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微課創(chuàng)新設(shè)計方法

課程背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應用，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的“新人類”成為了職場的主力軍，“移動學習”“碎片化學習”“微學習”等新型的學習方式成為眾多企業(yè)學習的標準配置，許多優(yōu)秀公司都在積極的嘗試和應用。本課程是完全基于教育教學理論、成人認知心理學、腦神經(jīng)科學、系統(tǒng)化教學設(shè)計等理論進行開發(fā)的一門課程。

課程對象
企業(yè)內(nèi)訓師（專職/兼職）、學習與發(fā)展人員、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)容專家

課程大綱
模塊一：微課概覽
1. 微課的定義與類型
2. 什么是好的微課
3. 微課的呈現(xiàn)形式

模塊二：微課規(guī)劃
1. 微課的選題標準
2. 微課的定位與9種應用場景
3. 微課規(guī)劃的策略與方法：ABCD

模塊三：微課創(chuàng)新設(shè)計
1. 微課設(shè)計原則與*實踐
2. 微課設(shè)計的“四有”原則
3. 微學習：整合學習體驗

模塊四：微課設(shè)計六定法
1. 定選題
1） 選題受眾分析的要點（WHO/WHY/WHAT/HOW/WHERE）
2） 選題內(nèi)容的擬定
3） 多維矩陣選題法
4） 快速任務分析法
2. 定目標
1） 學習目標3個要素
2） 目標編寫的ABCD法則
3） 目標分類6個層級
3. 定內(nèi)容
1） 定認知（知識）類
2） 定動作（技能）類
3） 定情感（態(tài)度）類
4. 定結(jié)構(gòu)
1） 樹狀型結(jié)構(gòu)
2） 矩陣型結(jié)構(gòu)
3） 流程型結(jié)構(gòu)
4） 圖標型結(jié)構(gòu)
5. 定創(chuàng)意
1） 創(chuàng)設(shè)場景
2） 構(gòu)建圖像
3） 激活左右腦
4） 一“名”驚人
6. 定形式
1） 圖文演繹式微課
2） 視頻式微課
3） 動漫式微課
4） 情景式微課

模塊五：微課制作七步法
1. 選擇工具
2. 撰寫腳本
3. 搜集或制作素材
4. 導入并排序
5. 添加圖形與文字
6. 添加音頻
7. 導出

模塊六：微課制作工具實操
1. PPT轉(zhuǎn)視頻制作方法
2. 快速課件制作工具（EverCarm）
3. 互動式微課制作利器（Articulate）
4. H5微課制作工具

模塊七：玩轉(zhuǎn)微課
1. 不要讓微課變成“一盤散沙”
2. 如何構(gòu)建微課資源體系
案例：微課設(shè)計教學模板
萬達學院：微課開發(fā)的“啞鈴”模式
新奧大學：工作輔助式微課助理員工發(fā)展

微課創(chuàng)新設(shè)計方法