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課程設計與開發(fā) 公開課

課程介紹
第一部分：課程設計與開發(fā)流程——一門新課程是如何產生的？
課程設計與開發(fā)流程的四個關鍵步驟：
清楚課程背景：選擇培訓課題、分析課題背景、設定課程目標
課程邏輯結構：培訓素材、結構框架、梳理內容邏輯
設計教學節(jié)奏：教學設計
輸出教學課件：開發(fā)教學課件及教輔

第二部分：培訓選題與課題分析——一個選題或許已決定了課程的成敗
選題的6要素
課程分析核心工具：課程5問
Who：培訓對象
What：在課題領域遇到的關鍵問題
Why：解決這些問題的重要性及關鍵手段
How：針對性的提供哪些培訓內容
evaluation：初步預計怎樣的教學方法會比較有效

第三部分：設定培訓目標——務必區(qū)分課程目標與教學目標
*四級評估
課程目標與業(yè)務目標
課程目標的撰寫公式：ABCD法則
課程目標的撰寫公式：對象+行為+事件
課程目標的行動動詞列表

第四部分：教學素材和課程結構——內容池：支撐講師站在臺上的根本
教學內容的三要素：通用原理、實踐方法、實踐案例
課程素材的五大來源
金字塔原理與MECE法則
四級結構：根、干、枝、葉
推薦的結構框架
核心工具：課程路線圖
以視覺大畫面觀察和排演課程內容及講授邏輯

第五部分：設計教學過程——教學現(xiàn)場生動化的80%都取決于課程設計
FAB法則
五星教學法
推薦的標準教學步驟
核心工具：課程五線譜
注意力曲線、記憶曲線、壓力曲線
ASK類內容的教學活動推薦

第六部分：開發(fā)教學課件——如何課件生動化，建立講師與學員思維間的橋梁
課件包概念
課件生動化呈現(xiàn)
必要的PPT技巧
案例萃取及其應用
音視頻素材的抓取與制作
You have a passion for training.  I have a passion for training skills.
您專注于培訓，我專注于培訓技術。

講師介紹
呂艷寬先生
 課程設計開發(fā)師
 微課設計師
 微軟MOS專業(yè)認證
 AACTP國際注冊培訓師
 AACTP全國微課大賽 評委
 我是好講師大賽 評委
呂艷寬先生畢業(yè)于中山大學，曾就職世界500強集團、上市公司及民企從事培訓管理工作，擔任培訓管理職務，任職期間主導多個內訓師培養(yǎng)項目，培養(yǎng)認證企業(yè)內訓師數百人，具備豐富培訓實踐經驗。
多年來專注于培訓管理及內訓師培養(yǎng)，聚焦課程設計、開發(fā)、講授及公眾表達 等關鍵場景。為企事業(yè)單位提供內訓師培養(yǎng)、公眾表達及相關培訓課程，開展培訓數百場， 培訓學員近萬人。服務客戶涉及快消品、零售、汽車制造、金融保險、醫(yī)療衛(wèi) 生等眾多行業(yè)。

主講課程：
Training The Trainers系列
01-Passion For Training.培訓師的培訓認知課
02-Design &Development.課程設計與開發(fā)工作坊
03-Show Time.課程演繹訓練工作坊
04-Small To Big.微課開發(fā)與制作工作坊
Professional Skills Development系列
05-PowerPoint For Business.職場PPT技巧訓練課
06-Excel To Excellent.職場Excel技巧訓練課
07-Expressing 360°職場公開表達訓練課
08-Thinking More.報告與表達思維訓練課

課程設計與開發(fā) 公開課