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TTT課程呈現(xiàn)培訓(xùn)

前言
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)千變?nèi)f化、創(chuàng)新事物層出不窮、知識(shí)爆炸與網(wǎng)絡(luò)充斥的今天，普遍造成現(xiàn)代企業(yè)管理者的「信息焦慮」。如何應(yīng)對(duì)列強(qiáng)林立的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)？如何打造品質(zhì)*的卓越企業(yè)？您需要的是在經(jīng)營(yíng)和管理中不斷創(chuàng)新、不斷傳承和不斷沉淀成功的經(jīng)驗(yàn)與信息。因此如何有效進(jìn)行知識(shí)管理與經(jīng)驗(yàn)傳承，往往是決定經(jīng)營(yíng)管理者成功與否的關(guān)鍵。
“TTT課程呈現(xiàn)與開發(fā)技巧”，是針對(duì)企業(yè)一線基層管理者的特點(diǎn)，幫助他們學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)師的有關(guān)培訓(xùn)、呈現(xiàn)技巧，通過(guò)講授和演練，讓學(xué)員掌握演講呈現(xiàn)的過(guò)程架構(gòu)，學(xué)會(huì)如何“演”的更精彩，“講”的更有魅力的具體技巧，以及在呈現(xiàn)過(guò)程中處理復(fù)雜情況、控場(chǎng)和互動(dòng)等方法。
更重要的是幫助企業(yè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織中的靈魂工程師、培育卓越的管理者。企業(yè)擁有更多的“組織靈魂工程師”，那么將實(shí)現(xiàn)透過(guò)增強(qiáng)人的優(yōu)勢(shì)，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
授課時(shí)間：兩天
課程特色：測(cè)評(píng)、錄像、案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，通過(guò)大量的互動(dòng)練習(xí)，結(jié)合講師的講授和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員在模擬實(shí)戰(zhàn)中迅速提升。

課程大綱
第一天：課程呈現(xiàn)技巧
一、內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
成人學(xué)習(xí)的理論和規(guī)律
出色培訓(xùn)師的基本素質(zhì)
內(nèi)部講師的作用與職責(zé)
管理與培訓(xùn)角色的定位
培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三步驟
掌握培訓(xùn)技能的四個(gè)階段
二、講臺(tái)心理突破
緊張產(chǎn)生的原因
消除緊張的四個(gè)要點(diǎn)
緊張情緒調(diào)整方法
處理登臺(tái)緊張的方法
如何控制緊張情緒
練習(xí)：干擾訓(xùn)練

三、呈現(xiàn)的過(guò)程架構(gòu)
訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)模型
標(biāo)準(zhǔn)課程單元講授模型
開場(chǎng)破冰四步驟
如何做自我介紹
鋪墊—達(dá)成共識(shí)
過(guò)渡—融會(huì)貫通
收尾—余音繞梁
開場(chǎng)破冰四步驟
四、如何演得更好
心法—裝腔作勢(shì)
身法—聚精會(huì)神
手法—大開大合
步法—規(guī)行矩步
說(shuō)法—斷斷續(xù)續(xù)
聽法—道聽途說(shuō)
眼法—出神*
生動(dòng)演繹技巧
應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格學(xué)員的技巧
抓住注意力的五種手段
與學(xué)員互動(dòng)的技巧

第二天：課程開發(fā)技巧
一、如何進(jìn)行有效的需求分析
課程開發(fā)的4個(gè)階段
快速課程開發(fā)的常用工具
需求分析的3種方法
需求分析的5個(gè)步驟
實(shí)施需求分析
二、如何設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱
基于行為改變的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)課程大綱
輔助文檔設(shè)計(jì)
課程大綱及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審

