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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取 ——將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)成果
 
講師:邱偉 瀏覽次數(shù):2549

課程描述INTRODUCTION

BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 培訓(xùn)經(jīng)理

培訓(xùn)講師:邱偉    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取
 
課程背景
   在你所熟悉的企業(yè)中,你是否經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象:一旦企業(yè)的業(yè)務(wù)專家離開(kāi)其所在的工作崗位,儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走,繼任者將不得不從頭開(kāi)始摸索,甚至這些業(yè)務(wù)專家一旦離開(kāi)企業(yè),那些關(guān)系企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的重要經(jīng)驗(yàn)也將失去。
   許多企業(yè)都會(huì)宣揚(yáng)“員工是我們最寶貴的資產(chǎn)”“知識(shí)無(wú)價(jià)”“知識(shí)就是力量”等我們所熟悉的名言,但很少像對(duì)待有形資產(chǎn)一樣,將業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)列入自己的資產(chǎn)負(fù)債表中。比如,企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷方面的經(jīng)驗(yàn)可能存儲(chǔ)在銷售人員的大腦中,可能寫(xiě)入了營(yíng)銷人員的策劃報(bào)告中,也可能存儲(chǔ)在客服人員的大腦中或工作記錄中。因此,這些經(jīng)驗(yàn)將無(wú)法轉(zhuǎn)化為“組織智慧” ,更不能成為“企業(yè)資產(chǎn)” 。
   一些企業(yè)寧肯花大價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)專家, 也不愿意求教于內(nèi)部員工。事實(shí)上,每家企業(yè)都可能是“藏龍臥虎”之地,但由于種種原因,很多企業(yè)對(duì)內(nèi)部員工的隱性經(jīng)驗(yàn)缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。比如,有的員工在原企業(yè)中只是普通的一員,流動(dòng)出去后就變成了“人才” 。
   萃取是使業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)得到升值的有效方法。在企業(yè)中, 80%的業(yè)績(jī)通常是由 20%的人創(chuàng)造的。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中, 20%的企業(yè)控制著 80%的市場(chǎng)份額,其他 20%的市場(chǎng)份額則由其他 80%的企業(yè)來(lái)爭(zhēng)奪。經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值在于讓占比 80%的普通員工的能力水平更接近占比 20%的業(yè)務(wù)專家的能力水平,讓業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)得到更廣泛的復(fù)制和傳承。
   《BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取》課程旨在解決企業(yè)中基層管理者、業(yè)務(wù)崗位技術(shù)精英、企業(yè)專兼職培訓(xùn)師和企業(yè)新員工導(dǎo)師在企業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中或核心員工離職時(shí),由于核心經(jīng)驗(yàn)流失所造成的企業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)難以留存的問(wèn)題。本課程圍繞BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取“魚(yú)”模型,結(jié)合大量的工具、方法和本土案例,可以讓讀者快速學(xué)會(huì)將部門(mén)或崗位中優(yōu)秀的崗位經(jīng)驗(yàn)情境化,隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化,顯性經(jīng)驗(yàn)形象化,推廣經(jīng)驗(yàn)普及化的成果。
 
課程價(jià)值
1、萃取業(yè)務(wù)專家的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)
2、輸出可賦能的標(biāo)準(zhǔn)化操作寶典和情景案例
3、掌握一套可落地并持續(xù)應(yīng)用的系統(tǒng)化萃取方法論
4、培養(yǎng)一批企業(yè)內(nèi)部萃取師
 
組織收益
收益1:萃取經(jīng)驗(yàn)賦能業(yè)務(wù)
有效管理企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn),同時(shí)避免經(jīng)驗(yàn)流失,讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在組織有效傳播,為組織績(jī)效賦能
收益2:降低重復(fù)犯錯(cuò)成本
總結(jié)工作中的失敗與教訓(xùn),減少新人犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),降低因重復(fù)犯錯(cuò)所造成的損失
收益3:提高新人培養(yǎng)效率
工作寶典可以幫助員工快速勝任本崗工作,典型場(chǎng)景經(jīng)驗(yàn)幫助員工從容應(yīng)對(duì)日常工作
收益4:統(tǒng)一企業(yè)溝通語(yǔ)言
形成一套員工自我萃取與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同語(yǔ)言,加速員工間的溝通效率
價(jià)值5:培養(yǎng)自有萃取專家
在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),在工作中學(xué)習(xí)工作,培養(yǎng)出既能創(chuàng)造績(jī)效價(jià)值,又能教導(dǎo)新人的萃取專家
 
