課程描述INTRODUCTION
授課方法培訓(xùn)
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 人事經(jīng)理· 市場經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
授課方法培訓(xùn)
{課程背景}
隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國的職業(yè)培訓(xùn)市場越來越趨于成熟與穩(wěn)定。學(xué)員及學(xué)員單位對培訓(xùn)課程和講師的要求也越來越理性和嚴(yán)格。前幾年的培訓(xùn)市場泡沫漸漸散去。有口才就能講課的時(shí)代已經(jīng)過去。
近來,培訓(xùn)市場不好做的主要原因,除了市場經(jīng)濟(jì)對某些行業(yè)的影響外,職業(yè)培訓(xùn)講師的授課水平一般也是主要原因之一。
作為自由型的職業(yè)培訓(xùn)講師不僅希望自己的課程招生能紅紅火火,也希望自己的課程能長長久久。到了四十多歲以后,沒課可講,對于任何一位職業(yè)講師來講,都是一種悲哀。
如果某位講師的一門課講的好,可能是這位老師的專業(yè)職場背景很強(qiáng)。如果幾門課程都講得好,說明這位講師的授課方法肯定有其獨(dú)到的地方。
年近60歲的張仲豪老師,在他即將告別他的職業(yè)培訓(xùn)生涯之際,希望能把他多年積累的授課經(jīng)驗(yàn)、方法和工具分享給年輕的同行,提升職業(yè)培訓(xùn)講師的授課水平。讓職業(yè)培訓(xùn)這個(gè)職業(yè)更受人尊重。
每位職業(yè)培訓(xùn)講師的授課方法各有所長,講師們相互學(xué)習(xí)和借鑒的需求和愿望普遍存在。但苦于沒有適當(dāng)?shù)膱龊匣驒C(jī)會來實(shí)現(xiàn)大家的愿望。通過舉辦一些短期的培訓(xùn)交流班,相互認(rèn)識、博采眾長,彼此交流,這都是培訓(xùn)講師們樂于參與的活動。
{課程收益}
如何提升講師的市場價(jià)值
如何正確把握性格對培訓(xùn)效果的影響
講師如何編輯培訓(xùn)內(nèi)容
如何有效實(shí)施培訓(xùn)授課
{主要適宜對象}
(自由)職業(yè)培訓(xùn)講師(每班學(xué)員限額20位)
{價(jià)格}
2400元/人(包括授課費(fèi)、講義、午餐、課間茶點(diǎn)等)
{課程大綱}
第一講:如何提升講師的市場價(jià)值
講師課酬是如何定價(jià)的?
什么是行情定價(jià)法?
什么是價(jià)值定價(jià)法?
價(jià)值定價(jià)法如何定價(jià)
什么樣的講師可以價(jià)值定價(jià)法
講師如何不斷提升自身的市場價(jià)值
培訓(xùn)課程的分類
不同類型課程的課酬比較
講師身份的分類
不同講師身份的定價(jià)邏輯
講師們的客戶是誰
培訓(xùn)公司對講師的訴求
企業(yè)HR培訓(xùn)部對講師的訴求
聽課學(xué)員對講師的訴求
客戶單位對講師好壞的評價(jià)指標(biāo)
如何正確選擇適合自己的培訓(xùn)課題
講師如何宣傳推廣自己
講師應(yīng)準(zhǔn)備的宣傳資料
客戶購買行為的分類
不同購買方式的營銷差異
講師如何確保隨時(shí)被知道
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的種類
講師與講師經(jīng)紀(jì)合作的局限性
講師與一般主辦單位合作的局限性
第二講:如何正確把握性格對培訓(xùn)效果的影響
性格的四種類型
性格的組合特性
不同性格的講師該講什么課
性格的匹配性
性格與授課
您最容易和最不容易相處的學(xué)員性格
學(xué)員四種性格的特點(diǎn)有哪些?
