課程描述INTRODUCTION
課程開發(fā)技巧培訓課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開發(fā)技巧培訓課
【課程說明】:
培訓師可以做到在臺上舉手投足輕松自然,并且在授課過程中進行有效互動,教學法設計自然,課程講得精彩,常常贏得學員的掌聲不斷,但在授課后,還是會產(chǎn)生這樣的困惑:
1、這個課程雖然精彩,但真的能幫助學員提升業(yè)績嗎?
2、這個課程能不能解決眼下最重要的問題?
3、如何用學員身邊的案例進行授課,讓學員真正的“心動”呢?
只有從根源上解決問題!企業(yè)只有真正挖掘眼下的問題,開發(fā)真正屬于自己的課程,在授課時使用本企業(yè)的案例,才能促使學員學習后開展行動。
【課程特色】:
(1)互動性 本課程以互動問答、大量動手練習、行動學習研討交流為主要形式,輔之以講授、點評、輔導,形式活潑、新穎。
(2)針對性 本課程采用領先的行動學習和PTT中的工具和方法,針對企業(yè)經(jīng)營管理中常見的問題,現(xiàn)場開發(fā)企業(yè)需要的課程。
(3)實用性 本課程不僅注重方法與工具的使用和學習,更注重實際運用能力的提升。
【課程對象】:具備一定授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部講師。
【課程人數(shù)】:30人以內(nèi)
【課程形式】:角色演練、研討互動、個案輔導、現(xiàn)場作業(yè)
【課程時間】: 2-3天(內(nèi)容富于彈性,講授內(nèi)容根據(jù)時間而定)
【課程收益】:
1、掌握企業(yè)所需要的課程開發(fā)的流程,關鍵步驟,學習結(jié)束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義;
2、每個課題組能產(chǎn)出以下實物產(chǎn)品:《PPT標準課件》、《講師手冊》、《四級大綱包(課程思維導圖)》、《案例庫》等;
3、能熟練地為每個內(nèi)容點匹配方法點;
【課程內(nèi)容】:
第一單元、課程需求分析
練習:培訓活動全景評估—從最不重要的到最重要的
課前7問:從“這個課程解決什么問題?”開始
工具:課程開發(fā)樹模型
確立教學目標的方法:從靜態(tài)學習到動態(tài)評估
案例分析與小組展示:李老師的煩惱
(本階段成果:設定課程收益及教學目標)
第二單元、 破題命名技巧
討論:這些經(jīng)典課程的命名有什么技巧?
課程破題的三個關鍵詞—主題、受眾、工具
課程命名的6字法則—精準、刺激、優(yōu)雅
企業(yè)課程命名的常見方法與誤區(qū)
分組討論與小組展示
(本階段成果:課程命名)
第三單元、建立四級大綱
回顧:你平時是如何建立課程大綱的?
課程的四級目錄—從樹根到果實
導論、正論、演練、總結(jié)的設計方法
課程結(jié)構(gòu)布局的2種方法—流程法、要素法
三級目錄的三色分布及分配比例
MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
練習:畫出課程的“思維導圖”
(本階段成果:課程的四級大綱—電子版)
第四單元、課程素材收集
演示:因為沒有素材
分組討論:如何收集素材?
互聯(lián)網(wǎng)時代的素材
建立你的素材庫
(本階段成果:項目課程的素材庫建立)
第五單元、教學方法設計
比較:教學方法與教學模式
五星教學模型介紹
教學方法設計的原點:“三化”
講述法設計—引子、過渡、主題三部曲
提問法設計—如何針對內(nèi)容要點、受眾進行提問
演示法設計—實物、真人、圖表推演
案例法設計—背景-事件-問題-方案-啟示-點評六大要素
(本階段成果:為每一個教學單位配置對應的教學方法)
第六單元、標準課件設計
課件設計的基本原則:三目原則
課件設計的三個核心:版式、顏色、邏輯
要點呈現(xiàn)的方法—加、減、乘、除
邏輯與動畫的關系—動畫是顯性的邏輯
講師手冊設計的標準格式及運用
比較:演示稿與學員稿的不同
(本階段成果:標準課件、講師手冊初稿)
第七單元、做好試講準備
(如果時間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓,此部分則可以略講或省去)
回顧:登臺前會緊張嗎?怎么處理?
提前準備是應對怯場的最好辦法
抽1-2名學員進行練習并點評
(本階段成果:評估學員表現(xiàn),為未來提供建議)
課程開發(fā)技巧培訓課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/49276.html
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