎么可能有效？
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)
1 培訓(xùn)需求的界定和分析框架
2 需求問卷調(diào)查的步驟和注意事項
3 觀察法的運用與工具
4 遞進式需求面談的步驟和方法
5 如何撰寫培訓(xùn)需求分析報告

三 培訓(xùn)計劃的設(shè)計與制定
引言：培訓(xùn)到底應(yīng)該是任務(wù)導(dǎo)向還是能力導(dǎo)向？培訓(xùn)計劃究竟是短期為主還是中長期為主？如何將培訓(xùn)規(guī)劃與員工發(fā)展有效結(jié)合？傳統(tǒng)資質(zhì)模型無法直接運用于培訓(xùn)設(shè)計，學(xué)習(xí)模型才是解決之道。
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)
1 任務(wù)導(dǎo)向型培訓(xùn)規(guī)劃的制定與運用
2 問題導(dǎo)向型培訓(xùn)規(guī)劃的制定與運用
3 發(fā)展導(dǎo)向型培訓(xùn)規(guī)劃的制定與運用
4 短期計劃與中長期計劃的有效結(jié)合
5 學(xué)習(xí)模型與學(xué)習(xí)地圖的制作

四 培訓(xùn)的實施和跟進
引言：現(xiàn)在市場上的培訓(xùn)公司這么多，在培訓(xùn)采購中我們?nèi)绾芜x擇呢？怎樣才能保證課程質(zhì)量？
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)
1 內(nèi)部課件管理及內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)
2 市場*培訓(xùn)產(chǎn)品分析
3 如何選擇適合企業(yè)的學(xué)習(xí)方式
4 培訓(xùn)項目的采購及供應(yīng)商管理
5 培訓(xùn)營銷與學(xué)習(xí)文化的營造

五 培訓(xùn)評估與跟進
引言：培訓(xùn)效果怎樣量化啊，培訓(xùn)收益怎么計算？我如何在培訓(xùn)總結(jié)報告中有效的體現(xiàn)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)部門的工作業(yè)績呢？
在本章節(jié)，我們將學(xué)習(xí)
1 *四層評估模型
2 如何進行有效的評估
3 如何確保學(xué)以致用
4 如何做培訓(xùn)收益分析
5 如何將培訓(xùn)與工作績效有效關(guān)聯(lián)
課程總結(jié)與問題解答