TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師課程
講師：于濱 瀏覽次數(shù)：2526
課程描述INTRODUCTION
TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)講師：于濱
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師課程學(xué)習(xí)
【課程背景】
培訓(xùn)是*的領(lǐng)導(dǎo)方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn)，新的管理理念傳播需要培訓(xùn)，優(yōu)秀的管理方法推行實(shí)施需要培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能也需要培訓(xùn)；一堂好的TTT課程，幫助你構(gòu)建萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)建模的能力、幫助你獲得讓受訓(xùn)人不止學(xué)到課程內(nèi)的能力和知識(shí)還能學(xué)以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。
【課程收益】
1、明晰角色定位，提升整體認(rèn)知能力
2、提升體系化培訓(xùn)邏輯能力及萃取經(jīng)驗(yàn)的能力
3、擴(kuò)寬個(gè)人及組織呈現(xiàn)表達(dá)與演講綜合能力
4、提高培訓(xùn)研發(fā)設(shè)計(jì)的專業(yè)思維和模塊能力
5、培訓(xùn)周期結(jié)束后實(shí)效落地掌握所學(xué)能力、輸出相應(yīng)表單
【課程大綱】
第一單元：厘清角色認(rèn)知、構(gòu)建底層邏輯
認(rèn)知篇-導(dǎo)入：
破冰案例：【百歲人生】提升整體認(rèn)知、快速吸引注意力
1、角色剖析：培訓(xùn)師角色認(rèn)知
六大破冰案例感知“角色*認(rèn)知”
1) 我的自律與*
2) 個(gè)人到群體號(hào)召
3) 難忘的經(jīng)歷
4) TTT的重要性
5) 五感啟示-邏輯
6) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
2、認(rèn)知升級(jí)：“編導(dǎo)演”的邏輯思維
互動(dòng)：周刊畫(huà)布-體驗(yàn)利用互動(dòng)增強(qiáng)課程體驗(yàn)感，自我介紹察覺(jué)“緊張”的本能
3、培訓(xùn)師角色系統(tǒng)能力提升
1）TTT為何，企事業(yè)單位學(xué)此課程的目的和實(shí)用收獲
案例：現(xiàn)在的孩子們?cè)趯W(xué)什么？
案例：提升認(rèn)知“不帶評(píng)論的觀察是人類智力的最高形式”
2）學(xué)習(xí)目的
案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果實(shí)景感受TTT能力在企事業(yè)單位的作用
互動(dòng)：人生標(biāo)尺：寫(xiě)給十年前你的一份信VS寫(xiě)給十年后你的一封信
3）講師因材施教
工具：DISC診斷-厘清講課者與聽(tīng)課者的思維邏輯
4）內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型及常見(jiàn)的四種培訓(xùn)師風(fēng)格
工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場(chǎng)的ABC
案例：公交車哭鬧的小孩
5）崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
① 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題
互動(dòng)情景：社會(huì)情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標(biāo)桿及厘清不足
② 萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化
互動(dòng)情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導(dǎo)萃取技巧
③ 三方會(huì)談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗(yàn)-將經(jīng)驗(yàn)形成手冊(cè)（流程）
互動(dòng)：三方會(huì)談實(shí)景體驗(yàn)-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧
④ 分組共建我的專屬經(jīng)驗(yàn)萃取三方會(huì)談工具表
工具：*六項(xiàng)思考帽升華萃取內(nèi)容，TASK表，STAR表
（階段成果：厘清并提升角色認(rèn)知，掌握崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的能力并輸出專屬表單）
技能篇：
第二單元：完美表達(dá)與呈現(xiàn)技術(shù)
案例：馬丁路德金
1、培訓(xùn)師好的開(kāi)始造就成功的一半
1）良好的職業(yè)形象塑造專業(yè)視覺(jué)感（講授及糾錯(cuò)）
2）良好的面部表情塑造卓越體驗(yàn)感（講授及體驗(yàn)）
