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微課開(kāi)發(fā)工作坊

課程背景：
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實(shí)際培訓(xùn)推進(jìn)卻困難重重，面對(duì)嚴(yán)重的工學(xué)矛盾，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，微課設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。
雖然“微課”這個(gè)詞很熱，但很多人對(duì)它仍一知半解。微課是“曇花一現(xiàn)”，還是“大勢(shì)所趨”？你能創(chuàng)作出高質(zhì)量的微課嗎？如何讓微課不成為“一盤(pán)散沙”？本項(xiàng)目幫助學(xué)員了解微課選題與規(guī)劃、框架設(shè)計(jì)、制作技巧等，手把手幫助學(xué)員提升微課制作水平，即學(xué)即用，現(xiàn)場(chǎng)就做出高質(zhì)量微課

課程收益：
★ 了解微課的特點(diǎn)。
★ 掌握微課的選題及命題技巧。
★ 掌握微課的框架設(shè)計(jì)與腳本撰寫(xiě)。
★ 掌握微課課件的制作與錄制。
★ 現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出微課作品（初稿）。
★ 贈(zèng)送大量?jī)?yōu)秀模板。

課程大綱
第一講：微課選題與框架設(shè)計(jì)
階段產(chǎn)出：微課題目及初步框架
一、走進(jìn)微課
1、微課的定義
2、微課的特點(diǎn)
3、微課的適用范圍
4、微課的形式
二、微課選題五原則
1、剛需
2、痛點(diǎn)
3、高頻
4、熟悉
5、精準(zhǔn)
三、一“名”驚人——微課命題三大方法
1、內(nèi)容歸納法
2、目標(biāo)結(jié)論法
3、巧用比喻法
PK演練：選題命題練習(xí)
四、ABCD教學(xué)目標(biāo)設(shè)定法
1、Audience：對(duì)象
2、Behavior：行為
3、Conditions：條件
4、Degree：標(biāo)準(zhǔn)
五、微課內(nèi)容的八大來(lái)源
1、問(wèn)卷法
2、訪談法
3、觀察法
4、關(guān)鍵事件法
5、績(jī)效分析法
6、目標(biāo)分解法
7、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)法
8、意見(jiàn)分析法
案例分析：三星爆炸事件
案例分析：上航嘉獎(jiǎng)事件
六、微課課程五大結(jié)構(gòu)
1、流程型結(jié)構(gòu)
2、要素型結(jié)構(gòu)
3、邏輯型結(jié)構(gòu)
4、變焦型結(jié)構(gòu)
5、正反型結(jié)構(gòu)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課框架設(shè)計(jì)

第二講：組織經(jīng)驗(yàn)萃取
階段產(chǎn)出：微課教學(xué)設(shè)計(jì)表
一、組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知
1、什么是經(jīng)驗(yàn)
2、經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
3、經(jīng)驗(yàn)的分類(lèi)
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的前提
1、識(shí)別有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)
2、經(jīng)驗(yàn)萃取入手點(diǎn)
三、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之一：重現(xiàn)情景
1、人人具備重現(xiàn)情景的能力
2、借助具體事件重現(xiàn)情景
四、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之二：追溯細(xì)節(jié)
1、如何追溯細(xì)節(jié)
2、萃取多個(gè)事件
五、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之三：提煉方法
1、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
2、結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
六、經(jīng)驗(yàn)萃取四部曲之四：促進(jìn)轉(zhuǎn)化
1、站在學(xué)習(xí)者的角度思考經(jīng)驗(yàn)的落地轉(zhuǎn)化
2、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的常見(jiàn)輔助方式
七、經(jīng)驗(yàn)萃取七大維度
1、工作任務(wù)選取
2、工作任務(wù)流程
3、工作標(biāo)準(zhǔn)
4、啟動(dòng)條件
5、限制條件和出錯(cuò)的情景
6、與他人的互動(dòng)
7、完成任務(wù)所需的資源
案例分析：麥當(dāng)勞炸薯?xiàng)l
八、有價(jià)值的案例構(gòu)成
1、標(biāo)題
2、正文四要素
3、導(dǎo)入
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：編寫(xiě)微課教學(xué)設(shè)計(jì)表

第三講：PPT制作及腳本編寫(xiě)
階段產(chǎn)出：微課課件
一、全局設(shè)計(jì)
1、封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)
2、目錄頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
3、過(guò)渡頁(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
4、標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要點(diǎn)
5、封底設(shè)計(jì)要點(diǎn)
二、排版技巧
1、背景與版式設(shè)計(jì)
2、頁(yè)面布局四大原則
3、文字排版技巧
4、圖文組合排版技巧
三、圖形運(yùn)用
1、基本圖形運(yùn)用技巧
2、線的運(yùn)用
3、SmartArt運(yùn)用與編輯
4、圖形處理技巧
5、圖形效果設(shè)置
6、圖片效果設(shè)置
四、色彩搭配
1、色彩基礎(chǔ)知識(shí)
2、配色技巧
3、風(fēng)格色的運(yùn)用
五、動(dòng)畫(huà)組合
1、動(dòng)畫(huà)的意義
2、五類(lèi)基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)講解
3、單個(gè)動(dòng)畫(huà)的高級(jí)應(yīng)用
4、多對(duì)象多動(dòng)畫(huà)組合
六、素材搜集與快捷操作
1、模板、圖片與圖標(biāo)
2、常用快捷操作
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課課件制作

第四講：腳本編寫(xiě)
階段產(chǎn)出：微課腳本文件
一、正確認(rèn)識(shí)微課腳本
1、什么是微課腳本
2、為什么要編寫(xiě)腳本
3、誤區(qū)：寫(xiě)腳本更耗時(shí)？
二、微課腳本編寫(xiě)規(guī)范
1、起：導(dǎo)入
2、承：展開(kāi)
3、轉(zhuǎn)：過(guò)渡
4、合：結(jié)尾
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：腳本編寫(xiě)

第五講：微課錄制
階段產(chǎn)出：微課課件（視頻格式、帶語(yǔ)音）
一、繪聲繪影——影音設(shè)置
1、添加背景音樂(lè)的注意要點(diǎn)
2、添加視頻的注意要點(diǎn)
二、微課錄制
1、如何進(jìn)行錄制
2、錄制中的注意要點(diǎn)
3、沒(méi)錄好該怎么辦
4、如何轉(zhuǎn)為視頻
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：微課錄制

第六講：字幕制作
階段產(chǎn)出：字幕文件
1、字幕制作神器——Aegisub
2、字幕添加的注意要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：字幕制作

第七講：評(píng)審修正
階段產(chǎn)出：微課評(píng)審表
1、檢驗(yàn)前面各個(gè)階段學(xué)習(xí)的成效，為學(xué)員最后的微課完善提供方法和思路。
2、每小組提交課堂上產(chǎn)出的微課作品并作展示，講師依據(jù)微課的選題、內(nèi)容、邏輯、排版及動(dòng)態(tài)效果等來(lái)給予評(píng)分，出具評(píng)審表。
3、小組根據(jù)講師的點(diǎn)評(píng)，在課堂上或課后對(duì)本組的微課進(jìn)行最后的調(diào)整并定稿。

微課開(kāi)發(fā)工作坊