因材施教——內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)技法強(qiáng)化訓(xùn)練
講師：楊杰 瀏覽次數(shù)：2529
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓(xùn)師強(qiáng)化訓(xùn)練課程培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：楊杰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師強(qiáng)化訓(xùn)練課程培訓(xùn)
課程背景：
你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問(wèn)題：
優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實(shí)力；
培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)
照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)
接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無(wú)所適從
在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會(huì)成為兼職的內(nèi)部培訓(xùn)師，因?yàn)槠髽I(yè)希望能把他們好的理念和經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中得以傳承。然而，往往因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師都是趕鴨子上架，缺乏專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使得培訓(xùn)工作舉步維艱。并且越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍是傳承企業(yè)文化、沉淀企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的中堅(jiān)力量。那么，如何讓內(nèi)訓(xùn)師能夠做好課、講好課就成為企業(yè)急需考慮并解決的問(wèn)題。
課程目標(biāo)：
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能獲得《授課技法說(shuō)明解析表》等工具，并能依據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行授課技法的匹配及選擇；
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能有效運(yùn)用《授課技法說(shuō)明解析表》等工具進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)；
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能有效掌握三種常用培訓(xùn)技法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用技巧；
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能將所學(xué)技法進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而提升教學(xué)質(zhì)量；
課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員、部門(mén)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理
授課方式：實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)練習(xí)，視頻教學(xué)，問(wèn)題研討，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)講授和點(diǎn)評(píng)
課程大綱
第一講：多元化的培訓(xùn)授課技法
一、多元化教學(xué)技法的重要性
測(cè)試：你能記住多少
1. 成人學(xué)習(xí)的記憶特點(diǎn)
2. 成人學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖
3. 授課技法的刺激度
二、常用授課技法
1. 授課技法的設(shè)計(jì)原則
2. 常用授課技法說(shuō)明
3. 基于成人教學(xué)特征的授課技法應(yīng)用
第二講：授課技法之——講授教學(xué)法
一、講授法的定義
二、講授法的四大類(lèi)型
1. 講述
2. 講解
3. 講讀
4. 講演
三、講授法的優(yōu)劣勢(shì)分析
四、講授法的運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用技巧及注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)選題進(jìn)行講授法練習(xí)
點(diǎn)評(píng)及講解
第三講：授課技法之——案例教學(xué)法
一、案例教學(xué)法的定義
1. 案例教學(xué)VS舉例教學(xué)
2. 什么是案例
3. 案例的基本特征及要素
1）時(shí)間
2）地點(diǎn)
3）任務(wù)
4）事件
5）程度
6）矛盾
二、案例教學(xué)法的運(yùn)用場(chǎng)景及優(yōu)劣勢(shì)分析
1. 案例教學(xué)法的運(yùn)用場(chǎng)景
2. 案例教學(xué)法優(yōu)劣勢(shì)分析
3. 案例教學(xué)法的8大特性
1）目的性
2）真實(shí)性
3）綜合性
4）啟發(fā)性
5）實(shí)踐性
6）主體性
7）動(dòng)態(tài)性
8）多元性
三、案例編寫(xiě)
1. 如何進(jìn)行案例取材
2. 案例編寫(xiě)的基本格式和要求
工具：案例模板
現(xiàn)場(chǎng)選題編寫(xiě)案例
案例分析：現(xiàn)場(chǎng)案例講解技術(shù)解析及點(diǎn)評(píng)
第四講：授課技法之——視頻教學(xué)法
一、視頻教學(xué)法的定義
1. 視頻教學(xué)法的定義
2. 視頻教學(xué)法的基本特征及要素
二、視頻教學(xué)法的應(yīng)用場(chǎng)景及優(yōu)劣勢(shì)分析
1. 視頻教學(xué)法的應(yīng)用場(chǎng)景
2. 視頻教學(xué)法的優(yōu)劣勢(shì)
3. 單視頻教學(xué)
視頻案例：一招教你系領(lǐng)帶
4. 雙視頻教學(xué)
視頻案例：績(jī)效面談
1）矛盾設(shè)定
2）講解技巧
5. 視頻教學(xué)的種類(lèi)
1）心態(tài)類(lèi)
2）文化類(lèi)
3）技能類(lèi)
4）問(wèn)題類(lèi)
5）綜合類(lèi)
視頻案例：勇敢的心
三、視頻教學(xué)法的取材
1. 取材注意事項(xiàng)及說(shuō)明
2. 視頻拍攝技法及要求
1）明確性
2）隱藏性
3）突出性
現(xiàn)場(chǎng)選題拍攝視頻
視頻展示：現(xiàn)場(chǎng)視頻講解技術(shù)解析及點(diǎn)評(píng)
第五講：授課技法之——討論教學(xué)法
一、討論教學(xué)法的定義
1. 討論教學(xué)法的定義
2. 討論教學(xué)法的基本特征及要素
1）多元性
2）靈活性
3）把控性
4）控制性
二、討論教學(xué)法的運(yùn)用場(chǎng)景及優(yōu)劣勢(shì)分析
1. 討論教學(xué)法的運(yùn)用場(chǎng)景
2. 討論教學(xué)法的優(yōu)劣勢(shì)分析
1）多——慢
2）主導(dǎo)——把控
三、討論教學(xué)法的應(yīng)用流程
1. 事件分析
2. 要求
3. 形式
4. 跟蹤
5. 把控
6. 講解
現(xiàn)場(chǎng)分組選題進(jìn)行討論教學(xué)演練
點(diǎn)評(píng)及解析
第六講：多種授課技法綜合運(yùn)用技巧
案例討論：現(xiàn)場(chǎng)直播
一、多元化授課技法運(yùn)用技巧及說(shuō)明
二、工具：授課技法適用場(chǎng)景及要求（授課技法說(shuō)明解析表）
內(nèi)訓(xùn)師強(qiáng)化訓(xùn)練課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/30342.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 楊杰
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi) 李芳
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 培訓(xùn)師生動(dòng)授課與演講技巧 李芳
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李?lèi)側(cè)?/span>
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- PTT講師授課技能 李芳
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李?lèi)側(cè)?/span>
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想