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課程內(nèi)容開發(fā)培訓(xùn)

輔導(dǎo)背景：
1、以標(biāo)準(zhǔn)為中心 
2、以結(jié)果為導(dǎo)向 
3、以靈活為素養(yǎng)

輔導(dǎo)收益：
1、提升參賽春蕾杯的價(jià)值感；
2、分析自己課程的致勝要素；
3、劃出課程設(shè)計(jì)中的心電圖；
4、生成別具一格演示的風(fēng)格；
5、回歸本源以改善經(jīng)營業(yè)績。

輔導(dǎo)內(nèi)容：
第一模塊  第六屆春蕾杯培訓(xùn)比武大賽的意義
1、企業(yè)培訓(xùn)的意義和定義
1）什么是培訓(xùn)？
2）開展培訓(xùn)的目的
3）參加大賽的價(jià)值
2、比賽類課程的評審標(biāo)準(zhǔn)
1）課程主題的來源
2）比賽課程的分類
3）業(yè)務(wù)導(dǎo)向的特點(diǎn)
4）課程質(zhì)量的體現(xiàn)
3、關(guān)于課程開發(fā)模型在課程中的運(yùn)用
1）傳統(tǒng)課程開發(fā)A*E模型
2）現(xiàn)代課程開發(fā)循環(huán)圈周期

第二模塊  課程分析
1、選題分析
1）選題前提
2）標(biāo)題命名的要求——主標(biāo)題（產(chǎn)品名）
3）標(biāo)題命名的要求——副標(biāo)題（商品名）
2、背景分析
1）組織方的需求
2）實(shí)際工作中對應(yīng)的問題
3）哪些因素可以通過比賽得到提升
4）培訓(xùn)大賽可以實(shí)現(xiàn)什么個(gè)人的價(jià)值  
3、學(xué)員分析
1）培訓(xùn)誰
2）現(xiàn)狀如何
3）期望提升的狀態(tài)
4）面對任務(wù)的困惑和挑戰(zhàn)
5）希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容
6）企業(yè)內(nèi)部常見學(xué)員對象的特點(diǎn)
4、目標(biāo)分析
1）課程中需要包含哪些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
2）如何評估學(xué)習(xí)的有效性
3）學(xué)員事先要有哪些起始技能或準(zhǔn)備
4）學(xué)習(xí)結(jié)束后如何強(qiáng)化轉(zhuǎn)變成為業(yè)績

第三模塊  內(nèi)容開發(fā)
1、形成課程結(jié)構(gòu)模塊化
1）成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
2）常見的課程結(jié)構(gòu)
3）行為冰山模型
4）有效培訓(xùn)的四個(gè)關(guān)鍵
5）課程設(shè)計(jì)的常用結(jié)構(gòu)
2、完成課程一二三級大綱
1）整理內(nèi)容、分類歸納
2）縱深思考、演繹延伸
3）優(yōu)化結(jié)構(gòu)順序、形成課程腦圖
3、完成課程素材的采集清單
1）課程內(nèi)容素材
2）課題內(nèi)容焠取

第四模塊  教學(xué)設(shè)計(jì)
1、一個(gè)課程的完整教學(xué)流程
1）激發(fā)動(dòng)機(jī)
2）建立信任
3）引入課題
4）講解陳述
5）展示示范
6）練習(xí)演練
7）總結(jié)輔導(dǎo)
8）要點(diǎn)回顧
9）目標(biāo)檢核
10）行為促進(jìn)
2、生成課程教學(xué)策略心電圖
1）思考：我們?nèi)绾巫寣W(xué)員更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)？
2）學(xué)習(xí)導(dǎo)入
3）學(xué)習(xí)組織
4）學(xué)習(xí)遷移
3、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
1）教學(xué)設(shè)計(jì)心電圖
2）合理掌握學(xué)習(xí)的刺激度

第五模塊  課程評審
1、通過課程評估來持續(xù)優(yōu)化課程
2、關(guān)鍵：教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的一致性

課程內(nèi)容開發(fā)培訓(xùn)