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課程設(shè)計(jì)技巧課程

項(xiàng)目背景：
1.一線專業(yè)/技術(shù)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者擁有寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，這些蘊(yùn)藏在專家中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的萃取和加工后，將成為標(biāo)準(zhǔn)化的課程內(nèi)容，可以進(jìn)行規(guī)?；膫鞒泻蛷?fù)制，提高員工培訓(xùn)質(zhì)量；
2.尤其是專業(yè)的技術(shù)類課程相對枯燥乏味，不太容易演繹得精彩，既要內(nèi)容準(zhǔn)確又要授課效果良好，專業(yè)/技術(shù)專家需要先掌握專業(yè)培訓(xùn)知識，包括成人學(xué)習(xí)心理、課程開發(fā)技術(shù)以及課堂授課技術(shù)，未來才能因材施教，因地制宜的在培訓(xùn)中根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)，開發(fā)、微調(diào)并演繹課程，從而更有效地分享傳播企業(yè)專業(yè)/技術(shù)專家的“思想能源”。

課程對象：兼職內(nèi)訓(xùn)師、專業(yè)/技術(shù)專家、中高層領(lǐng)導(dǎo)干部

項(xiàng)目收益：
1.有效運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，對相關(guān)崗位的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提取和加工；
2.完成課程培訓(xùn)需求挖掘、目標(biāo)與課題設(shè)定、內(nèi)容搭建，高效并有效地開發(fā)課程；
3.了解內(nèi)訓(xùn)師的三個(gè)角色，必備的六大能力，學(xué)習(xí)“一簡、二活、三口訣”的培訓(xùn)技巧；
4.掌握培訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧，進(jìn)行21個(gè)開頭中間結(jié)尾演繹策略、控場能力和表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練，并進(jìn)行現(xiàn)場演練，分組對抗，成果驗(yàn)收。

課程策略：
1、本課運(yùn)用理論講授、角色扮演、小組討論、場景模擬、益智互動(dòng)等培訓(xùn)形式。
2、本課采用《團(tuán)隊(duì)積分榜》這一國際先進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)員創(chuàng)意隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)訓(xùn)、集體PK。對獲勝的團(tuán)隊(duì)實(shí)行即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？鞓分袑W(xué)習(xí)，精通時(shí)應(yīng)用。

課程大綱：
第一部分  培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與課程設(shè)計(jì)技巧
一、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
培訓(xùn)師的職業(yè)操守；
培訓(xùn)師應(yīng)具備的素養(yǎng)和特質(zhì)；
培訓(xùn)師的三種角色；
培訓(xùn)師的六大能力。
演練，討論，分組對抗
二、如何設(shè)計(jì)好一堂高質(zhì)量的課
指導(dǎo)學(xué)員課程框架假設(shè)5個(gè)步驟及訓(xùn)練
指導(dǎo)課程需求調(diào)研的6個(gè)方法設(shè)計(jì)
成人教育特點(diǎn)分析與分組教學(xué)指導(dǎo)
怎樣做到學(xué)員為主體、講師為主導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容為主線（演練） 
教與練8個(gè)教學(xué)常用的互動(dòng)游戲
抽簽決定學(xué)員用10分鐘說課展示
分組PK討論與演練
【結(jié)果呈現(xiàn)】
●結(jié)合專業(yè)課程《安全意識在我心》講授《如何搜集課程素材題材》；
●以小組為單位，幫助每位學(xué)員精心研磨課件課程；
●結(jié)合《新員工入職培訓(xùn)》講授需求分析的方法:訪談法、問卷法、觀察法、測試法；
●學(xué)習(xí)專業(yè)類課程《ppt制作的簡單技術(shù)》《教案的寫作》《控制流程表的制作》；
●以組為單位完成《安全意識在我心》等命題微課程課綱、ppt、教案的制作任務(wù)；

第二部分   培訓(xùn)師的基本功訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師的12項(xiàng)基本功
儀容儀表
巧妙開場
標(biāo)準(zhǔn)站姿
豐富手勢 
準(zhǔn)確表情 
良好眼神
飽滿情緒
極強(qiáng)感染力
恰當(dāng)演故事
精煉問問題
把握語速音量
注重發(fā)聲節(jié)奏
二、培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧
壓力緩解技巧? 
如何自我介紹 
收尾技巧 
應(yīng)答技巧 
互動(dòng)技巧 
與學(xué)員溝通技巧 
課前回顧技巧 
課后總結(jié)技巧
【結(jié)果呈現(xiàn)】
●學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門功課12項(xiàng)基本功中“表”的訓(xùn)練。
●“一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓(xùn)練，并錄像回放點(diǎn)評指導(dǎo)。
●提供課程開發(fā)工具包，包括450個(gè)哲理故事、210個(gè)視頻資料，搜集素材、切割題材及開發(fā)教材包括PPT文件等所需的任務(wù)清單。
●學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門功課12項(xiàng)基本功中“型”的訓(xùn)練；
●包括站姿、手勢、眼神、表情、情緒的訓(xùn)練以及“五分鐘熟練級演繹”等訓(xùn)練作業(yè)。
●講授《如何搜集課程素材題材》；
●指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)精英“五把利劍”中的“精美PPT”,討論課綱與課件的因果關(guān)系。

