亚洲国产无 码成人AV,国产视频精选,国产人成网在线播放VA免费,国产一级婬片久久久片A级 精品少妇无码AV无码专区,AV淘宝国产在线观看,亚洲

全國 [城市選擇] [會員登錄] [講師注冊] [機構注冊] [助教注冊]  
中國企業(yè)培訓講師
SAM敏捷課程開發(fā)
 
講師:王可 瀏覽次數:2567

課程描述INTRODUCTION

· 培訓講師

培訓講師:王可    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

學習敏捷課程開發(fā)

課程大綱:
第一單元:課程開發(fā)的前世今生
1、識別團隊成員
識別身邊的課程開發(fā)團隊成員(項目經理、SME、技術專家、講師、課程開發(fā)專家、學員代表)
討論:是誰讓我們來到這里的?在課程開發(fā)中貫徹互聯網思維中的用戶思維(客戶:學員、自己、未來講師)
活動:用任務分析的方法畫出洗碗的流程圖
關注顯性知識與隱性知識的儲存點
2、明確課程收益
《從科學管理原理》看管理者的角色變遷
從課程開發(fā)的學習過程中體會工匠精神和職業(yè)幸福感
3、教學設計理論的演進路徑
教學設計思想的演進歷史與精髓(行為主義、認知主義、建構主義、百花齊放)
加涅的A*E模型、基本流程和元素關系;加涅的教學事件九步法;
小測驗:畫出A*E的結構圖和英文標識
元教學:上一段落的教學活動體現了哪些教學理念

第二單元:敏捷開發(fā)流程
1、敏捷第一步——課程定位 Position
活動:橫飛的竹蜻蜓游戲——問題分析
案例:如何從問題中找需求; Anderson 問題空間和3類問題結構
練習活動:課程定位表(分析課程的目的和組織收益點)
3種任務分析方法(操作型任務、互動型任務、認知型任務)
學員分析 (課程的目標群體是哪些人;入門者與專家的差距在哪里;學員的3種學習動機和現場學員的3類心理需求)
練習活動:課程定位表(分析任務與情境)
任務與情境的區(qū)別 (情境分析技術的綜合運用)
布魯姆的目標分類學(情感領域、認知領域和動作技能領域)
課程目標的ABCD法(Audience, Behavior, Condition, Degree)
練習活動:課程定位表(根據示例填寫課程任務目標與知識目標)
哈佛大學對普世性知識的三層次目標設定 (回憶-應用-創(chuàng)造)
2、敏捷第二步——內容映射 Mapping
練習活動:內容映射圖(分析課程的三級知識點內容)
教學順序組織的基本原理
常見的3種課程結構(要素型、流程型、演繹型)
教學方法心電圖;常用教學方法與培訓對象間的對應關系
練習活動:為課程知識點匹配教學方法
3、敏捷第三步——形成原型 Prototype
課件草圖的制作流程與方法
課件草圖示例與要點  
課程大綱的要素(教學事件、單元教學目標、一級目錄、二級目錄、三級目錄、教學方法、時長、教學素材、教學道具)
3、敏捷第四步——標準設計 Design
1) 授課PPT的制作
課件PPT的格式規(guī)范 (題目頁、目標頁、大綱頁、過渡頁、小結頁、教學活動頁)
PPT審核的原則 (規(guī)范、好懂、好看);PPT的顏色、字體、字號、序號、畫面和諧、沒有噪音
2)講師手冊的制作
講師手冊的類型和格式規(guī)范
講師手冊的寫作要求 (授課時長、目的、授課方式、教學流程與講述要點、所需輔助資源、授課提示)
3)學員手冊的制作
學員手冊的類型和格式規(guī)范
案例的制作   (案例選擇的4原則;*實踐案例與教學案例的區(qū)別)
練習的制作  (練習在培訓中的*比例,練習的分類和格式樣例)
測試題的制作 (測試題類型和結構;測試題格式樣例)
3、敏捷第五步——迭代計劃 Plan
評估工作進度與后續(xù)工作量
活動:行動計劃表(填寫后續(xù)分工執(zhí)行計劃與跟進計劃)

第三單元:敏捷開發(fā)理念
1、敏捷的發(fā)展歷史
敏捷的發(fā)展歷程  (精益管理-敏捷宣言-SAM)
敏捷(Agile)的概念——豹子的類比
SAM的概念與要點 (持續(xù)性逼近、碎片化、快速獲得用戶反饋)
SAM模型(3個階段、8個步驟、7項不同的任務)
原型(Prototype)的演進
從SAM的成品案例看現代教學設計理念 (情境學習)
2、敏捷的三大核心理念
團隊(團隊協作、碎片化分工、視覺化引導、平等溝通)
價值 (VOC、問題導向、原型)
迭代(說課驗證、持續(xù)逼近、增量交付)

第四單元:α版本與β版本開發(fā)
1、 4C活動設計
1)聯系 (Connections)
主題關聯、目標關聯、內容關聯、人際關聯、能量關聯
2)概念 (Concepts)
概念的四種講法  (定義法、類比法、模擬法、故事法)
講故事的SCQA邏輯線與4P情感線
3)練習 (Concrete Practices)
活動:“救生衣的正確穿法”
能力行為評估表的設計
情境性測試題的編寫
練習:教學活動展示
4)總結 (Conclusions)
β版本的意義——講師授課中的第三次演繹(洞察-閱歷-反饋)
課程結尾的六種方法(簡要回顧法、博物館參觀法、心路歷程法、思維導圖法、考試回顧法、解救組長法、洗車證書法)
課程開發(fā)的三種微習慣:  設計模型、定義技能、寫名言
回顧活動:制作課程理念卡

學習敏捷課程開發(fā)


轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/293449.html

已開課時間Have start time

在線報名Online registration

    參加課程:SAM敏捷課程開發(fā)

    單位名稱:

  • 參加日期:
  • 聯系人:
  • 手機號碼:
  • 座機電話:
  • QQ或微信:
  • 參加人數:
  • 開票信息:
  • 輸入驗證:  看不清楚?點擊驗證碼刷新
付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
王可
[僅限會員]