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教練式培訓(xùn)師學(xué)習(xí)

【課程背景】
培訓(xùn)是*的領(lǐng)導(dǎo)方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn)，新的管理理念傳播需要培訓(xùn)，優(yōu)秀的管理方法推行實(shí)施需要培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能也需要培訓(xùn)，內(nèi)訓(xùn)師通過(guò)教練技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的指導(dǎo)、講解能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培訓(xùn)效果；本課程通過(guò)教練式培訓(xùn)師的邏輯幫助內(nèi)訓(xùn)師提升教練式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)、教練式管理的綜合能力；幫助培訓(xùn)師獲得讓受訓(xùn)人不止學(xué)到課程內(nèi)的能力和知識(shí)還能學(xué)以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。

【課程收益】
1、明晰教練式培訓(xùn)師角色定位，提升企業(yè)教練認(rèn)知能力
2、提升體系化培訓(xùn)邏輯能力及教練輔導(dǎo)的能力
3、擴(kuò)寬教練式培訓(xùn)師視角下的呈現(xiàn)表達(dá)研發(fā)設(shè)計(jì)的專業(yè)教練式培訓(xùn)思維和模塊能力

【課程大綱】
第一單元：厘清從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練角色認(rèn)知、構(gòu)建底層邏輯
認(rèn)知篇-導(dǎo)入：
破冰案例：【百歲人生】提升整體認(rèn)知、快速吸引注意力
1、角色剖析：內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)教練角色認(rèn)知
六大破冰案例感知“角色*認(rèn)知”
1)我的自律與*-教練式內(nèi)訓(xùn)師
2)個(gè)人到群體號(hào)召-輔導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師
3)難忘的經(jīng)歷-破冰
4)教練式內(nèi)訓(xùn)師的重要性-鋪墊
5)五感啟示-邏輯
6)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
2、認(rèn)知升級(jí)：“內(nèi)訓(xùn)師編導(dǎo)演與教練式輔導(dǎo)”的邏輯思維
互動(dòng)：周刊畫(huà)布-體驗(yàn)利用互動(dòng)增強(qiáng)課程體驗(yàn)感，自我介紹察覺(jué)“緊張”的本能
3、培訓(xùn)師角色系統(tǒng)能力提升
1）教練式培訓(xùn)師為何，企業(yè)單位學(xué)此課程的目的和實(shí)用收獲
案例：提升認(rèn)知“不帶情緒的觀察是人類智力的最高形式”
2）學(xué)習(xí)目的
案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果實(shí)景感受企業(yè)教練能力在企事業(yè)單位的作用
互動(dòng)：人生標(biāo)尺：寫(xiě)給十年前你的一份信VS寫(xiě)給十年后你的一封信
3）內(nèi)訓(xùn)師因材施教
工具：DISC診斷-厘清講課者與聽(tīng)課者的思維邏輯
4）教練式內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型及常見(jiàn)的四種企業(yè)教練風(fēng)格
工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場(chǎng)的ABC
5）教練式經(jīng)驗(yàn)萃取-場(chǎng)景化應(yīng)用與輔導(dǎo)
① 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題
互動(dòng)情景：社會(huì)情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標(biāo)桿及厘清不足
②萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化
互動(dòng)情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導(dǎo)萃取技巧
③三方會(huì)談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗(yàn)-將經(jīng)驗(yàn)形成手冊(cè)（流程）
互動(dòng)：三方會(huì)談實(shí)景體驗(yàn)-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧
④分組共建我的專屬經(jīng)驗(yàn)萃取三方會(huì)談工具表
工具：*六項(xiàng)思考帽升華萃取內(nèi)容，TASK表，STAR描述

技能篇：教練式內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)外兼修-從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的*
第二單元：教練式內(nèi)訓(xùn)師完美表達(dá)與呈現(xiàn)技術(shù)
案例：馬丁路德金
1、培訓(xùn)師好的開(kāi)始造就成功的一半-教練式體驗(yàn)
互動(dòng)：手勢(shì)5技巧-標(biāo)準(zhǔn)學(xué)與練
互動(dòng)：肢體語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練
2、感官綜合提升-教練式內(nèi)訓(xùn)師“從五感到無(wú)感”
工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達(dá)工具-使你的培訓(xùn)講話更有趣
案例：家中愛(ài)喝酒的他
3、綜合能力提升
① 培訓(xùn)師拓寬能力意識(shí)-聆聽(tīng)與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達(dá)能力
趣味互動(dòng)：基本能力訓(xùn)練提升
③ 培訓(xùn)師麥克風(fēng)及線上創(chuàng)新表達(dá)技巧
互動(dòng)：感恩墻的啟示-教練式共榮
案例：馭風(fēng)男孩
4、總分總+時(shí)間軸
互動(dòng)：以《我最擅長(zhǎng)的課題》經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)踐
第三單元：教練式內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與制作技巧
1、課程研發(fā)
①課程設(shè)計(jì)研發(fā)邏輯
工具：思維導(dǎo)圖
②課程主題
工具：SMART+5W2H=黃金圈法則
③需求確認(rèn)
案例：IDEO
互動(dòng)：BINGO
④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯
工具：麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1）課程結(jié)構(gòu)及智庫(kù)意識(shí)
案例：郵氧的茶
工具：ORID
3、課包制作
1）課程講義/大綱
4、企業(yè)教練面臨課堂教學(xué)突發(fā)情況能力提升
案例：南非解決營(yíng)養(yǎng)不良解決方法

應(yīng)用篇：
第三單元：企業(yè)教練技巧能力與培訓(xùn)應(yīng)用
1、 企業(yè)教練意識(shí)提升
1） 企業(yè)教練與心理學(xué)NLP
2） 企業(yè)教練的培訓(xùn)前提假設(shè)思維
3） 企業(yè)教練內(nèi)訓(xùn)師視角下與管理者內(nèi)訓(xùn)師視角下的區(qū)別
2、 教練式問(wèn)話、教練式互動(dòng)的應(yīng)用策略和技巧
3、 企業(yè)教練視角下看基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與體系建設(shè)
2、結(jié)尾：一張圖命題分享、回購(gòu)與總結(jié)

教練式培訓(xùn)師學(xué)習(xí)