TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)
講師：張玉 瀏覽次數(shù)：2546
課程描述INTRODUCTION
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：張玉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)班
課程背景
作為企業(yè)管理者：您希望輕松面對(duì)群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力？
作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師：您已經(jīng)具備一名專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素質(zhì)，擁有滿腹真知灼見(jiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、卻不知如何在最短的時(shí)間走上培訓(xùn)講臺(tái)，將您成功的經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享，幫助更多的人；或者您已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺(tái)，但是培訓(xùn)效果總不盡人意，不知怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的培訓(xùn)質(zhì)量？
作為企業(yè)培訓(xùn)管理者：您需要了解何為精彩，明辨真?zhèn)?，?duì)外部職業(yè)培訓(xùn)師技能進(jìn)行全面剖析？
TTT是英文"TrainTheTrainer"的縮寫(xiě)，意為"企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)"，是*國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程
課程特色/教學(xué)模式
小班分組授課，50%講授，50%實(shí)戰(zhàn)演練與分享，采用講師講授、雙向互動(dòng)、案例分析、角色扮演和實(shí)戰(zhàn)模擬等多元之訓(xùn)練方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)和演練，引導(dǎo)學(xué)員掌握要領(lǐng)，得到突破。
課程目標(biāo)
通過(guò)深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值
通過(guò)有效有趣的互動(dòng)，傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法
通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技能
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)兼職培訓(xùn)講師；各級(jí)管理者、培訓(xùn)經(jīng)理、HR人員、有志成為培訓(xùn)師的人士。
培訓(xùn)大綱
導(dǎo)入：
企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績(jī)效、終生、教練、裂變
培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇
演練：短片欣賞與《一分鐘自我介紹》
培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：1、who?是誰(shuí)2、where？來(lái)自哪里3、what？要講什么
4、how？怎么講5、worth？有什么價(jià)值
一→培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
怯場(chǎng)壓力的破解辦法：1、生理舒緩法2、壓力轉(zhuǎn)換法3、預(yù)演成功法4、自我解脫法5、身心投入法
肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號(hào)召、否定、鼓舞、決斷
表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種：高度關(guān)注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威
語(yǔ)言運(yùn)用技法五種：1、吸引——高量、休止
2、明晰——減速、重音
3、強(qiáng)化——重音、高音
4、激動(dòng)——加速、高音
5、感動(dòng)——低音、減速
培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范：站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開(kāi)
坐姿：頭正身直，雙腳平行,手放桌面
走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡，T字路線
演講者的七大禁忌：1、延時(shí)輕諾2、與學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)不休3、自我陶醉4、強(qiáng)以不知為知之5、進(jìn)行人身攻擊
6、無(wú)原則取悅學(xué)員7、牽涉政治、宗教、色情等敏感問(wèn)題
培訓(xùn)師風(fēng)格選型：1、教士風(fēng)格2、學(xué)院風(fēng)格3、演義風(fēng)格4、教練風(fēng)格
5、風(fēng)格選型的原則
綜合演練：《手勢(shì)、出場(chǎng)、語(yǔ)言》
二→培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾八大問(wèn)題：1、偏離式開(kāi)場(chǎng)2、自殺式開(kāi)場(chǎng)3、自夸式開(kāi)場(chǎng)4、過(guò)熱式開(kāi)場(chǎng)
5、矛盾式結(jié)尾6、迷失式結(jié)尾7、倉(cāng)促式結(jié)尾8、冗長(zhǎng)式結(jié)尾
五種導(dǎo)入快速破冰：1、懸念法2、溫故法3、事件法4、演示法5、引言法
開(kāi)場(chǎng)主題演練：1分鐘命題課程開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)
五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)：1、提煉法2、呼應(yīng)法3、延伸法4、演練法5、贈(zèng)言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
五種組織主體段落的方法：1、時(shí)空法2、因果法3、題解法4、對(duì)比法5、遞進(jìn)法
課程亮點(diǎn)的顛峰體驗(yàn)四元素：1、新知元素呈現(xiàn)2、哲理元素呈現(xiàn)3、情感元素呈現(xiàn)4、幽默元素呈現(xiàn)