培訓(xùn)對(duì)象
崗位技術(shù)牛人
企業(yè)中基層管理者
有一定工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
 
學(xué)習(xí)收益
能夠運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取的方法,完成崗位關(guān)鍵任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)萃取,形成顯性化經(jīng)驗(yàn)成果包;
訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考;
在日常的工作指導(dǎo)中,使他人更好的理解并使用萃取出的方法和經(jīng)驗(yàn);
 
課程綱要
引言導(dǎo)入
說(shuō)明:組織經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)于大多數(shù)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),都屬于一個(gè)陌生概念。在這一部分,將針對(duì)什么是組織經(jīng)驗(yàn)萃取,組織經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值及應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行介紹。同時(shí),在這一部分也將概述性介紹BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取模型。
一、組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價(jià)值 
二、什么是組織*實(shí)踐 
三、如何將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)結(jié)果 
四、介紹高能經(jīng)驗(yàn)萃取的BEST模型
BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取模型
 
第一部分 Blueprint  制定藍(lán)圖,優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)情境化
說(shuō)明:優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的顆粒度決定了萃取成果的質(zhì)量。在這個(gè)部分,首先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者通過(guò)三個(gè)層級(jí)進(jìn)行萃取任務(wù)的梳理,最終初定選出需要萃取的主題。在選取萃取方向的時(shí)候,配合使用五行圖識(shí)別出哪些是優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。最后,針對(duì)選定的主題進(jìn)行萃取起止點(diǎn)的邊界的確定,這是第一部分的成果文件,也是檢驗(yàn)萃取成果的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
本階段成果:選定萃取任務(wù),撰寫(xiě)萃取任務(wù)表
1.1 定方向:三維度初定萃取主題 
-分解崗位關(guān)鍵任務(wù) 
-盤(pán)點(diǎn)主要工作場(chǎng)景 
-梳理崗位業(yè)務(wù)問(wèn)題 
1.2 量?jī)r(jià)值:五標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別優(yōu)質(zhì)主題 
金:有價(jià)值 
木:需傳承 
水:常發(fā)生 
火:急需要 
土:覆蓋廣 
1.3 筑邊界:明確經(jīng)驗(yàn)萃取起止點(diǎn) 
-輸入條件是萃取的前提 
-輸出結(jié)果是萃取的標(biāo)準(zhǔn)
崗優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)識(shí)別五行圖 
經(jīng)驗(yàn)萃取任務(wù)表
 
第二部分 Extract 逐級(jí)萃取,隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化
說(shuō)明:經(jīng)驗(yàn)萃取的主要目標(biāo)是將隱藏在專家大腦中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)萃取成顯性化的新手操作寶典。在這個(gè)萃取過(guò)程中,既提升專家對(duì)于自身任務(wù)操作的專業(yè)性,又能為新人的學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)模仿的方法。這個(gè)部分,將帶領(lǐng)學(xué)員從頭、身、足、包四個(gè)層次對(duì)專家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取,在教會(huì)他們一套專業(yè)的萃取方法的同時(shí)完成專家經(jīng)驗(yàn)萃取。
本階段成果:組織經(jīng)驗(yàn)萃取系統(tǒng)方法、專家經(jīng)驗(yàn)萃取表、經(jīng)驗(yàn)相關(guān)配套工具
2.1 優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)CT圖:頭身足包模型 
2.2 頭:經(jīng)驗(yàn)萃取的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 
-優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)一:有結(jié)構(gòu) 
-優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)二:可模仿 
-優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)三:易應(yīng)用 
-優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)四:能容錯(cuò) 
2.3 身:經(jīng)驗(yàn)萃取的五個(gè)層級(jí) 
-一級(jí)萃取切框架 
-二級(jí)萃取挖細(xì)節(jié) 
-三級(jí)萃取識(shí)障礙 
-四級(jí)萃取配工具 
-五級(jí)萃取做優(yōu)化 
2.4 足:經(jīng)驗(yàn)萃取的三種方式 
-自我復(fù)盤(pán)式萃取 
-專家訪談式萃取 
-綜合觀察式萃取 
2.5 包:經(jīng)驗(yàn)萃取的兩大核心工具 
-自我復(fù)盤(pán)表 
-專家訪談表
自我復(fù)盤(pán)式萃取表 
業(yè)務(wù)專家萃取訪談表 
配套工具梳理表
 
