課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 其他人員
培訓(xùn)講師：元老師
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)
【課程背景】
賦能代表著管理的未來趨勢，組織環(huán)境越來越復(fù)雜，業(yè)務(wù)骨干和管理者難以像過去那樣運(yùn)籌帷幄、決勝千里。戰(zhàn)略創(chuàng)新探索往往來自一線，以自上而下的方式實(shí)現(xiàn)，全新的團(tuán)隊(duì)形態(tài)對當(dāng)今的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的挑戰(zhàn)。HR只有突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展思維，掌握業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計技術(shù)，才能塑造出適應(yīng)新時代的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。
該課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和目標(biāo)訴求貫穿整個項(xiàng)目設(shè)計中，敏捷、務(wù)實(shí)、高效、落地是該課程的*亮點(diǎn)，老師只講授和呈現(xiàn)最有效的落地學(xué)習(xí)干貨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的業(yè)務(wù)多維度反饋和輸出，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場景相融合，敏捷賦能人才，賦能團(tuán)隊(duì)、賦能組織。
【課程收益】
1套業(yè)務(wù)賦能型人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程
1套學(xué)會規(guī)劃人才加速發(fā)展的有效學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方式
1套能夠設(shè)計出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的項(xiàng)目效果評估和多維反饋方式
1套業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計
3套實(shí)用工具（表單模板）
【課程對象】：培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、HRBP等
【課程亮點(diǎn)】
1.全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到頂層設(shè)計，系統(tǒng)全面
2.業(yè)務(wù)導(dǎo)向：從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，業(yè)務(wù)痛點(diǎn)和業(yè)務(wù)目標(biāo)貫穿人才發(fā)展項(xiàng)目始終
3.實(shí)踐案例：結(jié)合全球*企業(yè)*實(shí)踐案例，視野拓展的同時更能有效“避坑”
4.落地實(shí)操：課程中每個環(huán)節(jié)都配備實(shí)操性很強(qiáng)的工具表單，拿來即用
5.呈現(xiàn)價值：項(xiàng)目效果評估從過程到結(jié)果，設(shè)計多維評估和反饋方式，充分凸顯HR自身價值
【課程大綱】
課程導(dǎo)入
1.賦能時代的業(yè)務(wù)賦能特征
2.CEO期待的組織人才發(fā)展
3. 從傳統(tǒng)人才發(fā)展到業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展
模塊一：聚焦業(yè)務(wù)痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)，共識目標(biāo)
1.案例：人才發(fā)展中不容忽視的真相
2.從組織戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略
3.人才管理供應(yīng)鏈生態(tài)圈全景
4.人才發(fā)展協(xié)同集成的五大管理體系
5.如何獲取業(yè)務(wù)相關(guān)干系人的支持
6.精準(zhǔn)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需求分析
1)業(yè)務(wù)需求結(jié)構(gòu)化訪談問卷設(shè)計
2)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)化需求訪談5步驟
3)不同層級訪談的重點(diǎn)
7.如何從業(yè)務(wù)目標(biāo)和需求中的識別人才培養(yǎng)需求
8.業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目3個目標(biāo)設(shè)定
9.實(shí)用工具（表單模板）：