3）良好的姿勢(shì)動(dòng)作塑造卓越形象（講授）
互動(dòng)：手勢(shì)5技巧-標(biāo)準(zhǔn)學(xué)與練
互動(dòng)：肢體語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練
2、培訓(xùn)師感官能力綜合提升
1）眼神
2）聲音
3）語(yǔ)言五大技巧
4）音質(zhì)與發(fā)音專業(yè)學(xué)習(xí)（專項(xiàng)學(xué)習(xí)發(fā)音與發(fā)聲）
工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達(dá)工具-使你的培訓(xùn)更有趣
案例：家中愛(ài)喝酒的他
5）綜合能力提升
① 培訓(xùn)師拓寬能力意識(shí)-聆聽(tīng)與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達(dá)能力
趣味互動(dòng)：基本能力訓(xùn)練提升
③ 培訓(xùn)師麥克風(fēng)及線上創(chuàng)新表達(dá)技巧
互動(dòng)：感恩墻的啟示
3、培訓(xùn)師呈現(xiàn)邏輯能力提升
1）表達(dá)呈現(xiàn)模塊拆解（開(kāi)場(chǎng)，主體，結(jié)束）
① 開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備及克服緊張情緒
理論：打破非A及B，正念的奇跡
案例：開(kāi)場(chǎng)五大技巧
② 課堂內(nèi)容重點(diǎn)及技巧
案例：控場(chǎng)技巧與頭腦風(fēng)暴
③ 結(jié)尾方式及禁忌
案例：馭風(fēng)男孩
分組活動(dòng)：演講邏輯思維能力提升-小課題練習(xí)應(yīng)用
2）總分總+時(shí)間軸
互動(dòng)：以《我最擅長(zhǎng)的課題》經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)踐
（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓(xùn)師綜合呈現(xiàn)表達(dá)演講能力、通過(guò)實(shí)踐萃取及呈現(xiàn)雙重強(qiáng)化）
能力篇：
第三單元：課程設(shè)計(jì)與制作技巧
1、課程研發(fā)
①課程設(shè)計(jì)研發(fā)邏輯
工具：思維導(dǎo)圖
② 課程主題
工具：SMART+5W2H=黃金圈法則
③ 需求確認(rèn)
案例：IDEO
互動(dòng)：BINGO
④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯
工具：麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1）課程結(jié)構(gòu)及智庫(kù)意識(shí)
案例：郵氧的茶
2）快速使用PPT軟件制作文檔
分享：*化培訓(xùn)，模板選擇與色彩搭配，主標(biāo)題與副標(biāo)題，總分總布局
互動(dòng)：根據(jù)需求可安排每人專屬課程制作及呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)
互動(dòng)：35分體驗(yàn)（根據(jù)企業(yè)可每人輸出1個(gè)屬于自己的PPT基礎(chǔ)版本）
工具：ORID
3、課包制作
1）課程講義/大綱
2）講師介紹
4、課堂教學(xué)突發(fā)情況能力提升
案例：南非解決營(yíng)養(yǎng)不良解決方法
（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、提煉模塊化思維、強(qiáng)化整體能力及應(yīng)用效果）
應(yīng)用篇：
第四單元：簡(jiǎn)報(bào)制作落地應(yīng)用及呈現(xiàn)綜合提升
1、基于所學(xué)實(shí)際應(yīng)用-自我/小組簡(jiǎn)報(bào)制作（線上或A4紙質(zhì)均可）
互動(dòng)：簡(jiǎn)報(bào)制作/周刊畫(huà)布
2、簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)綜合提升
1）簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)-內(nèi)外兼修（語(yǔ)言與姿勢(shì)）
2）簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)-邏輯豐富與條例
3）簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)控場(chǎng)能力及實(shí)踐
互動(dòng)落地：成果展示
（階段成果：輸出落地應(yīng)用簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)、系統(tǒng)提升閉環(huán)能力）
5、結(jié)尾：一張圖命題分享、回購(gòu)與總結(jié)
TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師課程學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/263878.html
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