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人才梯隊(duì)構(gòu)建課程

課程背景：
古人云：“無規(guī)矩不成方圓。”強(qiáng)調(diào)做任何事都要有規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、方法。
落實(shí)到企業(yè)人力資源管理中，“規(guī)”是理智而標(biāo)準(zhǔn)化的人才評估與定義；“矩”是人力資源管理中，選、用、育、留的方式與方法。而隨著企業(yè)人力資源管理水平的不斷提升，許多公司從原有的職責(zé)劃分、定崗定編、績效管理、薪酬管理等領(lǐng)域的管理開始逐步轉(zhuǎn)向?qū)?ldquo;人”的關(guān)注，如何有效地培養(yǎng)人和甄選人成為人力資源管理者和公司管理層關(guān)注的話題。
關(guān)于如何搭建人才標(biāo)準(zhǔn)，最常聽到的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就是“勝任力模型”和“任職資格體系”本課程將從討論兩者的區(qū)別和實(shí)操運(yùn)用，為企業(yè)選擇搭建人才甑選、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的方法提供有價(jià)值的參考。

課程收益：
能夠理解“人才識別金字塔”可拆解的邏輯
能夠正確理解“任職資格”，并在正確的應(yīng)用場景下拆分相應(yīng)內(nèi)容
能夠正確理解“勝任力模型”，并根據(jù)崗位實(shí)際需求匹配勝任力模型
能夠根據(jù)崗位工作需求，快速拆分能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)三大需求緯度
能夠根據(jù)公司的實(shí)際情況，建立任職資格標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫，并匹配相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
能夠根據(jù)崗位實(shí)際需求，匹配相應(yīng)的任職資格，確保其實(shí)用且具有體系融合度

課程對象：中層管理人員

課程大綱
導(dǎo)入：人才識別冰山—模型的建立
1、冰山全貌——勝任力模型
2、冰山之上——任職資格標(biāo)準(zhǔn)
3、冰山之下——人才素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)需求
4、分析的目的——為績效、薪酬、招聘、晉級提供依據(jù)

第一講：全貌——勝任力模型
一、人才盤點(diǎn)的模具—勝任力模型的
1、人才解讀——勝任力模型構(gòu)建和拆分
2、高效策略！崗位說明書提取勝任力模型
3、勝任力模型指標(biāo)的分類
-能力指標(biāo)
-素質(zhì)指標(biāo)
-經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)
二、勝任力模型的范圍
定義：什么樣的能人能夠做好這個(gè)崗位
第一層“看“：年齡、性別、外貌……
第二冊“聊“：性格、習(xí)慣、行為標(biāo)準(zhǔn)……
第三層“測“：能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)
三、勝任力模型三維度
1、能力維度——必須會(huì)干什么（硬性指標(biāo)制定）
2、素質(zhì)維度——必須是什么樣的人（人才測評+管理者便會(huì)）
3、經(jīng)驗(yàn)維度——必須做過什么（量化工作經(jīng)驗(yàn)）
四、解析勝任力模型
1、崗位關(guān)系波特五力分析——誰來決定ta做得好不好？
2、個(gè)人素質(zhì)——量化你的“用人偏好”
3、經(jīng)驗(yàn)案例——“活干的好不好”需要依據(jù)
練習(xí)：拆分你的崗位說明書
現(xiàn)場作業(yè)：編寫《崗位需求分析表》表頭（草稿）
五、工具鏈接——思維導(dǎo)圖
1、建立結(jié)構(gòu)化思維
2、借助工具快速理清腦中內(nèi)容
3、如何繪制思維導(dǎo)圖
練習(xí)：將《崗位需求分析表》表頭（草稿）畫成思維導(dǎo)圖

第二講：冰山之上——任職資格的建立
一、精準(zhǔn)拆分能力維度
1、第一次拆分：行動(dòng)能力 & 知識能力
-行動(dòng)能力——工作中獲得
-知識能力——自身儲備
2、第二次拆分：硬性能力 & 軟性能力
-硬性能力——崗位勝任底限
-軟性能力——越高越好的能力
討論：你的崗位需要具備哪些能力？
二、能力關(guān)鍵詞頭腦風(fēng)暴
此部分為現(xiàn)場案例研討，內(nèi)容根據(jù)公司之前做好的崗位說明書，提取出不同職能條線的關(guān)鍵詞庫
三、任職資格體系建立
1、關(guān)鍵詞的分類與對齊
-專業(yè)關(guān)鍵詞
-能力關(guān)鍵詞
-經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵詞
-管理關(guān)鍵詞
2、管理、專業(yè)條線的用詞匹配
-崗位“條線”的梳理
-匹配相應(yīng)關(guān)鍵詞
3.給不同高度的職位加上程度形容詞
-制定程度帶寬（職級、薪酬）
-匹配相應(yīng)程度形容詞
4、完成！分享你的任職資格“關(guān)鍵詞”體系

第三講：冰山之下——素質(zhì)維度的評估
測評一：職業(yè)性格
1、職業(yè)性格測評
1）優(yōu)勢表現(xiàn)——工作狀態(tài)順利時(shí)
2）劣勢表現(xiàn)——遇到危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)
3）上升方向——隨著時(shí)間累積會(huì)逐漸越來越明顯的性格趨勢
2、性格維度的劃分
1）D——火象性格（直接強(qiáng)勢的挑戰(zhàn)者）
2）I——土象性格（穩(wěn)健踏實(shí)的觀察者）
3）S——風(fēng)象性格（敏捷活潑的傳達(dá)者）
4）C——水象性格（溫潤敏感的保護(hù)者）
3、性格維度測試方法
測評二：個(gè)人事業(yè)驅(qū)策力分析
1、你選擇工作的時(shí)候看中什么
2、你在工作中需要被如何“促動(dòng)”
3、你在工作中最“痛苦的”是什么
4、學(xué)會(huì)了？請選擇適合你的候選人
測評三：?？松榫w壓力測評
1、?？松瓬y評的目的——撈一把因“狀態(tài)不好”表現(xiàn)不盡人意的員工
2、埃克森測評的原理和目的
3、你的?？松憩F(xiàn)說明什么？
4、你的員工如有這些表現(xiàn)，你要給ta測?？松瓬y評了！
5、?？松瓬y評結(jié)果分析
6、好了，知道誰可以“撈一把”了嗎？
測評四：團(tuán)隊(duì)適配度分析
1、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀分析—荒島求生測評
價(jià)值觀決定著是否“合適”
2、個(gè)人工作需求分析—繪畫心理學(xué)
每個(gè)人心中的“幸福”都不一樣，用對人的前提是給ta對的促動(dòng)

人才梯隊(duì)構(gòu)建課程