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培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃課程

課程背景：
培訓(xùn)項(xiàng)目制已經(jīng)成為越來(lái)越多企業(yè)接納的工作模式，但是很多培訓(xùn)管理者在具體項(xiàng)目操作過(guò)程中，應(yīng)該如何選定培訓(xùn)項(xiàng)目、如何讓設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目更加實(shí)用、更加規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新、有影響力，如何進(jìn)行品牌項(xiàng)目管理，仍然遇到很多困惑。
本課程全面解析了*6D公司開發(fā)的一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法”6D法則”，該方法被全球知名GE、德勤及聯(lián)邦快遞等公司所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程，包括6個(gè)步驟，每個(gè)步驟分別以第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母“D”開頭，稱之為“6D法則”。旨在幫助培訓(xùn)管理者對(duì)品牌培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行定位，傳授品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方法，同時(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)培訓(xùn)管理者對(duì)典型培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)化設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的精準(zhǔn)規(guī)劃、*需求、精細(xì)設(shè)計(jì)、精心實(shí)施，提高企業(yè)人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)水平的可持續(xù)發(fā)展,提高培訓(xùn)項(xiàng)目的精細(xì)化管理水平。

課程目標(biāo)：
理解培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的底層邏輯
掌握一套培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法 
拿走一套培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模板

課程對(duì)象：
企業(yè)管理層，人力資源管理者

授課方式：
講授、小組討論、角色模擬，案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等。

課程大綱
導(dǎo)入：學(xué)習(xí)”與“結(jié)果”之間的距離
一、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)陷阱
把培訓(xùn)當(dāng)成萬(wàn)能藥
為培訓(xùn)而培訓(xùn)
混淆培訓(xùn)方式與學(xué)習(xí)結(jié)果
僅考慮值得稱頌的意義
投入不足
二、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的6D法則
D1：界定業(yè)務(wù)收益 
D2：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn) 
D3：引導(dǎo)學(xué)以致用
D4：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
D5：實(shí)施績(jī)效支持 
D6：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果
第一講D1 界定業(yè)務(wù)收益
一、厘清項(xiàng)目目標(biāo)
定對(duì)象（WHO）：項(xiàng)目對(duì)象的清晰界定
定目的(WHY)：項(xiàng)目的起因和期望的目的
定問(wèn)題(WHAT)：培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)狀與需要解決的問(wèn)題
定目標(biāo)初稿(WHAT+HOW)：期望項(xiàng)目的成果及衡量標(biāo)準(zhǔn)
互動(dòng)一：群策群力探討企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)體系。
二、業(yè)務(wù)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)別
三、如何讓業(yè)務(wù)看到學(xué)習(xí)結(jié)果
工具：學(xué)習(xí)價(jià)值鏈
示例：某公司新員工項(xiàng)目

第二講 D2設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
一、學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
1、準(zhǔn)備
2、學(xué)習(xí)
3、轉(zhuǎn)化
4、評(píng)估
案例：完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)間表
學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)邏輯
共同看見
對(duì)話
決策
共同行動(dòng)
學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法選擇
沙盤演練
行動(dòng)學(xué)習(xí)
教練技術(shù)
績(jī)效改進(jìn)
引導(dǎo)技術(shù)
經(jīng)驗(yàn)萃取
MOOC技術(shù)
互動(dòng)二：設(shè)計(jì)一套培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法

第三講  D3引導(dǎo)學(xué)以致用
一、引導(dǎo)學(xué)以致用底層邏輯
1、縮小“學(xué)”與“做”的差距
2、激勵(lì)學(xué)員
3、動(dòng)機(jī)、努力、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)之間的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)-績(jī)效七步路徑
信息輸入
引起注意
短時(shí)記憶
加工編碼
長(zhǎng)期記憶
檢索
應(yīng)用
三、給予學(xué)員練習(xí)時(shí)間及反饋
工具：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)設(shè)定：結(jié)構(gòu)化模板
互動(dòng)三：3分鐘MINI課程演示

第四講 D4推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
一、學(xué)習(xí)*轉(zhuǎn)化=結(jié)果
二、影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的三組主要因素
意愿
能力
環(huán)境
工具：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)清單
三、提供合適的系統(tǒng)和流程支持學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍自我評(píng)估表
2、檢查清單

第五講 D5實(shí)施績(jī)效支持
績(jī)效支持類型
提醒
步驟指導(dǎo)
流程圖和決策樹
模板
檢查清單
視頻或演示
教練
信息庫(kù)
專家?guī)椭?br /> 優(yōu)秀績(jī)效支持標(biāo)準(zhǔn)
隨時(shí)隨地可供使用
專一
實(shí)用
清晰
節(jié)約
有效
及時(shí)更新
工具：檢查清單

第六講 D6評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果
從培訓(xùn)結(jié)果到業(yè)務(wù)收益
學(xué)習(xí)結(jié)果的六步評(píng)估法
明確關(guān)鍵產(chǎn)出
設(shè)計(jì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
收集并分析數(shù)據(jù)
報(bào)告結(jié)果
凸顯價(jià)值
持續(xù)改善
向關(guān)鍵利益相關(guān)方“營(yíng)銷”學(xué)習(xí)成果
工具：培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容清單
說(shuō)明：為確保課堂*體驗(yàn)，課后*實(shí)踐！
本方案將會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃課程