第三部分  培訓(xùn)師的專業(yè)教學(xué)技巧提升
一、培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法 
教練輔導(dǎo) 
體驗(yàn)式培訓(xùn)法
自我學(xué)習(xí)?
課堂授課方法
案例分析法 
角色扮演法 
游戲法
演示法
小組討論法
演練，分組點(diǎn)評 
學(xué)員運(yùn)用當(dāng)天所掌握的知識進(jìn)行主題演練，最后由導(dǎo)師精彩點(diǎn)評 ! 
二、課堂掌控技巧訓(xùn)練
課堂點(diǎn)評技巧? 
自己講錯(cuò) 
遺忘內(nèi)容 
學(xué)員走神 
課堂私語 
學(xué)員睡覺 
課堂混亂 
課堂冷場 
有意抬杠 
惡意挑釁 
遭遇高手 
突發(fā)事件的預(yù)防與對策
演練，分組點(diǎn)評
【結(jié)果呈現(xiàn)】
●學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門功課12項(xiàng)基本功中“聲”的訓(xùn)練；
●包括耳語法、雷鳴發(fā)音五步法、朗讀、重音的訓(xùn)練；
●復(fù)習(xí)“一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓(xùn)練作業(yè)；
●學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門功課12項(xiàng)基本功中“言”的訓(xùn)練；
●包括演故事、連綴例話、聯(lián)想成文、邏輯成文、指哪打哪、即興語流的訓(xùn)練；

第四部分   參訓(xùn)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練：如何演繹好一堂高質(zhì)量的專業(yè)課
第一組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“雷鳴發(fā)音五步法”
第二組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)如何創(chuàng)造情緒
第三組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“一簡、二活、三口訣“
第四組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“日常、書面、典雅”三種語言形式 
第五組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)2187四階訓(xùn)練的原理與方法應(yīng)用
分組PK討論與領(lǐng)悟上述技巧和方法，找到運(yùn)用規(guī)律
【結(jié)果呈現(xiàn)】
●討論學(xué)習(xí)*和實(shí)用的《團(tuán)隊(duì)積分榜》的培訓(xùn)設(shè)計(jì)方法；
●學(xué)習(xí)020學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法；
●學(xué)習(xí)培訓(xùn)開場的7個(gè)方法，課程主體演繹的8個(gè)方法，有效結(jié)尾的6個(gè)方法。
●在成果驗(yàn)收的2天中，按抽簽順序，每個(gè)小組每人15分鐘的說課和演繹;
●每位學(xué)員演繹后進(jìn)行現(xiàn)場打分評比；
●每個(gè)人演繹后進(jìn)行5分鐘討論、點(diǎn)評和指導(dǎo)；
五天大總結(jié)，根據(jù)全程PK 得分情況獎(jiǎng)勵(lì)獲勝團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人
課程結(jié)束：用“激情節(jié)拍”的互動(dòng)游戲讓全程培訓(xùn)達(dá)到高潮

【主講老師】廖忠于
國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師
*（ACI）注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL) 
眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
一位既做學(xué)問又做企業(yè)的實(shí)踐者
一位既講課又做管理的思想傳播者
【主要經(jīng)歷】
他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來的真實(shí)案例；他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場時(shí)代的職場精英；是草根逆襲的真實(shí)代表；
他曾從一線營銷做起，一度成為百年老字號北京同仁堂高級經(jīng)銷商，帶過上1000人的營銷隊(duì)伍，先后擔(dān)任過三家公司的高管職務(wù)，擁有十年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，八年企業(yè)全盤運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)；為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績；現(xiàn)兼任兩家公司董事；
他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過的學(xué)員已愈萬人次，親自面試過的大學(xué)生已有1000多人。為眾多學(xué)員開拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來。
【擅長領(lǐng)域】
廖老師擅長從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿?，能結(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議，能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員提升職場競爭力，走向職業(yè)化。
其出版的*著作《好員工是帶出來的》更是受到廣大職場人士和各大企業(yè)中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對新生代員工管理的方法和技巧尤為實(shí)用。
【主講課程】
《新任經(jīng)理/主管管理技能提升》《帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 
《高效團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力》《高效職場溝通技巧》《MTP-管理者綜合能力提升》 
《好員工是如何帶出來的》 《員工職業(yè)化修煉》《從學(xué)院人到職業(yè)人》
《新生代員工管理》 《高效能時(shí)間管理》 《公眾演講與呈現(xiàn)技巧》 
《TTT-從專業(yè)/技術(shù)能手到傳道授業(yè)高手》等；

課程設(shè)計(jì)技巧課程