課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 車間主任· 項(xiàng)目經(jīng)理· 行政主管
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高凝聚團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
本課程采用情景式、互動型教學(xué)方式,為保證學(xué)習(xí)效果,人數(shù)以不超過50人為佳。
課程反饋評分方法:去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和*分各1個(gè),然后匯總。
課程對象:
企業(yè)家,董監(jiān)事,總經(jīng)理,廠長,總監(jiān),部門經(jīng)理,車間領(lǐng)導(dǎo),職業(yè)經(jīng)理人,工程經(jīng)理,項(xiàng)目經(jīng)理,高級行政人員,國家干部與政府領(lǐng)導(dǎo),以及期望自身的領(lǐng)導(dǎo)層次和管理水準(zhǔn)有所提升的各界人士。
課程特色及設(shè)施要求:
財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程,世界*公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。
本課程采用獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場考核”式訓(xùn)練方法,必須采用專用的培訓(xùn)道具和案例分享物品,請培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算(180元)。同時(shí),講桌必須是1.3米高度的站立式講臺,桌椅必須分小組排布。
課程大綱詳細(xì)內(nèi)容:
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理和凝聚力提升
我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)?
團(tuán)隊(duì)*規(guī)模
根據(jù)工作需要組建不同功能的團(tuán)隊(duì)
問題解決團(tuán)隊(duì)
自我管理團(tuán)隊(duì)
跨職能團(tuán)隊(duì)
虛擬團(tuán)隊(duì)
TUCKMAN五階段:從心理和行為兩方面對團(tuán)隊(duì)成員介入管理
形成階段
震蕩階段
規(guī)范階段
高產(chǎn)階段
調(diào)整階段
因時(shí)因勢而變,對團(tuán)隊(duì)實(shí)行情景領(lǐng)導(dǎo)
指揮式
教練式
支持式
授權(quán)式
六種棘手人員的管控
哪種文化下的團(tuán)隊(duì)最有凝聚力?
缺乏凝聚力的根源剖析
如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
中高層團(tuán)隊(duì)
員工層團(tuán)隊(duì)
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、同心職業(yè)意識
大局觀
服務(wù)心
配合度
凝聚力提升工具
大愿景法
小愿景法
案例分析
華為的工作團(tuán)隊(duì)組合
特朗普總統(tǒng)當(dāng)年是如何管理他的房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的
從書呆子到工作狂
跨組織矩陣團(tuán)隊(duì)對業(yè)務(wù)的推動
財(cái)富百強(qiáng)*公司高層團(tuán)隊(duì)的沖突
團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè),阿里巴巴竟用了這5招
讓員工給父母寫一封信
海內(nèi)外業(yè)務(wù)高效協(xié)同的一線團(tuán)隊(duì)和離岸團(tuán)隊(duì)
互動實(shí)踐
團(tuán)隊(duì)管理特征識別
方塊拼接
同心協(xié)力舉橫桿
構(gòu)思愿景
培養(yǎng)下屬的有效方法、步驟、工具和教練輔導(dǎo)技巧
先提升你的觀念,再培養(yǎng)你的下屬
從經(jīng)理到教練的角色轉(zhuǎn)變
SWSCST工具:培養(yǎng)下屬的六個(gè)步驟
狀態(tài)診斷
意愿培養(yǎng)
技能調(diào)教
職業(yè)輔導(dǎo)
潛能開發(fā)
培訓(xùn)傳承
員工上崗狀態(tài)診斷
態(tài)度和意愿的準(zhǔn)備度評估
能力和技能的準(zhǔn)備度評估
根據(jù)準(zhǔn)備度,對下屬進(jìn)行情境式培養(yǎng)和使用
命令
輔導(dǎo)
參謀
放手
改變員工態(tài)度、培養(yǎng)工作意愿的方法
工作未來暢想
花錢激勵(lì)法與不花錢激勵(lì)法
滿意度抽查
執(zhí)行力強(qiáng)化
培養(yǎng)員工技能、提升員工能力的方法
差距,目標(biāo)
分解,行動
跟進(jìn)、改進(jìn)
診斷員工角色,分析強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng),匹配*職位
實(shí)干者、協(xié)調(diào)者
推進(jìn)者、創(chuàng)新者
信息者、監(jiān)督者
凝聚者、完美者
如何處理個(gè)性、挖掘潛能、發(fā)揮每個(gè)人的所長
承認(rèn)差異,尊重差異
用好用足每個(gè)人的差異
用其長,加其壓
授權(quán),委任,帶隊(duì)伍
如何對員工進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)
職業(yè)道路設(shè)計(jì)
一對一、多對多以及同級輔導(dǎo)
讓員工自己學(xué)會學(xué)習(xí)
晉升溝通
不會培訓(xùn)下屬,談不上是好經(jīng)理
如何通過培訓(xùn)輔導(dǎo)下屬
在崗訓(xùn)練和培養(yǎng)
脫崗訓(xùn)練和培養(yǎng)
企業(yè)人才梯隊(duì)的建設(shè)、培養(yǎng)和考核
*人才
梯隊(duì)管理
接班人培養(yǎng)
人盡其能、企業(yè)長青:識人、育人、用人、留人、達(dá)人的至高境界
案例分析
阿里巴巴的員工培養(yǎng)機(jī)制審視
目標(biāo)倒推,潛能激發(fā)
華為輪值制
他是明星員工,業(yè)績出眾卻毫無架子
拷問管理層
就是CEO也要給普通員工講一課
榮獲企業(yè)重獎(jiǎng)的離職者
承上啟下、形成合力的師徒制
財(cái)富百強(qiáng)的“企業(yè)黨校”
德國人為培訓(xùn)算的一筆帳
IBM人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制和考核方法
互動實(shí)踐
未來名片
個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的可能角色
配對師
高凝聚團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/289148.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張佩星
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《如何提高干部團(tuán)隊(duì)洞察力和 林羽
- 《跨文化溝通與團(tuán)隊(duì)管理》 劉文熙
- 打造高效能團(tuán)隊(duì)的管理方法與 孫海榮
- 打造以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的執(zhí)行 孫海榮
- 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與高效溝通表達(dá)技巧 于男
- 《新團(tuán)隊(duì)建設(shè)共創(chuàng)》 劉艷萍
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程》 李巍華
- 《打造高績效的銷售團(tuán)隊(duì)課程 劉暢(
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造卓越服務(wù) 劉文熙
- 技術(shù)團(tuán)隊(duì)如何建立柔性組織, 莊樁
- HR-向HW學(xué)習(xí)人才管理: 蔣石剛