a)基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化訪談表
b)不同層級人員訪談問題清單
b)企業(yè)不同人群問題清單
d)學(xué)習(xí)項(xiàng)目業(yè)務(wù)相關(guān)干系人分析
模塊二、精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)內(nèi)容和定位加速發(fā)展方式
1、確認(rèn)企業(yè)人才中的少數(shù)關(guān)鍵
2、人才選拔推薦流程中易忽略的3個關(guān)鍵點(diǎn)
4、人才標(biāo)準(zhǔn)和人才畫像定位的方法
1)快速建模方法
2)業(yè)務(wù)各層級人才能力地圖
3)從業(yè)務(wù)發(fā)展和業(yè)務(wù)解決視角看人才能力
5、人才加速發(fā)展有效學(xué)習(xí)方式定位
1)人才發(fā)展目標(biāo)
2)學(xué)員背景
3)學(xué)員狀態(tài)
4)業(yè)務(wù)問題性質(zhì)
6、設(shè)計“人才能力提升“和“業(yè)務(wù)問題解決“的雙線驅(qū)動學(xué)習(xí)方式
7、共性化人才發(fā)展策略設(shè)計
1)如何從業(yè)務(wù)管理者訪談場景中獲取
2)如何從業(yè)務(wù)實(shí)踐問題解決中獲取
3)如何從人才能力模型中獲取
8、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計的3種方式
9、個性化的人才發(fā)展策略設(shè)計
1)IDP有效推進(jìn)的4個關(guān)鍵
2)如何設(shè)計人才關(guān)鍵能力發(fā)展的方式方法
3) IDP發(fā)展能力的3個關(guān)鍵
4)案例：某全球*企業(yè)IDP推進(jìn)策略
10、參考工具（實(shí)用模板表單）：
1)個人發(fā)展IDP發(fā)展表
2)項(xiàng)目方案模板
3)項(xiàng)目框架畫布
模塊三：人才發(fā)展項(xiàng)目產(chǎn)品化實(shí)施和運(yùn)營
1.用產(chǎn)品經(jīng)理思維運(yùn)營學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2.建立項(xiàng)目過程性多維反饋機(jī)制
1)學(xué)員學(xué)習(xí)檔案的建立
2)業(yè)務(wù)多維度反饋報告設(shè)計
3.學(xué)員學(xué)習(xí)能量管理
1)跟進(jìn)反饋機(jī)制設(shè)計
2)評價激勵機(jī)制設(shè)計
3)干預(yù)控制機(jī)制設(shè)計
4.培訓(xùn)相關(guān)人員督促管理
1)學(xué)員上級：打造儀式感，增加榮譽(yù)感
2)學(xué)員個人：設(shè)計學(xué)習(xí)承諾，增加責(zé)任感
5.如何設(shè)計成果跟進(jìn)策略，增加HR價值感
6.如何設(shè)計項(xiàng)目啟動和結(jié)營儀式
7.案例：某全球*企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)營手冊
8.參考工具（實(shí)用模板表單）：
1)學(xué)員學(xué)習(xí)承諾書
2)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)邀請函
3)學(xué)員項(xiàng)目后“智慧筆記”
4）人才發(fā)展檔案表
模塊四：推動人才發(fā)展效果有效落地和輸出
1.業(yè)務(wù)賦能型人才發(fā)展項(xiàng)目評估的4個維度
2.人才發(fā)展項(xiàng)目中關(guān)鍵數(shù)據(jù)和資料的收集
3.如何將業(yè)務(wù)和管理經(jīng)驗(yàn)碎片轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)知識
4.人才發(fā)展項(xiàng)目價值評估指標(biāo)的呈現(xiàn)
1)數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
2)非數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標(biāo)設(shè)計
3)業(yè)務(wù)問題解決型培訓(xùn)價值指標(biāo)設(shè)計
5.全方位反饋和評估機(jī)制搭建
1)業(yè)務(wù)部門反饋維度
2)過程性評估
3)結(jié)果性評估
6.如何設(shè)計效果評估反饋問卷，獲取有效評估報告數(shù)據(jù)？
7.如何呈現(xiàn)一份精彩的培訓(xùn)效果評估報告
1)過程&結(jié)果
2)數(shù)字&文字
3)苦勞&功勞
8.實(shí)踐案例：高潛人才發(fā)展項(xiàng)目總結(jié)評估方案
9.參考工具（實(shí)用模板表單）
1)項(xiàng)目總結(jié)評估模板
2)訓(xùn)戰(zhàn)課題匯報評估標(biāo)準(zhǔn)表
人才發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)
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