課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)講師· 一線員工· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精彩授課培訓(xùn)
【課程背景】
傳統(tǒng)的TTT1.0重演繹、TTT2.0基礎(chǔ)課程開發(fā),TTT3.0升級(jí)到以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楹诵钠髽I(yè)知識(shí)沉淀與課程體系搭建。*?通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn):授課就是走流程,走在課程開發(fā)中設(shè)計(jì)好的授課流程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題:
以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的培訓(xùn)開場教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);
以組織經(jīng)驗(yàn)傳授效果為導(dǎo)向的講授式技巧、深度引導(dǎo)互動(dòng)技巧;
以培訓(xùn)師獨(dú)特的天生個(gè)生,針對(duì)性的給出教學(xué)改善建議;
以課程內(nèi)容融會(huì)貫通為導(dǎo)向的培訓(xùn)收尾總結(jié);
【課程特色】
1套標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)工具、三維立體分析、六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作及N個(gè)細(xì)節(jié)控制點(diǎn),全面融入肢體語言及有聲語言;
1套標(biāo)準(zhǔn)化精彩授課地圖、雙重授課流程控制培訓(xùn)效果,37種教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn);
1套標(biāo)準(zhǔn)化課程開發(fā)迭代工具箱,全面升級(jí)迭代課程;
1套將授課技巧融入到課程開發(fā)中的方法,解決課后演練難推進(jìn)的管理難題。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
演示出課程從開場到收尾全過程,完成課程從被動(dòng)到主動(dòng)控場;
掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具,展示課堂魅力
調(diào)整課程氣氛,達(dá)成課程內(nèi)容不同階段的深度互動(dòng)技巧;
掌握激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)員注意力的技巧;
了解自己的天性,調(diào)整教學(xué)風(fēng)格并巧妙應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)事件
優(yōu)化升級(jí)原有課程內(nèi)容和形式,高效授課;
通過學(xué)員訓(xùn)練,導(dǎo)師點(diǎn)評(píng),快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
【參加對(duì)象】
骨干員工及內(nèi)部講師,有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員,有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人,希望擺脫死板的說教形式,想將現(xiàn)有課程轉(zhuǎn)化為互動(dòng)式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師。
【課程綱要】
導(dǎo)入:TTT3.0精彩授課雙重流程(行動(dòng)線+內(nèi)容線)
導(dǎo)言 TTT3.0成人的學(xué)習(xí)心理分析
1. 現(xiàn)場調(diào)查:參訓(xùn)者的思考邏輯調(diào)查
2. 現(xiàn)場測試:學(xué)習(xí)風(fēng)格測評(píng)與特質(zhì)分析
a)反思者(用心反思)
b)理論家(形成概念)
c)務(wù)實(shí)者(付諸行動(dòng))
d)行動(dòng)家(融會(huì)貫通)
3. 基于大腦學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)心理活動(dòng)圖(體驗(yàn)、反思、行動(dòng)......)
