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課程收益：
1.建立企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)有的認(rèn)知。
2.熟悉各種教學(xué)方法與技巧。
3.掌握如何規(guī)劃有效的教學(xué)計(jì)劃。
4.掌握與運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具。
5.糾正學(xué)員錯(cuò)誤的表達(dá)呈現(xiàn)方式；
6.掌握基于講授效果的PPT設(shè)計(jì)；
4.掌握微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的四大技術(shù)；
課程時(shí)間：三天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)各級(jí)主管干部、骨干精英、內(nèi)訓(xùn)師；
課程特色：通俗易懂好掌握、邊講邊練有提高
課程形式：一課四訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)演練、登臺(tái)呈現(xiàn)、小組PK、針對(duì)輔導(dǎo)

課程綱要：
第一單元、訓(xùn)練目標(biāo)與職業(yè)定位
1.TTT的核心理念
首善——事先做足準(zhǔn)備
樂(lè)從——尊重學(xué)員意見(jiàn)
對(duì)接——及時(shí)做出反饋
區(qū)分——正反角度講授
感召——做到全情投入
分享——推動(dòng)共同成長(zhǎng)
 2、開(kāi)場(chǎng)破冰與破題
        抓心態(tài)
         抓感覺(jué)
         抓氣氛
3、化解緊張和怯場(chǎng)
      緊張:情緒反應(yīng)
      怯場(chǎng):行為表現(xiàn)
      怯場(chǎng)四怕化解
      壓力分散法
      現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
4、穩(wěn)重的職業(yè)風(fēng)范
      身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
      手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)
      步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
      眼神：出神*，點(diǎn)面結(jié)合
第二單元、訓(xùn)練進(jìn)程與講授模型
1.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的心法要領(lǐng)
?粗枝大葉 妙趣橫生
2.課程講授的配置標(biāo)準(zhǔn)
?內(nèi)容與形式的匹配
?固定與靈活的講授
?整體與局部的規(guī)劃
?培訓(xùn)行為配置表
3.訓(xùn)練內(nèi)容的綱要架構(gòu)
?抓要點(diǎn)——問(wèn)題線(xiàn)索
?分層次——話(huà)題范疇
?有方向——主題領(lǐng)域
?按邏輯——原則方法
4.訓(xùn)練進(jìn)程的開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入
?破冰——化解學(xué)員陌生狀態(tài)
?破題——引導(dǎo)關(guān)注培訓(xùn)主題
?開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入技巧：開(kāi)心開(kāi)眼和開(kāi)竅
5.訓(xùn)練進(jìn)程的有效鋪墊
?與學(xué)員建立共識(shí)
?樹(shù)老師專(zhuān)業(yè)形象
?化課堂抵觸情緒
6.訓(xùn)練進(jìn)程的單元講授
?綱要——講什么
?演繹——怎么講
?資源——用啥講
7.訓(xùn)練進(jìn)程的過(guò)渡設(shè)計(jì)
?提問(wèn)——做到承上啟下
?總結(jié)——要點(diǎn)復(fù)述串講
?印證——及時(shí)回顧反饋
8.訓(xùn)練進(jìn)程的收尾和收結(jié)
?收尾三件事
?收結(jié)不收尾
?收尾收結(jié)形式技巧
第三單元、表達(dá)演繹與資源運(yùn)用
1.表達(dá)演繹的心法要領(lǐng)
?講學(xué)員想聽(tīng) 給學(xué)員所要
l案例/故事的生動(dòng)演繹技巧
?真性情——有感而發(fā)
?平常話(huà)——口頭論證
?身邊事——現(xiàn)身說(shuō)法
2.捷思漫講的表達(dá)技巧
?同一角度的瞬間排比
?同一角度的深度比擬
?潤(rùn)物無(wú)聲的話(huà)題轉(zhuǎn)移
?脫口而出的即興發(fā)表
3.效果深化的表達(dá)技巧
?積極回應(yīng)
?圖解概念和圖解觀點(diǎn)
?互動(dòng)訓(xùn)練
?多角度追問(wèn)
4.創(chuàng)新說(shuō)法的表達(dá)技巧
? 說(shuō)文解字
? 舊說(shuō)新語(yǔ)
? 數(shù)理新解
? 象限分析
? 模型定義
5.講授資源運(yùn)用技巧
?同一素材，多主題演繹
?同一主題，多素材論證
6.訓(xùn)練的形式與方法
?訓(xùn)練形式
?訓(xùn)練方法
?課堂教學(xué)工具運(yùn)用
第四單元、概念表述與話(huà)語(yǔ)影響
1.重建心法要領(lǐng)
?探究本源 反思常識(shí)
2.實(shí)現(xiàn)表達(dá)力的有效突破
?思維方式：由書(shū)面到口語(yǔ)
?表達(dá)方式：由句式到概念
?效果深化：補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
3.概念表述的要點(diǎn)提煉
?C.A.S.S.模型
?把握表述核心概念
?觀點(diǎn)立于選擇角度
?說(shuō)法蘊(yùn)含表達(dá)觀點(diǎn)
4.形成系統(tǒng)內(nèi)部的話(huà)語(yǔ)影響
?話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)的重要性
?話(huà)語(yǔ)概念的提煉
?語(yǔ)感口訣的提煉
?順口溜與單字訣
5.學(xué)員行為的深度改善
?視講、試講和示講
?實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)技巧
6.組織智慧的有效沉淀
?總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐
?提煉：觀念高于實(shí)踐
?加工：方法用于實(shí)踐
7.TTT助推企業(yè)成長(zhǎng)
?培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
?建立培訓(xùn)體系
?打造版權(quán)課程
?積淀品牌文化
第五單元：課程開(kāi)發(fā)：組織期待，學(xué)員需求
一、如何確認(rèn)課程開(kāi)發(fā)的方向？
1、立足講授，面向效果
2、開(kāi)發(fā)思路，遵循原則
  要點(diǎn):問(wèn)題線(xiàn)索
  層次:話(huà)題范疇
  方向:主題領(lǐng)域
  邏輯:原則與方法 
二、如何對(duì)課程講授進(jìn)行資源配置？
1、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：
2、要點(diǎn)鋪墊：建立共識(shí) 樹(shù)立形象  化解抵觸 
3、要點(diǎn)講授：講什么、怎么講、用啥講 
4、過(guò)渡設(shè)計(jì)：提問(wèn)、總結(jié)、印證 
5、收尾和收結(jié)
三、如何設(shè)計(jì)微課程的四種開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入？
1、趣味開(kāi)場(chǎng)式
2、復(fù)盤(pán)拆解式
3、刷新觀點(diǎn)式
4、去偽存真式
第六單元：課件設(shè)計(jì)：PPT的優(yōu)化與講授
一、如何設(shè)計(jì)，讓你的PPT更有邏輯性？
    1、主題：一目了然
    2、話(huà)題：環(huán)環(huán)相扣
    3、問(wèn)題：一問(wèn)一PG
二、如何優(yōu)化，讓PPT更加簡(jiǎn)潔、突出？
   1、“大、少、粗、反”
   2、使用統(tǒng)一模版
   3、恰當(dāng)匹配插圖
   4、資源、素材外置          現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
第七單元：上臺(tái)演練：精彩呈現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)