課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升培訓(xùn)師素質(zhì)
項(xiàng)目背景
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng),人才培養(yǎng)的關(guān)鍵又在于學(xué)習(xí)!企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將能有效的解決學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的問(wèn)題。
內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)體現(xiàn)在多個(gè)層面:既是公司新人崗位的領(lǐng)路人、也是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及文化的推動(dòng)者、同時(shí)也是公司改革的數(shù)據(jù)提供者、經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的內(nèi)化者,更是作為優(yōu)秀的管理者的必要修煉。
《企業(yè)名師培養(yǎng)計(jì)劃》,將通過(guò)五個(gè)階段的實(shí)施與落地,幫助企業(yè)孵化、培養(yǎng)出一批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,同時(shí),也為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)提供了一套行之有效的制度與方法。使得企業(yè)在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),持續(xù)提升員工的綜合素質(zhì)和崗位技能水平,使培訓(xùn)更有針對(duì)性,還可以節(jié)約培訓(xùn)成本,更好地傳承企業(yè)文化和內(nèi)部有價(jià)值的方法、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等,為企業(yè)全面的培訓(xùn)體系構(gòu)建與做出貢獻(xiàn)。
項(xiàng)目目標(biāo)及收益
(一)戰(zhàn)略目標(biāo)及收益
1、講師隊(duì)伍建設(shè)完成
2、課程體系建設(shè)完成
3、管理制度建設(shè)完成
(二)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)及收益
第一階段(表達(dá)呈現(xiàn)課程)收益:
1、學(xué)員能夠展現(xiàn)講師的職業(yè)風(fēng)范與表達(dá)邏輯;
2、學(xué)員能夠流暢的講授1小時(shí)左右的課程;
3、學(xué)員能夠獨(dú)立制作出精美的PPT。
第二階段(教學(xué)設(shè)計(jì)課程)收益:
1、學(xué)員能夠熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)的授課技巧;
2、學(xué)員能夠了解系統(tǒng)性教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原理;
3、學(xué)員能夠針對(duì)企業(yè)自身專業(yè)類課程設(shè)計(jì)出配套的授課技巧。
第三階段(三課程開(kāi)發(fā)課程)收益:
1、學(xué)員能夠?qū)W會(huì)系統(tǒng)性課程開(kāi)發(fā)的思路;
2、學(xué)員能夠清晰的識(shí)別出不同段位課程的優(yōu)劣;
3、學(xué)員在課程現(xiàn)場(chǎng)能夠開(kāi)發(fā)出初、中、高三個(gè)級(jí)別的課程成果;
4、學(xué)員能夠在日后實(shí)際工作中,獨(dú)立的完成精品課程的開(kāi)發(fā)。
三星級(jí)備選課程收益:
1、學(xué)員能夠了解什么是微課?什么是微課程?
2、學(xué)員學(xué)會(huì)至少兩種以上微課開(kāi)發(fā)工具,并開(kāi)發(fā)出精品微課;
3、學(xué)員學(xué)會(huì)如何運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)。
第四階段(復(fù)盤萃取課程)收益:
1、學(xué)員具備萃取個(gè)人與組織經(jīng)驗(yàn)的能力;
2、學(xué)員通過(guò)復(fù)盤技術(shù)提煉最優(yōu)培訓(xùn)資源并運(yùn)用到培訓(xùn)及工作中;
3、學(xué)員運(yùn)用萃取技術(shù)讓人才培養(yǎng)更落地、更實(shí)戰(zhàn)。
四星級(jí)備選課程一(案例教學(xué))收益:
1、學(xué)員學(xué)會(huì)精品案例形成的全流程;
2、學(xué)員能夠運(yùn)用萃取和復(fù)盤工具開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)案例;
3、學(xué)員掌握案例教學(xué)的方法并能充分應(yīng)用。
四星級(jí)備選課程二(問(wèn)題分析與解決)收益:
1、學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用云思維工具找到關(guān)鍵性問(wèn)題;
2、學(xué)員通過(guò)沙盤體驗(yàn)的方式掌握解決問(wèn)題的方法;
3、學(xué)員具備獨(dú)立解決問(wèn)題和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題的能力。
第五階段(問(wèn)題解決課程)收益:
1、學(xué)員能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工具進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化與落地;
2、學(xué)員能夠清晰的辨識(shí)學(xué)與用之間的障礙并解決;
3、學(xué)員能夠設(shè)計(jì)出更為有效的落地跟蹤及實(shí)施工具。
總語(yǔ):五個(gè)階段結(jié)束后,內(nèi)訓(xùn)師們幾乎可以擔(dān)當(dāng)企業(yè)內(nèi)部大部分核心課程的講授,同時(shí)能夠系統(tǒng)的萃取個(gè)人與組織的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),以及將外部老師的專業(yè)課程進(jìn)行有效的內(nèi)化,真正的幫助企業(yè)打造出可持續(xù)的學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)傳承、復(fù)制與迭代。
提升培訓(xùn)師素質(zhì)
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