第三講:講師如何編輯培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)員不滿意培訓(xùn)的幾種原因
演技派講師的特點(diǎn)
專家派講師的特點(diǎn)
第一節(jié):講什么
課程內(nèi)容編輯的挑戰(zhàn)
大學(xué)講義的編輯特點(diǎn)
時(shí)政報(bào)告的編輯特點(diǎn)
學(xué)術(shù)報(bào)告的編輯特點(diǎn)
職業(yè)培訓(xùn)的編輯特點(diǎn)
公開課、內(nèi)訓(xùn)課與咨詢的編輯區(qū)別
授課內(nèi)容的深度如何把握
授課內(nèi)容的三大定性
如何判斷學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)知水平
學(xué)員聽不懂的原因
杜絕“心靈雞湯”
培訓(xùn)內(nèi)容編輯的理想狀態(tài)
如何提升講師的創(chuàng)作靈感
如何確定培訓(xùn)課程題目
素材收集的原則
案例收集的要點(diǎn)
案例收集的“三問”
案例的分類
采用案例的敗筆
如何收集素材和案例
如何提高網(wǎng)絡(luò)查詢的效率
第二節(jié):如何編輯
什么是思維導(dǎo)圖
如何編輯思維導(dǎo)圖
“幕布”網(wǎng)站的特點(diǎn)
如何編輯案例或游戲
什么是邏輯性
邏輯性的角度差異
大學(xué)教授的邏輯角度
政府官員的邏輯角度
職業(yè)經(jīng)理人的邏輯角度
生活個(gè)體的邏輯角度
第三節(jié):如何呈現(xiàn)
職業(yè)培訓(xùn)的兩種授課類型
體驗(yàn)式與聆聽式的比較
體驗(yàn)式或聆聽式授課方式的選擇依據(jù)
體驗(yàn)式與聆聽式課程的呈現(xiàn)方式差異
聆聽式培訓(xùn)課程呈現(xiàn)方式的比較
PPT的用途分類
了解型PPT的制作要求
操作型PPT的制作要求
講師的尷尬
PPT對講師的作用
PPT如何呈現(xiàn)邏輯性
PPT編制的基本要求
幾種常用表達(dá)方式的比較
表格比較法
如何制作錄音朗讀
第四節(jié):如何編輯學(xué)員手冊
學(xué)員筆記的幾種方法
學(xué)員手冊的目的
學(xué)員手冊編輯的原則
第五節(jié):如何編輯招生大綱
招生大綱的類型
研討會型
公開課型
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)型
公開課招生大綱的編寫原則
第四講:如何有效實(shí)施培訓(xùn)授課
公開課的基本流程
如何做好課務(wù)工作
培訓(xùn)的排座方式
開課前如何暖場
第一天開場的目的
其后開場的方法
培訓(xùn)最后如何結(jié)尾
課間休息如何處理
企業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)員對講師的不良感受
一、講師如何表現(xiàn)適度
不同課程類型對講師的要求
不同性格的講師的授課風(fēng)格
如何體現(xiàn)講師的親和力
如何選擇適當(dāng)?shù)挠螒?br />
二、如何避免過于吹噓(太能忽悠)
三、如何避免有些觀點(diǎn)令人反感
四、語言能力差的具體體現(xiàn)
如何提升講師的幽默感
五、著裝如何得體
六、肢體語言不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
七、造成講師緊張的原因
講師如何自信
講師如何控場
講師不要做
如何不斷提升講師的專業(yè)水平
八、如何提升講師的時(shí)間概念
九、如何減少培訓(xùn)過程松散、不緊湊
十:培訓(xùn)互動的方式
如何鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)言或提問
如何促成小組討論
{講師介紹}
張仲豪老師是我國最后一批上山下鄉(xiāng)的知識青年。國家恢復(fù)高考后的第二批大學(xué)生(中國農(nóng)林科技大學(xué))。80年代留學(xué)歸國的真海歸(*密執(zhí)根州立大學(xué)碩士學(xué)位)。11年的世界500強(qiáng)外資企業(yè)的管理經(jīng)歷(亨氏米粉、卡夫餅干和美贊臣嬰兒奶粉)。5年的創(chuàng)業(yè)歲月。13年的職業(yè)培訓(xùn)生涯。主講《豪仕降低采購成本與供應(yīng)商談判技巧》、《豪仕采購流程優(yōu)化及供應(yīng)商評估與管理》、《豪仕高效倉儲管理與工廠物料配送》、《豪仕生產(chǎn)計(jì)劃、采購計(jì)劃與庫存控制》、《豪仕供應(yīng)鏈總監(jiān)工作指南》和《豪仕如何減少庫存、提高庫存周轉(zhuǎn)率》。
授課方法培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/24360.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張仲豪
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