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
三→學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
四種學(xué)員類(lèi)型解析：1、感受型學(xué)員特點(diǎn)2、反思型學(xué)員特點(diǎn)3、理論型學(xué)員特點(diǎn)4、實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)
體驗(yàn)式教學(xué)法：1、聽(tīng)覺(jué)感受：語(yǔ)言的生動(dòng)性2、視覺(jué)感受：課程的觀賞性3、感覺(jué)感受：內(nèi)容的參與性
演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪？》
啟發(fā)式教學(xué)法：1、注重啟發(fā)性2、給以思考余地3、鼓勵(lì)探索質(zhì)疑
演練：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法應(yīng)用《誰(shuí)該委以重任？》
互動(dòng)式教學(xué)法：1、邏輯線條清晰2、總結(jié)概括必不可少3、無(wú)需過(guò)多舉例4、幫助擴(kuò)展知識(shí)體系
演練：互動(dòng)式教學(xué)法應(yīng)用《工作重要性排序？》
沙盤(pán)式教學(xué)法：1、理論討論無(wú)需過(guò)長(zhǎng)2、實(shí)務(wù)性?xún)?nèi)容必不可少3、以對(duì)策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣4、指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
演練：沙盤(pán)式教學(xué)法應(yīng)用《績(jī)效*發(fā)現(xiàn)工作問(wèn)題》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
四→四種經(jīng)典授課方法
說(shuō)明-現(xiàn)場(chǎng)演示法：1、操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易2、防止出現(xiàn)歧義3、深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說(shuō)明《人才的素能》
啟發(fā)-案例分析法：1內(nèi)容引導(dǎo)2、劃分小組3、提供案例4、宣布規(guī)則5、討論分析6、激勵(lì)引導(dǎo)7、總結(jié)升華
現(xiàn)場(chǎng)辯論：Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
趣味-游戲帶動(dòng)法：1、破冰類(lèi)游戲2、啟示類(lèi)游戲3、承載類(lèi)游戲4、游戲法四項(xiàng)原則5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗(yàn)：經(jīng)典課堂游戲〈同心順〉
操作-七步教練法：1、選擇2、預(yù)熱3、告知4、試用5、糾偏6、習(xí)慣7、創(chuàng)新
8、教練法三項(xiàng)要領(lǐng)
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
五→培訓(xùn)師臨場(chǎng)能力訓(xùn)練
課堂提問(wèn)技巧：1、整體式2、特定式3、開(kāi)放式4、封閉式5、修飾式
課堂應(yīng)答技巧：1、直接式2、描述式3、符合式4、拒絕式5、反問(wèn)式
精彩點(diǎn)評(píng)技巧：1、總體概括2、價(jià)值分享3、提升空間4、現(xiàn)場(chǎng)示范5、小結(jié)期許
6、點(diǎn)評(píng)三原則
演練：《就職演說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)》
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧：1、內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦2、氣憤沉悶怎么辦3、課堂混亂怎么辦4、高手出場(chǎng)怎么辦
5、遭遇挑釁怎么辦6、問(wèn)題學(xué)員辨識(shí)與應(yīng)對(duì)7、課堂突發(fā)事件的處理
研討：《人性熱鍵的識(shí)別》
現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法：1、團(tuán)隊(duì)組織2、現(xiàn)場(chǎng)控制3、行為激勵(lì)4、溝通協(xié)調(diào)5、過(guò)程指導(dǎo)
研討：《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新方法》
六→課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練
課程設(shè)計(jì)流程：1、課題定位2、課程價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)3、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯4、課程課件呈現(xiàn)
課程結(jié)果設(shè)計(jì)：1、并列結(jié)構(gòu)2、偏正結(jié)構(gòu)3、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)4、復(fù)合結(jié)構(gòu)
課程素材應(yīng)用：1、圖形素材應(yīng)用
演練：圖形素材的分類(lèi)與使用
2、案例素材應(yīng)用
演練：案例的剪裁與應(yīng)用
3、游戲素材挖掘與應(yīng)用
演練：互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)
4、影音素材制作與應(yīng)用
演練：培訓(xùn)音樂(lè)使用
課程設(shè)計(jì)五線譜：1、時(shí)間線2、內(nèi)容線3、方法線4、資源線5、目的線
討論設(shè)計(jì)：自選課題五線譜制作
課程開(kāi)發(fā)4+1模式：1、主課件2、推薦包3、教案包4、演練包5、測(cè)試包
綜合演練：五分鐘畢業(yè)作品呈現(xiàn)
收結(jié)：從優(yōu)秀講師到卓越培訓(xùn)師的跨越：1、經(jīng)驗(yàn)層2、技術(shù)層3、藝術(shù)層
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/234718.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張玉
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)
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