第三部分 Structure 建模封裝,顯性經(jīng)驗(yàn)形象化
說(shuō)明:優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)是既有價(jià)值又可廣泛傳播的經(jīng)驗(yàn)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要將專家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模封裝,讓經(jīng)驗(yàn)變得有結(jié)構(gòu)且好記憶。在這個(gè)部分,將帶領(lǐng)學(xué)員對(duì)已經(jīng)萃取出的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行識(shí)別、構(gòu)建和包裝,讓其在未來(lái)應(yīng)用過(guò)程中更好的得以應(yīng)用。
本階段成果:可視化經(jīng)驗(yàn)、口訣化經(jīng)驗(yàn)、崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典初稿
3.1 識(shí)別:通讀方法識(shí)關(guān)鍵 
-關(guān)鍵信息 
-關(guān)鍵動(dòng)作 
-關(guān)鍵要素 
3.2 構(gòu)建:組合要點(diǎn)建關(guān)系 
-流程步驟 
-并列合力 
-多元關(guān)系
3.3 包裝:形象生動(dòng)促記憶
-化零為整 
-穿針引線 
-以簡(jiǎn)御繁 
-形象類比
經(jīng)典邏輯結(jié)構(gòu)圖
形象化設(shè)計(jì)羅盤(pán) 
崗位經(jīng)驗(yàn)成果輸出表
 
第四部分 Trasfer 傳承落地,推廣經(jīng)驗(yàn)普及化
說(shuō)明:經(jīng)驗(yàn)傳承的方式?jīng)Q定了經(jīng)驗(yàn)傳承的效果。在這個(gè)部分,將教學(xué)員三種傳承經(jīng)驗(yàn)的方式,分別是崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例和崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課。崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典是經(jīng)驗(yàn)萃取的核心成果,它有效解決了經(jīng)驗(yàn)傳承的系統(tǒng)性。崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例,讓經(jīng)驗(yàn)的傳承更具感性,也讓學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)本身的理解更加深入。崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課,是在前兩者的基礎(chǔ)上,借助視頻微課的形式,讓經(jīng)驗(yàn)的傳承產(chǎn)生可視化、娛樂(lè)化和輕松化的呈現(xiàn)效果
本階段成果:
2天版課程:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例初稿
3天版課程:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例
4天版課程:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典、崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例、崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課
4.1 傳承方式一:崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典 
-適用范圍 
-操作說(shuō)明 
-問(wèn)題答疑 
-配套工具 
4.2 傳承方式二:崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例 
-劇情引導(dǎo)式案例 
-方法嵌入式案例 
-多方對(duì)話式案例 
4.3 傳承方式三:崗位經(jīng)驗(yàn)視頻微課 
-微課腳本設(shè)計(jì)七種武器 
-視頻微課制作八步流程
情景案例開(kāi)發(fā)模板 
微課腳本撰寫(xiě)模板 
微課視頻設(shè)計(jì)模板
 
講 師 簡(jiǎn) 介
邱 偉
“內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)”與“組織經(jīng)驗(yàn)萃取”專家
暢銷書(shū)《FAST高效課程開(kāi)發(fā):培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)踐手冊(cè)》 作者(上市5年,印刷20次) 
《BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃?。簩?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果》作者
(2020年1月上市)
連續(xù)3年“我是好講師” 總決賽 夢(mèng)想導(dǎo)師&北京賽區(qū)首席導(dǎo)師
十六年培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),資深教學(xué)設(shè)計(jì)師
*  注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證  首席講師
*  注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證    授課講師
*文化協(xié)會(huì) ToP?課程引導(dǎo)師 
 
BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/260829.html

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    參加課程:BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取 ——將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)成果

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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
邱偉
[僅限會(huì)員]

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