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培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化課程

課程背景
培訓(xùn)的*效果是讓大家將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為技能，并能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)造價(jià)
值。但是在以往的項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)師在對(duì)案例的的應(yīng)用等過(guò)程中
存在問(wèn)題較多：導(dǎo)致大家“不愿聽(tīng)”“聽(tīng)不懂”“記不住”“不會(huì)做”等等培訓(xùn)低效的問(wèn)題，使
企業(yè)投入的人、財(cái)、物等資源被大量浪費(fèi)。
那么對(duì)于一名企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師而言，如何能夠通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、以案例的方
式呈現(xiàn)問(wèn)題、激發(fā)大家基于實(shí)際案例進(jìn)行大量的思考、分享與互動(dòng)、實(shí)踐，讓大家愿意
聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住、做得到，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的提升呢？《案例教學(xué)法應(yīng)用與成果
轉(zhuǎn)化》課程從案例的發(fā)現(xiàn)、選擇、分析、歸納、呈現(xiàn)、轉(zhuǎn)化等能力入手，通過(guò)對(duì)組織、文
化、制度、技巧、工具等方面內(nèi)容的案例化應(yīng)用，提升內(nèi)部培訓(xùn)師對(duì)案例教學(xué)法的駕馭
能力，優(yōu)化企業(yè)的培訓(xùn)效果，促進(jìn)成果的真實(shí)轉(zhuǎn)化。

課程受益
-掌握企業(yè)真實(shí)案例的來(lái)源渠道
-掌握案例的提煉、挖掘與整理的技巧、方法與工具
-掌握案例有效呈現(xiàn)的方式、方法
-有效提升內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)化能力
-有效提升培訓(xùn)效果與成果轉(zhuǎn)化的工具

培訓(xùn)對(duì)象
-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

培訓(xùn)形式
-理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻分享+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
課程綱要
第一單元：案例教學(xué)法綜述
-案例教學(xué)法的核心原理
-案例教學(xué)法的作用以意義
-案例教學(xué)法的組成要素
-案例教學(xué)法常用工具—案例管理法
-案例管理法的四個(gè)組成部分
-案例的四種形態(tài)
-體驗(yàn)案例教學(xué)法：案例“獨(dú)具慧眼的梁主任”的應(yīng)用
案例啟示：管理者應(yīng)以任務(wù)為導(dǎo)向，以提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)為育人手段

第二單元：案例教學(xué)法所需的能力
-1、企業(yè)案例的發(fā)現(xiàn)能力
-企業(yè)案例的取材原則
-真實(shí)的人和事—事實(shí)的說(shuō)服力更強(qiáng)
-具體的人和事—為分析提供準(zhǔn)確的依據(jù)
-身邊的人和事—喚起大家的共鳴與興趣
-工作中的人和事—來(lái)源于企業(yè)共有針對(duì)性
-微不足道的人和事—小事的背后引發(fā)的大道理更易接受
-企業(yè)案例發(fā)現(xiàn)與收集的五個(gè)方面
-文化方面
-制度方面
-管理方面
-方法方面
-行為方面
-企業(yè)案例發(fā)現(xiàn)與收集的常用方法
-面談與訪談
-全員分享
-主題征集
-借鑒延伸
-2、企業(yè)案例的挖掘與整理的能力
-案例背后的引申的三個(gè)層次
-個(gè)人
-制度
-管理
-挖掘案例的三個(gè)基礎(chǔ)
-基于組織目標(biāo)
-基于組織要求
-基于相應(yīng)的理論與技能
-整理案例的常用方法
-ORID
-數(shù)據(jù)
-體驗(yàn)
-理解
-決定
-*
-3、企業(yè)案例的呈現(xiàn)能力
-案例呈現(xiàn)的四條主線（目標(biāo)、情感、技術(shù)、動(dòng)力）
-講授法及常見(jiàn)技巧
-全員互動(dòng)引導(dǎo)法
-情景模擬設(shè)問(wèn)法

培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化課程