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培訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練班

課程大綱
第一部分：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
1.我要說(shuō)什么？
點(diǎn)題
課程重點(diǎn)
我的感受
2.我（企業(yè)）希望達(dá)到的目的
培訓(xùn)與目標(biāo)結(jié)合
監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制
個(gè)人成長(zhǎng)與長(zhǎng)期目標(biāo)
3.我可以利用的資源
資料，知識(shí)
借助他人的效應(yīng)(如高層領(lǐng)導(dǎo)的指示)
數(shù)據(jù)，預(yù)估
4.對(duì)什么人培訓(xùn)：
對(duì)方的層次
對(duì)方的需求
對(duì)方可以接受的方式
共鳴點(diǎn)
5. 心態(tài)準(zhǔn)備
以目標(biāo)為中心點(diǎn)
目標(biāo)面前一切讓步
對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注

第二部分：培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備
1.筋信骨強(qiáng)
主體結(jié)構(gòu)清晰
結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系清楚
結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間過(guò)渡流暢
2.肌肉虬結(jié)
表達(dá)觀(guān)點(diǎn)與眾不同
對(duì)問(wèn)題有深入研究
對(duì)問(wèn)題有其他視角
案例配合準(zhǔn)確（1+1法則）
3.熱血沸騰
表達(dá)方式的選擇
準(zhǔn)確的詞匯采集
適當(dāng)?shù)挠哪{(diào)動(dòng)氣氛

第三部分：語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
合理的語(yǔ)音
適中的音量
發(fā)音技巧訓(xùn)練
如何保護(hù)嗓子
語(yǔ)速，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用
合理的語(yǔ)速
快慢節(jié)奏的變化
尋找語(yǔ)言突出點(diǎn)
合理的停頓
引導(dǎo)性問(wèn)題的拋出、

第四部分：肢體語(yǔ)言在培訓(xùn)中的運(yùn)用
肢體語(yǔ)言
肢體的范圍
肢體的大小
身體及表情配合
合理的節(jié)奏
肢體與語(yǔ)言的配合
不合理的肢體動(dòng)作
身姿不穩(wěn)
動(dòng)作過(guò)大
不對(duì)應(yīng)的肢體動(dòng)作
過(guò)度花哨的動(dòng)作
難以理解的肢體動(dòng)作
環(huán)顧四周，在平時(shí)工作中你遇到哪些好的肢體語(yǔ)言和不好的肢體語(yǔ)言？有何感受？
肢體語(yǔ)言訓(xùn)練
結(jié)合語(yǔ)言?xún)?nèi)容進(jìn)行肢體語(yǔ)言配合

第五部分：演示及訓(xùn)練
1.講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)附加一個(gè)案例
2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
知識(shí)點(diǎn)解析透徹
語(yǔ)言表達(dá)流暢
肢體語(yǔ)言及語(yǔ)氣配合合理
案例配合合理總結(jié)歸納到位
時(shí)間不超過(guò)8分鐘

第六部分：幻燈片制作操作訓(xùn)練
1.標(biāo)題的制定
引人入勝
切記喧賓奪主
2.目錄的設(shè)定
相關(guān)關(guān)系闡述
前提內(nèi)容回顧
3.配圖的原則
圖片的大小
相關(guān)關(guān)系
圖片的數(shù)量
4.圖標(biāo)的使用
遞進(jìn)型
關(guān)聯(lián)型
排比型
循環(huán)型
5.視頻的插入
6.版式的選擇
統(tǒng)一的版式
新穎的版式
清爽干凈是關(guān)鍵點(diǎn)
7.字體與圖片
字體統(tǒng)一
色彩不宜超過(guò)5種
圖片不可過(guò)度花哨
比例的調(diào)適
8.不合理的幻燈片
視力測(cè)試型
引人入睡型
圖表堆砌型
驢唇不對(duì)馬嘴型
千篇一律型

第七部分：精彩的開(kāi)場(chǎng)
1.輕松幽默的開(kāi)場(chǎng)
2.飽含感情的開(kāi)場(chǎng)
3.充滿(mǎn)期望的開(kāi)場(chǎng)
4.當(dāng)頭棒喝的開(kāi)場(chǎng)
5.直透主體的開(kāi)場(chǎng)
6.與眾不同的開(kāi)場(chǎng)

第八部分：完美的結(jié)尾
1.與開(kāi)場(chǎng)白呼應(yīng)
2.歸納總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容
3.埋下伏筆
4. 展望和激勵(lì)

第九部分：成年人學(xué)習(xí)心理區(qū)別
1.成年人學(xué)習(xí)心理需求
希望能夠投入?yún)⑴c；
希望能夠被尊重；
希望得到激勵(lì)；
希望即學(xué)即用；
2.教學(xué)的三個(gè)原則
之前——對(duì)學(xué)員進(jìn)行激勵(lì)
之中——對(duì)學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)
之后——對(duì)學(xué)員進(jìn)行祝賀
3.如何面對(duì)緊張與怯場(chǎng)
4.如何面對(duì)意外與尷尬

培訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練班