三、如何設(shè)計(jì)講義
從大綱到PPT：快速切換技巧
PPT編寫基本原則
PPT編寫工具及實(shí)戰(zhàn)演練
PPT素材收集及整理方法
四、如何編寫授課腳本
腳本的5個(gè)組成部分
4步編寫授課腳本
授課腳本編寫評(píng)估
輔助性演講素材的收集與整理
五、如何設(shè)計(jì)教學(xué)教法及活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)
常用教學(xué)教法
設(shè)計(jì)活動(dòng)腳本
學(xué)員常見問(wèn)題及其解答
設(shè)計(jì)培訓(xùn)資源需求計(jì)劃

學(xué)員反饋
任老師的課全面系統(tǒng)，對(duì)我們內(nèi)訓(xùn)師來(lái)說(shuō)真是一頓“豐盛的大餐”，任老師授課專業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，老師講課的熱情滲透著對(duì)工作與生活的熱情。每次上課都會(huì)讓人有眼界大開的感覺，講課的風(fēng)格非常明顯，活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。十分佩服老師的口才、自信，敏銳、知識(shí)淵博。作為學(xué)員，我會(huì)充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)照自己的工作實(shí)際，為我所用。
--中國(guó)人壽保險(xiǎn)四川分公司  范亞輝
任老師從九個(gè)大方面講解了《TTT-培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》，精美地呈現(xiàn)在我們面前，任老師在授課過(guò)程中毫無(wú)保留地把自己在授課中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。任老師在講解中理論聯(lián)系實(shí)際，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進(jìn)，令人嘆服。培訓(xùn)方法多樣化科學(xué)化，如小組討論、案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等，讓我印象最深的是“內(nèi)容回顧”授課方法，簡(jiǎn)潔分明，重點(diǎn)知識(shí)、朗朗上口，加深印象，比較容易掌握，使我對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容清晰明了，印象深刻不會(huì)忘記。
--中國(guó)移動(dòng)河南公司  閆曉明
忠于事業(yè)，守時(shí)重諾。在這一點(diǎn)上，此次授課的任老師為我們大家做了最好的榜樣，我們是國(guó)企員工，這次培訓(xùn)也只是一個(gè)提升班，面對(duì)參差不齊的學(xué)員，任老師對(duì)每位學(xué)員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不讓任何一人掉隊(duì)，這一點(diǎn)非常值得我們大家學(xué)習(xí)，再一點(diǎn)就是老師每次上課前都要比學(xué)員早到，這也是我們大家最好的示范。
--山東濰柴集團(tuán) 張曉璐
任老師的課風(fēng)趣幽默，知識(shí)量豐富，使我從中學(xué)到了很多，開擴(kuò)了眼界，掌握了很多新知識(shí)，學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖、PPT、視頻編輯等軟件的使用，尤其是學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖，它不僅是一個(gè)工具，更打開了我的思維，使我做事的邏輯性更強(qiáng)、更豐富、工作效率更高。在此對(duì)任老師的付出以及公司的安排表示感謝。
--大唐集團(tuán)  黨衛(wèi)濤
任老師的授課幽默生動(dòng)、貼近生活，這次培訓(xùn)老師都給我們上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的流程，如何當(dāng)好老師的技能，如何把握課堂節(jié)奏，如何控制課堂紀(jì)律，如何與學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛的調(diào)動(dòng)，外在形象與氣質(zhì)等。學(xué)會(huì)如何處理培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)各種特殊情況，特別是上臺(tái)講課的緊張情緒。
--國(guó)家電網(wǎng)蒙東公司  杜鑫
“聽君一席話，勝讀十年書”，聽到任建業(yè)老師講授的課程，感受到任老師輕松卻又緊湊的授課氛圍，看到他所講授的富有邏輯的方法后，才深深地感受到自己距一名內(nèi)部培訓(xùn)師的要求還有很大的差距。若想要提升自己，還需不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升自己，讓自己達(dá)到內(nèi)訓(xùn)師的要求。
--建設(shè)銀行天津分行 王恒安

TTT課程呈現(xiàn)培訓(xùn)