從小白到成手——內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成四步法
講師：戴洪寶 瀏覽次數(shù)：2567
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成四步法培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：戴洪寶
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成四步法培訓(xùn)
【課程背景】
也許您滿腹真知灼見(jiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可總難自信*的傳遞給員工；您總希望輕松面對(duì)群體，有效傳達(dá)信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人影響力；可只要在人前講話你總會(huì)緊張冒汗，語(yǔ)無(wú)倫次，精心準(zhǔn)備的發(fā)言也只好草草收?qǐng)?；現(xiàn)在的員工越來(lái)越難搞定了，只要他不買賬多好的課多好的演講都會(huì)敗給手機(jī)，你的課程你的演講“摸機(jī)率”是多少？
本課程以工作坊形式，用引導(dǎo)式培訓(xùn)從培訓(xùn)師角色講起，從一門好課產(chǎn)生到內(nèi)訓(xùn)師*呈現(xiàn)，簡(jiǎn)單粗暴徹底解構(gòu)精品課程的內(nèi)在邏輯，掌握從內(nèi)訓(xùn)師小白到成手的四步法，走內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成捷徑，只要你想學(xué)就能學(xué)的會(huì)！
【課程收益】
1.了解內(nèi)訓(xùn)師角色使命
2.掌握培訓(xùn)需求的挖掘方法（附模板）
3.掌握課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標(biāo)
4.掌握課程成型的方法，讓課程有料有趣；
5.掌握課程呈現(xiàn)的技巧，并能*呈現(xiàn)自己90分鐘課程
【授課對(duì)象】企業(yè)初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)各級(jí)管理者及員工
【授課形式】講授 小組討論 案例分析 練習(xí) 角色扮演 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)
【課程長(zhǎng)度】2-3天
【課程大綱】
模塊一：內(nèi)訓(xùn)師是什么？（第一天上午）
1、場(chǎng)域建設(shè)
覺(jué)察場(chǎng)域的神奇力量：為什么一定要進(jìn)行場(chǎng)域建設(shè)（這是專業(yè)與業(yè)余的第一個(gè)區(qū)別）
場(chǎng)域建設(shè)四原則
練習(xí)：你一般主持會(huì)議或是講課你都用什么技術(shù)做場(chǎng)域
2、內(nèi)訓(xùn)師是什么？
內(nèi)訓(xùn)師的基本認(rèn)知
內(nèi)訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)
內(nèi)訓(xùn)師的三種角色
練習(xí)：訪談你心目中的內(nèi)訓(xùn)師，你認(rèn)為什么樣的內(nèi)訓(xùn)師是優(yōu)秀的？
優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師特質(zhì)（共識(shí)）
模塊二：課程需求分析——想清楚比什么都重要（第一天下午）
1、課程需求是誰(shuí)的需求
上級(jí)（甲方）
學(xué)員的需求
挖需求的三種方法
需求的訪談模板
練習(xí)：根據(jù)你準(zhǔn)備研發(fā)的課程設(shè)計(jì)訪談綱要
2、課程需求分析——分析什么？
分析學(xué)員：是誰(shuí)？年齡？能力？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？以前有過(guò)那些培訓(xùn)？最想學(xué)什么？
分析問(wèn)題背后的問(wèn)題
從公司立場(chǎng)，學(xué)員角度開(kāi)展培訓(xùn)
培訓(xùn)是解決問(wèn)題的方法之一
3、分析培訓(xùn)的目的與目標(biāo)
培訓(xùn)目的如何界定
培訓(xùn)目標(biāo)如何表達(dá)
練習(xí)：給自己課程確定培訓(xùn)目的與目標(biāo)
4、課程命名的方法
課程命名的四種方法
舉例分析命名的訣竅
共創(chuàng)：給自己課程取個(gè)響亮的名稱
模塊三：框架設(shè)計(jì)——用邏輯結(jié)構(gòu)串起一條線（第二天上午）
1、課程結(jié)構(gòu)就是寫論文的結(jié)構(gòu)嗎？
如何設(shè)計(jì)課程每章節(jié)的時(shí)間？
2、 兩種課程結(jié)構(gòu)
要素型課程結(jié)構(gòu)
流程型課程結(jié)構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)的經(jīng)典結(jié)構(gòu)——總分總
這個(gè)課題符合有邏輯嗎？——《班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練》
示范：《社區(qū)營(yíng)銷》、《有效溝通》、《服務(wù)禮儀》
學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點(diǎn)評(píng)
3、課程計(jì)劃
時(shí)間線
內(nèi)容線
4、無(wú)模型不成課——使課程上檔次的方法
模型的基礎(chǔ)
示范模型類型
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的課程框架，完成四級(jí)大綱設(shè)計(jì)、搭建課程模型
模塊四：內(nèi)容開(kāi)發(fā)——適合才是是最好的（第二天下午）
1、呈現(xiàn)新知識(shí)的步驟
（1）聚焦解決問(wèn)題
目的：讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)
形式：?jiǎn)栴}、任務(wù)、案例……
（2）激活原有知識(shí)
原理：新舊聯(lián)接
方法：提問(wèn)、討論……
（3）展示論證新知
要求：展示與論證
（4）嘗試應(yīng)用練習(xí)
學(xué)員練習(xí)的設(shè)計(jì)
（5）融會(huì)貫通掌握
綜合演練
學(xué)員演練：課程內(nèi)容
2、收集素材
3、方法線：教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
不同教學(xué)方法的介紹
案例教學(xué)與講師講案例的區(qū)別
角色扮演與情景模擬的區(qū)別
練習(xí)：展示課件開(kāi)發(fā)例子
學(xué)員根據(jù)課程目標(biāo)完成每一章節(jié)練習(xí)的設(shè)計(jì)
講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
模塊五：設(shè)計(jì)教學(xué)——讓課程精彩呈現(xiàn)的技術(shù)（第三天）
1、開(kāi)場(chǎng)技術(shù)
自畫像
雞尾酒會(huì)
真相猜猜看
練習(xí)：設(shè)計(jì)你課程的開(kāi)場(chǎng)
2、知識(shí)類技術(shù)類課程呈現(xiàn)
案例教學(xué)
共創(chuàng)
訣竅：勾興趣
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己課程中的勾興趣
3、收尾的技術(shù)
書寫式頭腦風(fēng)暴
知行合一的收尾技術(shù)
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己收尾技術(shù)
可選模塊、課件制作——PPT美化技術(shù)（可選模塊）
課件的四個(gè)等級(jí)(外企教材的樣例)
教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了什么
1、標(biāo)題應(yīng)該反映觀點(diǎn)
2、文字的使用中規(guī)中矩
字號(hào)字體的使用
純文字PPT示范
排版小技巧
3、利用圖表、圖片進(jìn)行視覺(jué)化處理
什么是圖示化
圖示化的六種處理手法
全圖文PPT示范
圖片處理小技巧
目錄頁(yè)的制作
內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成四步法培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/232704.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 戴洪寶
[僅限會(huì)員]
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