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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
TTT精深化內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧
 
講師:趙栩凡 瀏覽次數(shù):2560

課程描述INTRODUCTION

ttt培訓(xùn)課程

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管

培訓(xùn)講師:趙栩凡    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

ttt培訓(xùn)課程

【課程前言】 
一部經(jīng)典的電影,一定有好的劇本;一堂高質(zhì)量的培訓(xùn),一定有優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)。作為企業(yè)內(nèi)部講師,我們需要的是: 
不用擔(dān)心培訓(xùn)效果,能使培訓(xùn)真正落地的課程設(shè)計(jì)。 
不用擔(dān)心專業(yè)的培訓(xùn)過程,一切有順暢流程的課程設(shè)計(jì)。 
趙栩凡老師的《精深化內(nèi)訓(xùn)師——課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧》以十幾年的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)員掌握實(shí)際有效的工具與流程,從而設(shè)計(jì)出高質(zhì)量且能落地的實(shí)戰(zhàn)課程。
【課程概要】 
幾乎所有的企業(yè)培訓(xùn)工作者都知道開發(fā)課程應(yīng)該做需求調(diào)研、目標(biāo)分析、教案編寫等。但實(shí)際操作的時(shí)候卻很少有人真正按流程去做這些事情。結(jié)果編寫出來的課程要么無法流暢地教學(xué),要么與實(shí)踐脫節(jié),無法落地。為何如此?因?yàn)閺膩頉]有人真正告訴他們?nèi)绾巫龅竭@些事情。許多講課程開發(fā)的方法要么太理論、太復(fù)雜,不具備實(shí)操性;要么死板地套流程本末倒置。殊不知,企業(yè)的學(xué)習(xí)需求是變化多樣的,應(yīng)該具體問題具體分析。 
本課程,趙栩凡老師從企業(yè)課程開發(fā)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)挑選最精要,最實(shí)用的內(nèi)容與學(xué)員分享。課程將復(fù)雜的課程開發(fā)技術(shù)分解成簡單的步驟與工具,并通過大量的現(xiàn)場練習(xí)使內(nèi)部講師能真正以學(xué)員為中心把握課程需求,顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路,快速有效直指問題核心,最后設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程! 
網(wǎng)絡(luò)搜索“趙栩凡老師”關(guān)鍵字立即聯(lián)系我們,我們?yōu)槟推髽I(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)課程。
【課程特色】 
講授生動化、技能步驟化、練習(xí)實(shí)戰(zhàn)化。
【課程原創(chuàng)工具方法】 
成人學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟 
企業(yè)學(xué)習(xí)需求的三種類型 
課程需求分析五步法 
課程設(shè)計(jì)開發(fā)四步法 
制作PPT的三大技巧
【課程培訓(xùn)目標(biāo)】 
能夠更加準(zhǔn)確的識別企業(yè)學(xué)習(xí)需求 
具備從培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路,直指問題核心,引爆解決方案的能力 
掌握具備商業(yè)化水準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化、邏輯化課程的設(shè)計(jì)能力 
提升教案編制與PPT的設(shè)計(jì)能力 
進(jìn)一步提升專業(yè)化授課技巧 
提升培訓(xùn)的思維力、理解力、分析力 
每位學(xué)員產(chǎn)出課程開發(fā)的作品

【課程大綱】 
第一單元: 什么決定了教學(xué)的風(fēng)格 

【互動游戲】撲克組合 
一、成人學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟 
激發(fā)興趣 
接收信息 
思考分析 
總結(jié)提煉 
應(yīng)用實(shí)踐 
二、怎樣的學(xué)習(xí)更為有效 
1、以講師為中心?以教材為中心?以學(xué)員為中心? 
2、學(xué)習(xí)致用?用以致學(xué) 

第二單元: 為何而出發(fā)——課程需求確認(rèn)技巧 
一、課程需求的來源 
1、基礎(chǔ)型需求——為勝任而學(xué) 
2、問題型需求——為問題解決而學(xué) 
3、期望型需求——為發(fā)展、進(jìn)步而學(xué) 
二、問題解決型課程需求分析五步法 
1、確定問題表現(xiàn) 
2、分析深層原因 
3、確定課程需求 
4、確定知識能力的具體差距 
5、確定培訓(xùn)方向 
【實(shí)例】:《銷售面談技巧》的課程需求分析過程 
三、課程目標(biāo)制定 
1、課程目標(biāo)的種類 
2、課程目標(biāo)的描述 
【練習(xí)】:利用五步法分析課程的學(xué)習(xí)需求,并擬訂課程目標(biāo) 

第三單元: 內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟 
運(yùn)用金字塔原理列出內(nèi)容綱要 
運(yùn)用需求模型審視、修訂內(nèi)容綱要 
2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法——金字塔原理 
3、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具軟件——Mind 2013 
【實(shí)例】:《銷售面談技巧》的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 
【練習(xí)】:運(yùn)用金字塔原理,擬訂演練課程的結(jié)構(gòu)框架 
二、課程素材收集 
1、素材內(nèi)容的種類 
2、收集方式 
3、如何選用素材 
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 
1、課程導(dǎo)入的方法 
自我介紹 
破冰活動 
激發(fā)興趣 
介紹課程 
2、課程主體的教學(xué)方法 
講授法 
示范教學(xué)法 
故事講授法 
分組討論法 
角色扮演法 
腦力激蕩法 
游戲帶動法 
音視頻資料法 
課堂練習(xí)法 
3、漂亮的結(jié)尾 
總結(jié)主要內(nèi)容 
提問答疑 
強(qiáng)調(diào)行動 
布置課后任務(wù) 
測試掌握程度 
【練習(xí)】:根據(jù)擬寫的課程結(jié)構(gòu),選用素材并匹配相應(yīng)的教學(xué)手法 

第四單元: 教學(xué)傳承的媒介——教案設(shè)計(jì) 
一、教學(xué)計(jì)劃表的編寫 
1、教學(xué)計(jì)劃表編寫要點(diǎn) 
2、教學(xué)計(jì)劃表編寫示例 
【練習(xí)】:編寫教學(xué)計(jì)劃表 
二、PPT設(shè)計(jì)的藝術(shù) 
1、演示型PPT常見的8個(gè)問題 
2、PPT的結(jié)構(gòu)框架 
3、PPT的邏輯化 
整體金字塔結(jié)構(gòu) 
有效分類 
每次只演示一個(gè)論點(diǎn) 
4、PPT的視覺化 
換位思考 
簡潔即美 
逐級呈現(xiàn) 
【練習(xí)】:設(shè)計(jì)課程的PPT 
三、講師手冊與學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)與制作 
1、講師手冊的核心要素 
2、學(xué)員手冊的制作要點(diǎn) 

ttt培訓(xùn)課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/5912.html

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    參加課程:TTT精深化內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
趙栩凡
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