課程描述INTRODUCTION
識人用人與選用育留
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
培訓(xùn)講師：槐玲玲
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
識人用人與選用育留
課程收益：
管理提升—識人用人與選用育留
1、掌握最精準、最深入的 GPS 人性地圖，提升人際敏感度，對人的洞察可以提升到一個新高度。
2、通過該課程學(xué)習(xí)，幫助您成為識人用人專家，成為企業(yè)管理中的“伯樂“，在管理過程中，能因人而異，知人善用。清楚把什么樣的人放在什么樣的角色上是最有效能的3、針對不同類型的員工運用不同的管理策略與激勵方法，發(fā)揮每個團隊成員的主觀能動性，把“以人為本”、“人性化”管理的理念真正落實到實處。
4、通過課程訓(xùn)練，開始理解下屬的行為，知曉他們的個性優(yōu)勢，令他們跳出個性局限，創(chuàng)造卓越的業(yè)績；
5、洞察不同型號的離職動機，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做出貢獻；
6、能夠洞悉員工和候選人的職業(yè)期待和需求，吸引到合適的人才。
7、在員工的選用育留各個環(huán)節(jié)游刃有余的了解員工與管理員工，促進業(yè)績達成與團隊合作。
課程對象： 中高層管理人員
課程大綱:
第一單元：選人--招聘
－團隊搭配的原則
－把合適的人放在合適的位置
－為什么缺乏人才？人才管理面臨的四大問題：吸引、開發(fā)、激勵、保持
－精準選人--使崗位與個人特質(zhì)匹配，如何設(shè)定新員工招聘的目標
－候選人吸引--目前正在招聘的候選人，挖掘需求期待與針對性激發(fā)吸引
－特定招聘目標如：狼性員工、忠實管家型、執(zhí)行力型、風(fēng)險意識強型、開疆拓土型等
第二單元 ：職場里的九型人格
－審視團隊成員，他們能幫你做什么？有什么長處和不足？
－心靈詩人 4 號：適合進行藝術(shù)類創(chuàng)意與感受共情的員工類型；
－和平大使 9 號：適合進行團隊的協(xié)調(diào)與和諧打造的員工類型；
－開路先鋒 8 號：適合指揮承擔(dān)與挑戰(zhàn)困難的員工類型；
－監(jiān)督使者 1 號：適合穩(wěn)步落地執(zhí)行并達成組織目標的員工類型；
－問題解決 6 號：適合發(fā)現(xiàn)組織發(fā)展問題并解決的員工類型；
－戰(zhàn)略專家 5 號：適合搭建戰(zhàn)略框架及進行研發(fā)的員工類型；
－快樂大使 7 號：善于搞氛圍和創(chuàng)意的員工類型；
－支援之選 2 號：適合幫助別人和服務(wù)的員工類型；
－追求成功 3 號：適合達成目標和進行包裝的員工類型；
－感受中心：支援之選 2 號、追求成功 3 號、心靈詩人 4 號的長處與不足
－思維中心：戰(zhàn)略專家 5 號、問題解決 6 號、快樂大使 7 號的長處與不足
－身體中心：開路先鋒 8 號、和平大使 9 號、監(jiān)督使者 1 號的長處與不足
－訓(xùn)練提升--望聞問切快速識人的判斷法與訪談技巧
－目前團隊評估--心理學(xué)幫助員工進行全面的自我認知，了解團隊員工特質(zhì)
第三單元：用人—管理與非物質(zhì)激勵
－員工五種工作心態(tài)
－員工積極性不高的五種原因
－認識激勵的本質(zhì)：激發(fā)動機（內(nèi)部）+引導(dǎo)行為（外部）=激勵
－激勵常見的誤區(qū)
－九種不同人格類型的管理技巧
－非物質(zhì)激勵：九種不同人格類型的激勵方式
－性格對對碰—工作場景激勵訓(xùn)練
第四單元：育人—情境領(lǐng)導(dǎo)
－員工的意愿與能力
－情境領(lǐng)導(dǎo)：不同成熟度的員工的領(lǐng)導(dǎo)方式不同
－沒把握沒能力的員工的需要
－管理沒把握沒能力的員工的方式
－有信心沒能力的員工的需要
－管理有信心沒能力的員工的方式
－沒把握有能力的員工的需要
－管理有信心沒能力的員工的方式
－有信心有能力的員工的需要
－管理有信心有能力的員工的方式
－不同階段、不同成熟度，采取不同管理方式：指揮式、教練式、支持式、授權(quán)式
第五單元：留人--離職原因與員工輔導(dǎo)
－員工離職動機預(yù)測
－留人訪談—與離職傾向員工達成有效溝通，切實了解和解決問題
－哪些是企業(yè)員工的真正動機:互動活動探索個人“動機點”的無意識呈現(xiàn)
－感受中心：支援之選 2 號、追求成功 3 號、心靈詩人 4 號的離職原因
－思維中心：戰(zhàn)略專家 5 號、問題解決 6 號、快樂大使 7 號的離職原因
－身體中心：開路先鋒 8 號、和平大使 9 號、監(jiān)督使者 1 號的離職原因
－有效的輔導(dǎo)目標
－輔導(dǎo)流程
－輔導(dǎo)準備
－輔導(dǎo)談話 GROW 模型
－輔導(dǎo)談話技巧
－現(xiàn)場模擬互動
－正向批評五步驟
識人用人與選用育留
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/262798.html
已開課時間Have start time
- 槐玲玲