課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
建立學(xué)習(xí)地圖
課程背景
為什么培訓(xùn)費(fèi)用花了卻沒有看到效果?
為什么培訓(xùn)課程結(jié)束了員工卻無法獨(dú)擋一面?
為什么有了內(nèi)部師隊(duì)伍卻依然不能保證培訓(xùn)的效果?
為什么培訓(xùn)是孤島,無法和員工的職業(yè)發(fā)展體系聯(lián)系起來?
為什么培訓(xùn)效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤?
本課程將就上述問題展開系統(tǒng)的案例式教學(xué),直面當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)體系存在的問題,講授學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)原理及方法、體系模型,基于工作任務(wù)和績效提升的角度建立培訓(xùn)體系,講授學(xué)習(xí)地圖繪制的流程和維護(hù)的工具、技術(shù),讓新員工盡快勝任工作,讓現(xiàn)任員工達(dá)到更高績效,獲取*的培訓(xùn)收益!
課程大綱
一、 為什么培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期的效果?
1、 什么是有用的培訓(xùn)?——好課程的三大標(biāo)準(zhǔn)!
i. 員工需要什么樣的培訓(xùn)?——從培訓(xùn)結(jié)束到獨(dú)擋一面
ii. 企業(yè)需求什么樣的培訓(xùn)?——滿足崗位績效產(chǎn)出指標(biāo)
iii. 誰該為培訓(xùn)的失效負(fù)責(zé)?
2、 學(xué)習(xí)地圖方法論
3、 30/30計(jì)劃
案例:*推桿練習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀圖與學(xué)習(xí)路徑圖的不同
二、 建立學(xué)習(xí)地圖的第一階段——準(zhǔn)備工作要什么?
1、 準(zhǔn)備工作要做什么?
工具:準(zhǔn)備度評估
案例:TOM公司如何做評估?
2、 如何選擇專業(yè)線?
案例:TOM公司專業(yè)線選擇
3、 如何高效組建團(tuán)隊(duì)?
問題:高效的專業(yè)團(tuán)隊(duì)要有哪幾個角色?
案例:TOM公司專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員
4、 如何評估員工勝任崗位的時(shí)間?
i. 神秘期的分析
ii. 找出盈虧平衡點(diǎn)
案例:TOM公司員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的評估
三、 建立學(xué)習(xí)地圖的第二階段——如何繪制學(xué)習(xí)路徑圖?
1、 如何繪制學(xué)習(xí)地圖?
i. 繪制學(xué)習(xí)地圖的十大原則
2、 如何啟用快捷方式?
3、 為學(xué)習(xí)地圖增彩的四大法寶
4.學(xué)習(xí)地圖推進(jìn)的保航計(jì)劃
案例分析:某公司轉(zhuǎn)變計(jì)劃及問題解決
四、建立學(xué)習(xí)路徑圖第三階段——如何管理學(xué)習(xí)路徑圖的項(xiàng)目?
1.我們會遇到什么樣的困難?
2.我們?nèi)绾乌A取支持?
3.管理的三個核心點(diǎn)
4.組織、計(jì)劃和跟蹤——工具表的使用
五、建立學(xué)習(xí)路徑圖第四階段——培訓(xùn)如何與工作任務(wù)和崗位績效掛鉤?
1.建立任務(wù)模型
i. 能力模型與任務(wù)模型的區(qū)別
ii. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動
2.培養(yǎng)高績效員工
3.如何達(dá)到企業(yè)的績效需求?
六、 建立學(xué)習(xí)路徑圖第五階段——如何成為優(yōu)秀的教練?
1.正餐、甜點(diǎn)、宵夜的運(yùn)用
2.好教練是什么樣的?
視頻案例:
3.教練要掌握的培訓(xùn)工具和技術(shù)
4.教練6—ME法則的運(yùn)用
5.教練如何創(chuàng)新學(xué)員的體驗(yàn)
七、建立學(xué)習(xí)地圖第五階段——讓正確的人來開展培訓(xùn)
1.培訓(xùn)管理員的職責(zé)與績效標(biāo)準(zhǔn)
2.培訓(xùn)管理員的專業(yè)技能
3.培訓(xùn)管理員的學(xué)習(xí)路徑圖
建立學(xué)習(xí)地圖
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/281308.html
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