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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
引導(dǎo)式TTT-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)工作坊
 
講師:馬森 瀏覽次數(shù):2561

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:馬森    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

引導(dǎo)式TTT課程

課程目標(biāo):
幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)掌握選擇課程開發(fā)主題的方法及技巧;
幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握結(jié)構(gòu)化開發(fā)課程內(nèi)容的邏輯及操作步驟,并現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師完成特定課程主題的內(nèi)容開發(fā),形成課件初稿;
結(jié)合課程內(nèi)容初稿,幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握不同類型內(nèi)容以及關(guān)鍵授課環(huán)節(jié)(例如開場(chǎng)、結(jié)尾等)的講授技巧及呈現(xiàn)方式。

課程對(duì)象:
房地產(chǎn)管理者及業(yè)務(wù)專家/內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱:
第一部分內(nèi)訓(xùn)師成功要素分析
1.說說你心目中的好老師
2.小組研討:如何讓內(nèi)訓(xùn)課程出彩-內(nèi)訓(xùn)師困惑共享
3.案例研討:柴靜和她的《穹頂之下》
4.內(nèi)訓(xùn)師課程出彩的核心要素
引導(dǎo)工具:頭腦風(fēng)暴

第二部分課程全流程開發(fā)七步法
第一步:鎖定課程方向
1.課程方向應(yīng)該從哪里來(課程方向鎖定“三圓模型”)
1.1自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域
1.2幫助學(xué)員解決實(shí)際工作難題
1.3企業(yè)亟待解決的問題
2.鎖定課程方向的常用方法
2.1面談法
2.2問卷調(diào)查法
2.3焦點(diǎn)小組法
2.4行為觀察法
2.5回憶觀察法
3.現(xiàn)場(chǎng)演練:基于學(xué)員視角的課程選題萃取
引導(dǎo)工具:團(tuán)隊(duì)列名
第二步:分析培訓(xùn)需求現(xiàn)狀剖析(此課題當(dāng)下的企業(yè)現(xiàn)狀如何?)(面臨的挑戰(zhàn)/問題魚骨圖)
1.分析企業(yè)需求—課題當(dāng)下的企業(yè)現(xiàn)狀(面臨的挑戰(zhàn)/問題)
2.分析學(xué)員需求
3.現(xiàn)場(chǎng)演練:分析企業(yè)及學(xué)員需求
引導(dǎo)工具:魚骨圖、書寫式頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)列名
第三步萃取課程目標(biāo)
1.一想:課程的*目標(biāo)-要達(dá)到什么目的(需求)
1.1一定要有落點(diǎn),課程才有意義
2.二分解:達(dá)到目的途徑及分步驟目的(邏輯)
2.1角色或本質(zhì)認(rèn)知(找到矛盾點(diǎn),落地在好處)
2.2闡術(shù)課程的邏輯順序(可以得到清晰的分目標(biāo))
2.3課程亮點(diǎn)的闡述(可以吸引眼球,突出特色)
3.三回看:是否達(dá)到了目標(biāo)
4.現(xiàn)場(chǎng)演練:編寫一份清晰可見的課程目標(biāo)
引導(dǎo)工具:*
第四步撰寫課程大綱
1.金字塔原理的五個(gè)關(guān)鍵詞
2.重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明、
3.金字塔原理遵循的五大原則
4.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用模型及部分優(yōu)秀企業(yè)案例解析
現(xiàn)場(chǎng)演練:編寫一份邏輯清晰的課程大綱
第五步填充課程素材
1.常用素材填充的關(guān)鍵點(diǎn)及注意事項(xiàng)
2.如何為課程起一個(gè)好名字(起名的核心原則)
現(xiàn)場(chǎng)演練:為課程起一個(gè)吊人胃口的名字
第六步制作課程套裝
1.課程地圖
2.課程ppt
2.1制作課程ppt的5步流程
2.2如何讓你的ppt有腔調(diào)
3.講師手冊(cè)
4.學(xué)員手冊(cè)
第七步思考演繹方式
1.案例教學(xué)法
2.視頻教學(xué)法
3.優(yōu)秀教學(xué)法
4.角色扮演
1.5引導(dǎo)技術(shù)

第三部分精彩呈現(xiàn)課程的授課技巧
1.課前準(zhǔn)備:
1.1課程場(chǎng)域的構(gòu)建
1.2物料準(zhǔn)備與關(guān)鍵設(shè)備選擇
演練:營造場(chǎng)域
2.開場(chǎng)設(shè)計(jì)
2.1有哪些錯(cuò)誤的開場(chǎng)導(dǎo)入
2.2為什么要做開場(chǎng)設(shè)計(jì)
2.3常用的開場(chǎng)方式
2.4常用開場(chǎng)流程
2.5落地應(yīng)用
演練:如何做好開場(chǎng)
演練:開場(chǎng)破冰-能量聚焦
3.授課過程中的承上啟下
3.1階段性小結(jié)價(jià)值與方法
4.結(jié)尾設(shè)計(jì)
4.1常見的結(jié)尾設(shè)計(jì)錯(cuò)誤
4.2為什么要做結(jié)尾設(shè)計(jì)
4.3結(jié)尾設(shè)計(jì)方法
4.4常用的結(jié)尾設(shè)計(jì)
演練:引導(dǎo)工具orid

第四部分課程總結(jié)與呈現(xiàn)反思
1.1課程成果初次呈現(xiàn)
1.2課程總結(jié)
引導(dǎo)工具:orid
備注:講師有權(quán)根據(jù)前期客戶需求溝通、現(xiàn)場(chǎng)演繹進(jìn)程等實(shí)際情況對(duì)課程實(shí)際內(nèi)容作出調(diào)整。

引導(dǎo)式TTT課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/290146.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:引導(dǎo)式TTT-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)工作坊

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
馬森
[僅限會(huì)員]