課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
課程對(duì)象:人力資源管理者、培訓(xùn)管理者、職業(yè)培訓(xùn)師及培訓(xùn)愛(ài)好者。
課程收獲
企業(yè)收益:
1、減少人才能力差距,減少戰(zhàn)略舉措實(shí)施風(fēng)險(xiǎn),提升業(yè)務(wù)成果;
2、縮短人才培養(yǎng)周期,降低核心人才流失影響,降低培養(yǎng)成本;
3、使人才成長(zhǎng)有章可循,避免盲目開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程,有序運(yùn)用學(xué)習(xí)資源。
崗位收益:
1、學(xué)會(huì)從解讀戰(zhàn)略地圖到識(shí)別關(guān)鍵崗位;
2、掌握構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖的流程和方法;
3、能夠產(chǎn)出符合業(yè)務(wù)部門(mén)人才培養(yǎng)最實(shí)際的需求的《關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》。
課程大綱
導(dǎo)入:人才培養(yǎng)的3個(gè)誤區(qū)與崗位學(xué)習(xí)地圖的價(jià)值
1、人才培養(yǎng)的3個(gè)誤區(qū)
2、崗位學(xué)習(xí)地圖的5大價(jià)值
第一部分:三步識(shí)別關(guān)鍵崗位
1、解讀戰(zhàn)略地圖
(1)分析公司戰(zhàn)略意圖
(2)明確公司關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措
(3)找準(zhǔn)關(guān)鍵崗位族
案例1-1:解讀某銷售公司3個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)
演練1:解讀公司2022年3-5個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)
2、繪制組織能力地圖
(1)搭建組織四力模型
(2)分析核心組織能力
(3)對(duì)標(biāo)關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措所需能力
案例1-2:某銷售公司組織能力地圖
演練2:分析關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措所需能力
3、篩選學(xué)習(xí)發(fā)展能力
(1)確定關(guān)鍵崗位核心能力
(2)辨別可提升的學(xué)習(xí)發(fā)展能力
(3)排列重要程度與先后次序
案例1-3:某銷售公司關(guān)鍵崗位核心能力
演練3:篩選某崗位核心學(xué)習(xí)發(fā)展能力
第二部分:五步構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖
1、分析職責(zé)和工作任務(wù)
(1)分析方法:研討
(2)分析內(nèi)容
-崗位的定位
-崗位的職責(zé)
-崗位的工作關(guān)系
-崗位的現(xiàn)狀評(píng)估
(3)分解工作任務(wù)
-工作任務(wù)分析
-關(guān)鍵工作任務(wù)確定
-拆解工作步驟
-確定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
案例2:某銀行客戶經(jīng)理工作任務(wù)分析
案例3:某IT公司開(kāi)發(fā)工程師工作任務(wù)分析
演練4:選定崗位工作任務(wù)分析
2、分析通用能力
(1)通用能力判斷
(2)通用能力分析
案例4:某科技公司區(qū)域經(jīng)理通用能力
演練5:某崗位通用能力確定
3、分析KSA
(1)搭建KSA框架
(2)KSA分析
(3)KSA排序
(4)培養(yǎng)方式
案例5:某銀行客戶經(jīng)理KSA分析
演練6:某崗位KSA分析
4、轉(zhuǎn)換課程體系
(1)課程主題
(2)課程目標(biāo)
(3)課程內(nèi)容
(4)課程來(lái)源
(5)學(xué)習(xí)方式
(6)評(píng)估方式
案例6:某科技公司生產(chǎn)中心課程體系
案例7:某銀行客戶經(jīng)理課程體系
演練7:轉(zhuǎn)換崗位課程體系
5、編制學(xué)習(xí)地圖
(1)分析培養(yǎng)周期
(2)確定階段培養(yǎng)目標(biāo)
(3)搭建階段學(xué)習(xí)路徑
案例8:某金融公司新任經(jīng)紀(jì)人學(xué)習(xí)地圖
案例9:某銀行客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)地圖
演練8:編制崗位學(xué)習(xí)地圖
第三部分:結(jié)課,強(qiáng)化成果,落地運(yùn)用
1、分享:成果1《組織能力地圖》、成果2《崗位課程體系》、成果3《崗位學(xué)習(xí)地圖》
2、總結(jié):講師歸納與提示
3、獎(jiǎng)勵(lì):優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)與分享
專家簡(jiǎn)介
原500強(qiáng)企業(yè)大區(qū)HR負(fù)責(zé)人/戰(zhàn)略導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力發(fā)展專家 陳老師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
歷任神達(dá)集團(tuán)、諾基亞、駿豐集團(tuán)等多家臺(tái)企、外企及民企,16年上市外企/大型民企HR全模塊專業(yè)和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn),9年民企經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)使其能有效結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行組織人才學(xué)習(xí)和能力的打造,操盤(pán)過(guò)大型企業(yè)行業(yè)商學(xué)院搭建項(xiàng)目、大型集團(tuán)公司干部管理體系項(xiàng)目等項(xiàng)目,擅長(zhǎng)搭建人才培養(yǎng)體系、企業(yè)培訓(xùn)體系、干部管理體系等,涉及銀行、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療科技、能源等多個(gè)行業(yè)。
尤其擅長(zhǎng)企業(yè)培訓(xùn)體系搭建—課程體系和學(xué)習(xí)地圖,長(zhǎng)期為民企和國(guó)企等企業(yè)搭建課程體系和關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖,幫助企業(yè)基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源管理做好人才戰(zhàn)略管理,以達(dá)成業(yè)務(wù)成果為始構(gòu)建關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系。
崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/280317.html
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