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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《團(tuán)隊激勵管理與部署培養(yǎng)》
 
講師:王澤仁 瀏覽次數(shù):2534

課程描述INTRODUCTION

人才團(tuán)隊建設(shè)與培育

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:王澤仁    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

人才團(tuán)隊建設(shè)與培育

    【課程背景】
    人才是一個企業(yè)*的資源。企業(yè)的競爭,歸根結(jié)底就是人才的競爭。因此,作為一個管理者,核心任務(wù)之一就是如何建設(shè)和培育一支卓越的人才隊伍。
    要建設(shè)和培育一支卓越的人才隊伍,管理者首先必須對人才團(tuán)隊了如指掌,了解每一個下屬的優(yōu)缺點(diǎn),并加以針對性的培養(yǎng)。更重要的是,管理者要時刻培養(yǎng)梯隊干部,通過授權(quán)鍛煉下屬的能力,為企業(yè)儲備人才梯隊。另外,管理者必須掌握各種人性的激勵方法,在管理的實(shí)務(wù)中,通過靈活運(yùn)用多元的激勵手段,激發(fā)下屬的潛能。
    《團(tuán)隊激勵管理與部署培養(yǎng)》課程,將會從鑒別人才、高效授權(quán)、人性激勵三大方面,結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)和國學(xué)智慧,為廣大學(xué)員朋友們分享一堂“共鳴”之課!

    【課程特色】
    快速見效:所教授技巧及練習(xí),經(jīng)過實(shí)踐驗證均能實(shí)時帶來改變
    互動體驗:通過互動式學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)員深刻感悟,倍增學(xué)習(xí)成效
    實(shí)戰(zhàn)演練:通過演示和輔導(dǎo),讓學(xué)員即學(xué)即用,實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣
    課后跟進(jìn):協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐

    【課程收益】
    幫助管理者鑒別出真正的人才并加以重點(diǎn)培養(yǎng)
    幫助管理者提升授權(quán)的實(shí)務(wù)與技巧
    幫助管理者靈活掌握各種人才激勵的方法,開發(fā)人才潛能
    幫助管理者打造卓越的人才隊伍

    【課程形式】
    視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+工具演練+精彩點(diǎn)評

    【主講老師】王澤仁

    【課程對象】企業(yè)管理者

    【課程內(nèi)容】
    課程導(dǎo)言
    1、管理的內(nèi)涵
    第一講:鑒別人才—人才培養(yǎng)的先導(dǎo)條件
    一、人才的三個維度
    1、態(tài)度
    2、技能
    3、知識
    二、人才與組織的三種關(guān)系
    1、榮辱與共
    2、若即若離
    3、格格不入
    三、組織中的四種人才
    1、精品
    2、毒品
    3、廢品
    4、半成品
    四、優(yōu)秀人才的四大特征
    1、天下為公
    2、向心凝聚
    3、榮辱與共
    4、責(zé)任奉獻(xiàn)
    五、識人之法參考
    1、識人九征
    2、人才的七大職業(yè)行為特征
    第二講:高效授權(quán)—梯隊人才培養(yǎng)的主要方法
    一、授權(quán)的兩大原則
    1、因人而授
    2、擇事而授
    二、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)前應(yīng)有的心態(tài)
    1、信任
    2、尊重
    3、包容
    4、擔(dān)當(dāng)
    三、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)時應(yīng)注意的問題
    1、授權(quán)對象
    2、授權(quán)內(nèi)容
    3、授權(quán)范圍
    4、授權(quán)程度
    5、目標(biāo)考核
    四、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)后如何追蹤
    1、事先協(xié)調(diào)
    2、支持下屬
    3、追蹤進(jìn)度
    4、結(jié)果導(dǎo)向
    5、監(jiān)控權(quán)力
    6、獎懲分明
    五、如何把握授權(quán)的度--授權(quán)時的注意事項
    1、授權(quán)不等于放權(quán)
    2、授權(quán)不等于棄權(quán)
    3、切忌授權(quán)而不授責(zé)
    4、落實(shí)嚴(yán)格的追責(zé)機(jī)制
    第三講:人性激勵—開發(fā)人才潛能的重要手段
    一、激勵的六大模型
    1、馬斯洛:需求層次理論
    2、赫茲伯格:雙因素理論
    3、亞當(dāng)斯:公平理論
    4、海德:歸因理論
    5、斯金納:強(qiáng)化理論
    6、弗羅姆:期望理論
    二、不同性格特質(zhì)的人才如何激勵
    1、孔雀型
    2、考拉型
    3、老虎型
    4、貓頭鷹型
    5、變色龍型
    三、激勵的十二大主要方式
    1、懲戒激勵
    2、競爭激勵
    3、贊美激勵
    4、信任激勵
    5、尊重激勵
    6、目標(biāo)激勵
    7、溝通激勵
    8、情感激勵
    9、文化激勵
    10、寬容激勵
    11、授權(quán)激勵
    12、榜樣激勵
    課程結(jié)尾:我的下一步……
    現(xiàn)場答疑:對所學(xué)知識點(diǎn)回顧總結(jié),對學(xué)員的疑問解答
    學(xué)員分享:學(xué)員分享收獲點(diǎn),總結(jié)對自己的啟發(fā)
    行動計劃:學(xué)員下一步行動計劃,承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行

    【課堂建議】
    1、不遲到,不隨意走動,非重要電話不接聽,手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
    2、所有俗務(wù)之心都放心,有緣相聚一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)德修業(yè)
    3、課堂中都是同窗好友,無有貴賤親疏者,我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

人才團(tuán)隊建設(shè)與培育


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/254437.html

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    參加課程:《團(tuán)隊激勵管理與部署培養(yǎng)》

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