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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
TTT內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目
 
講師:曹甄俊 瀏覽次數(shù):2528

課程描述INTRODUCTION

內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目

· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:曹甄俊    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目

【課程背景】
企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng),員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)很貴,不培訓(xùn)更貴,無(wú)效的培訓(xùn)最貴!“有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長(zhǎng)”,企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng),員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何才能夠有效?如何才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用?這些正在困擾越來(lái)越多的企業(yè)培訓(xùn)主管部門(mén)。
外請(qǐng)的師資能否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題??jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的投入內(nèi),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果*化?
這就要求培訓(xùn)師做到“講清楚,聽(tīng)明白,記得住,做得到”,以終為始,立足講授,面向效果,注重心法與手法的并重。在持續(xù)改善并提升培訓(xùn)師培訓(xùn)技能的同時(shí),助力企業(yè)更有效地提煉個(gè)人心得、總結(jié)部門(mén)經(jīng)驗(yàn)、沉淀組織智慧,達(dá)成組織績(jī)效的提升。

【課程收益】
1、言之有膽:有效化解緊張情緒,實(shí)現(xiàn)從容上臺(tái)下場(chǎng)
2、言之有范:掌握職業(yè)風(fēng)范七法,肢體眼神合理運(yùn)用
3、言之有聲:氣息發(fā)聲輕重緩急,情緒語(yǔ)言表達(dá)突破
4、言之有趣:情理并茂呈現(xiàn)精彩,五步生動(dòng)故事演繹
5、言之有序:眼勾手抓話打聲拉,營(yíng)造氛圍達(dá)成控場(chǎng)
6、言之有譜:制作美化演示稿本,理清結(jié)構(gòu)固化標(biāo)準(zhǔn)

【課程時(shí)間】18小時(shí)(3天)
【適合對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部兼職內(nèi)訓(xùn)師、初中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師,部門(mén)主管經(jīng)理,人力資源管理,行政管理。
【培訓(xùn)形式】集中講授、小組練習(xí)與討論、講師輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

【課程大綱】
一、講得清(讓學(xué)員聽(tīng)清楚你所講的)
1、 表達(dá)心法
字正腔圓 話打聲拉
2 、氣息訓(xùn)練
胸腹式呼吸
氣息控制
換氣與“偷氣”
3 、發(fā)聲訓(xùn)練
基本功:轉(zhuǎn)舌與彈音
共鳴與共鳴腔
練聲:改變發(fā)聲習(xí)慣
弱氣息發(fā)聲法
4、 情緒語(yǔ)言基礎(chǔ)
吐歸:字正腔圓
含咬:音節(jié)拿捏
斷連:句讀停頓
抑揚(yáng):語(yǔ)調(diào)高低
輕重:語(yǔ)氣把握
緩急:語(yǔ)速變化
5 、場(chǎng)控技巧
場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺(jué)
預(yù)先框定
啟動(dòng)注意
異聲攏場(chǎng)
由點(diǎn)帶面
 
二、聽(tīng)得懂(讓學(xué)員聽(tīng)明白你所講的)
1 、呈現(xiàn)心法
變術(shù)為話 通俗易懂
2 、表達(dá)突破
思維:書(shū)面到口語(yǔ)
表達(dá):句式到概念
補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
3、 概念表述
C.A.S.S.模型
辨別:把握核心概念
變通:觀點(diǎn)立于角度
4 、生動(dòng)演繹技巧
真性情:觸景生情
平常話:口頭論證
身邊事:現(xiàn)身說(shuō)法
5 、捷思漫講技巧
同角度:瞬間排比
深比擬:取類(lèi)比象
接話題:話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀:即興發(fā)表
6 、故事演繹:情理并茂的技巧
主題鋪墊
角色定位
摹情摹景
觀點(diǎn)升華
語(yǔ)感收結(jié)
 
三、記得牢(讓學(xué)員記住你所教的聽(tīng)得懂的)
1、 演繹心法
1編訣建模 銘記在心
2 、話語(yǔ)影響
話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
話語(yǔ)概念-重建說(shuō)法
語(yǔ)感口訣-余音繞梁
順口溜與單字訣
3、 過(guò)渡設(shè)計(jì)
提問(wèn):起承轉(zhuǎn)合
總結(jié):復(fù)述串講
印證:回顧反饋
4、 創(chuàng)新說(shuō)法技巧
說(shuō)文解字
舊說(shuō)新語(yǔ)
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
 
四、做得成(讓學(xué)員學(xué)會(huì)你所教的)
1、 重建心法
演練點(diǎn)評(píng) 馬到功成
2 、學(xué)員行為深度改善
視講、試講和示講
潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)
點(diǎn)破點(diǎn)化
揭示揭露
3、 有效訓(xùn)練
有效訓(xùn)練方向:滿足組織期待及學(xué)員需求
培訓(xùn)效果評(píng)估:目標(biāo)和工具
培訓(xùn)三目的:傳道授業(yè)解惑
培訓(xùn)效果七分圖

內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/29482.html

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曹甄俊
[僅限會(huì)員]