培訓(xùn)初體驗(yàn):《向大咖學(xué)溝通》授課技能測試
第一項(xiàng)成功開場
1.以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成功開場
活動(dòng)舉例:視頻、案例、問題、游戲等
2.成功開場五要素
啟動(dòng)注意、建立連接、聚焦問題、明確目標(biāo)、介紹綱要
3. 成功開場必須處理的核心問題“緊張”
1)緊張的十二種表現(xiàn)(心跳加快、思維短路、頭腦空白……)
2)緊張壓力來源的三大方向(心理壓力、環(huán)境壓力……)
3)處理緊張的三大技巧
技巧一、完美設(shè)計(jì)法
技巧二、提前準(zhǔn)備法
技巧三、好色控場法
現(xiàn)場測試:有效開場設(shè)計(jì)-效果認(rèn)知測試環(huán)節(jié)
第二項(xiàng)魅力表達(dá)套路
1.魅力表達(dá)識(shí)別公式:7%+38%+55%=100%
2.魅力表達(dá)之肢體語言(55%)
基于眼/手/腳的培訓(xùn)師專業(yè)肢體語言
基于外在形象的培訓(xùn)師專業(yè)素養(yǎng)
版權(quán)工具:《*?西瓜操肢體語言開發(fā)》實(shí)操訓(xùn)練
3.魅力表達(dá)之有聲語言(38%)
基于音量/音高/抑揚(yáng)/停頓的培訓(xùn)師基本功分析
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:語言語氣語調(diào)基本功練習(xí)
4.魅力表達(dá)之故事演繹(7%)
故事演繹“Z”路徑
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:故事重構(gòu)Z路徑與呈現(xiàn)
第三項(xiàng)教學(xué)事件處理
1. 打造正能量的培訓(xùn)場域
2. 突發(fā)教學(xué)事件應(yīng)對(duì)策略
自己講錯(cuò)
遭遇高手
課堂混亂
學(xué)員睡覺
3.教學(xué)事件未來防護(hù)系統(tǒng)化解決措施
現(xiàn)場測試:基于天生個(gè)性的*測評(píng)與分析(綠色,黃色,藍(lán)色,橙色)
基于天生個(gè)性的教學(xué)方法改善(教學(xué)方法改善建議)
基于天生個(gè)性的授課方向建議(通用類課程、技術(shù)類課程、專業(yè)類課程等)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:內(nèi)訓(xùn)師成長路徑圖繪制(內(nèi)訓(xùn)師個(gè)性化成長輔導(dǎo))
第四項(xiàng)深度引導(dǎo)互動(dòng)
1.現(xiàn)場調(diào)查:37種課堂常見教學(xué)技巧的認(rèn)知
2. 互動(dòng)教學(xué)的兩種基本理論
學(xué)習(xí)效果:金字塔學(xué)習(xí)理論(從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù))
教學(xué)時(shí)長:90208法則
教學(xué)復(fù)盤:教學(xué)單元路徑圖復(fù)盤與迭代設(shè)計(jì)
3.以傳授新知的講授式教學(xué)
構(gòu)建圖像:PPT/掛圖、短片、圖形、模型等
講解新知:把答案變成好問題、案例/游戲、體驗(yàn)、示范教學(xué)等
1)經(jīng)典教學(xué)方法一、講授教學(xué)法(提問,應(yīng)答,點(diǎn)評(píng)三大技巧)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:講授教學(xué)練習(xí)(配學(xué)員教材內(nèi)容)
2)經(jīng)典教學(xué)方法二、演示教學(xué)法(實(shí)物說明,圖表說明)
4.以體驗(yàn)新知的引導(dǎo)式教學(xué)
教學(xué)舉例:小組討論、案例分析、情境模擬、記憶游戲、連連看、試做等
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):總體概括+價(jià)值點(diǎn)+……
1)經(jīng)典教學(xué)方法三、案例教學(xué)法(案例選擇、案例設(shè)計(jì)、案例實(shí)施)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《案例教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》練習(xí)
2)經(jīng)典教學(xué)方法四、游戲教學(xué)法(游戲目的、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場實(shí)施)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》練習(xí)
3)經(jīng)典教學(xué)方法五、實(shí)操教學(xué)法(三步六法;演示、帶教、鼓勵(lì))
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《實(shí)操教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》練習(xí)
課程迭代設(shè)計(jì):五種經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
第五項(xiàng)完美收尾
1.以轉(zhuǎn)化應(yīng)用的完美收尾
現(xiàn)場總結(jié):配對(duì)分享、回顧復(fù)述、提煉關(guān)鍵內(nèi)容、一張圖等
行動(dòng)計(jì)劃:做出行動(dòng)承諾、留下一個(gè)作業(yè)、制定行動(dòng)計(jì)劃等
2.完美收尾的三種方式
教學(xué)單元(一句話、一個(gè)作業(yè)、一個(gè)活動(dòng)等)
階段總結(jié)(一個(gè)活動(dòng)回顧、一個(gè)思考問題等)
整體總結(jié)(傳統(tǒng)回顧、趣味回顧、學(xué)習(xí)遷移)
行動(dòng)計(jì)劃:將教學(xué)活動(dòng)在課程開發(fā)中迭代,并線下授課
精彩授課培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/283355.html
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