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中國企業(yè)培訓講師
系統(tǒng)·課程開發(fā)
 
講師:吳超 瀏覽次數(shù):2560

課程描述INTRODUCTION

課程開發(fā)培訓

· 培訓經(jīng)理

培訓講師:吳超    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程開發(fā)培訓

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓師、商學院內(nèi)部講師、網(wǎng)絡課程開發(fā)人員

【課程背景】
1.如何帶領業(yè)務專家快速開發(fā)課程?
2.如何通過經(jīng)驗萃取萃取將隱形知識顯性化?
3.如何通過加工將顯性知識結構化?
4.如何將結構化的知識和經(jīng)驗快速轉化為課程?
5.如何通過課程開發(fā)講組織經(jīng)驗快速復制傳播?
6.如何通過團隊合作保障課程的質(zhì)量?
7.如何快速迭代優(yōu)化提升課程開發(fā)成功概率

【課程收益】
1.傳承經(jīng)驗:
將優(yōu)秀員工的工作方法和經(jīng)驗進行萃取整理,并設計成具能復制和傳承的教材
2.提升業(yè)績:
對業(yè)務問題進行根因分析,找到癥結及匹配的能力支撐點,從而快速提升業(yè)績
3.驅(qū)動戰(zhàn)略:
通過對年度戰(zhàn)略進行分解,找到能力短板,快速開發(fā)課程提升能力
4.統(tǒng)一思想:
通過課程開發(fā)將企業(yè)文化和戰(zhàn)略方向清晰地傳達到一線,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一思想

【課程品質(zhì)】
業(yè)界課程設計與開發(fā)的理論模型有十余種,比較知名的有ISD、A*E、SAM、FDD、波紋環(huán)狀、FAST、迪克&凱瑞、HPT、DACUM等等,那么哪種模型最好呢?事實上并沒有說哪種模型是最好的,每個模型都有各自的優(yōu)缺點,有適用的情境,就像錘子和剪刀,誰更厲害呢?這一點已經(jīng)是行業(yè)共識。
吳超老師在內(nèi)訓師培養(yǎng)和課程設計與開發(fā)領域有著12年經(jīng)驗,輔導過上市公司百余家,開發(fā)課程千余門(詳情參考客戶見證),課程開發(fā)、在授課技巧、組織經(jīng)驗萃取、案例教學、微課設計等方面有著豐富的經(jīng)驗。本課程就是吳老師集10余種課程設計與開發(fā)模型之大成,以簡便、實用、可復制為原則,多方借鑒,廣泛吸收,理論結合實踐,反復推敲,無數(shù)次復盤總結的成果。課堂上吳老師很少講專業(yè)術語,經(jīng)常是深入淺出、風趣幽默,參訓的學員聽完吳老師的課普遍表示很過癮,收獲很大,很實用。

【課程大綱】
一、導入:課程開發(fā)的挑戰(zhàn)
1.缺乏經(jīng)驗,很多內(nèi)部專家都是第一次開發(fā)課程
2.缺少流程,課程開發(fā)是一整套嚴謹?shù)牧鞒?br /> 3.缺少模板,沒有實用的模板新手很難迅速進入快車道
4.缺少工具,沒有工具很難講組織經(jīng)驗有效萃取出來

二、學員定位
1.學員背景:層級、年齡、學歷
2.學員舊知:已有知識和經(jīng)驗
3.學員動機:對學習的愿望和動機
4.學習偏好

三、需求挖掘——開發(fā)什么課程,為什么要開發(fā)這門課程?
1.明確問題——初定方向
.問題來源
.問題收集方式
2.理清需求——選定課題
.篩選排序,選定關鍵績效問題
.挖掘根因,探尋問題背后的本質(zhì)
3.確定目標——突出價值定位
.學習目標
.行為目標
.業(yè)績目標
【課堂練習】:繪制現(xiàn)狀-期望圖
【迭代驗證】:方向驗證

四、內(nèi)容構建——課程內(nèi)容講什么,有沒有真正可落地的工具、流程、表單?
1.萃取經(jīng)驗——從實戰(zhàn)中到實踐中
.隱形知識顯性化
.顯性知識結構化
2.搭建結構——讓內(nèi)容更容易被學員吸收掌握
.內(nèi)容結構設計,邏輯嚴謹層次清晰
.框架也要包裝,形象生動吸引眼球
3.建立模型——把模型把一顆顆珍珠串起來
.整體模型設計,高屋建瓴
.局部模塊設計,工具化、流程化、表達化
【課堂練習】:繪制內(nèi)容草圖
【迭代驗證】:內(nèi)容-方向驗證

五、活動設計——怎么教?如何設計教學活動激發(fā)學員內(nèi)在學習動機?
1.聚焦問題——引發(fā)學員關注,激發(fā)學員思考
.情境設計
.體驗設計
2.激活舊知——連接學員已有的經(jīng)驗
.引導學員應用舊知理解和固定新知
.修正學員過往錯誤或不完整的認知結構
3.示證新知——揭開謎底驚艷亮相
.區(qū)分ASK采用不同方式呈現(xiàn)新知
.從多個角度對新知充分舉例、示范和演示
4.應用新知——學以致用強化練習
.從易到難設置練習臺階
.及時反饋糾正學員偏差
【課堂練習】:繪制策略進程圖
【迭代驗證】:策略-內(nèi)容-方向驗證

六、教材傳承——如何使用模板快速編寫教材?如何對PPT進行視覺優(yōu)化?
1.2類教材的編寫模板
.講師手冊的編寫模板
.學員手冊的編寫模板
2.PPT設計總體原則
.KISS簡潔原則
.促進教學原則
3.PPT視覺化呈現(xiàn)設計技巧
.風格統(tǒng)一,善用母版
.排版科學,展現(xiàn)優(yōu)雅
.色彩簡練,巧用對比
.圖片清晰,視覺沖擊
.文字精煉,準確傳遞
.動畫流暢,放大效果

課程開發(fā)培訓


轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/47132.html

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    參加課程:系統(tǒng)·課程開發(fā)

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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吳超
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