TTT之精品課程設計與開發(fā)
講師：于冰 瀏覽次數：2539
課程描述INTRODUCTION
課程設計與開發(fā) 培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設計與開發(fā) 培訓
對象
企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師
目的
將課程設計與開發(fā)分解為各項可操作技術，主要從課程結構搭建、課程內容填充、教學方法設計三個方面訓練學員的課程研發(fā)能力，幫助學員建立課程開發(fā)的思路，高效提升課程品質，掌握實用的課程設計工具。
內容
教學目標：將課程設計與開發(fā)分解為各項可操作技術，主要從課程結構搭建、課程內容填充、教學方法設計三個方面訓練學員的課程研發(fā)能力，幫助學員建立課程開發(fā)的思路，高效提升課程品質，掌握實用的課程設計工具。
教學時長：2天（12小時）
教學方法：講師講授、小組討論、現場授課練習等。
課程大綱：
第一單元（第一天上午）
一、課程開發(fā)認知
【視頻】觀看2段授課視頻，比較區(qū)別并感受課程設計的重要性
1、成人學習的特點
2、傳統(tǒng)課程設計兩大誤區(qū)
3、課程開發(fā)A*E模型
二、培訓需求調查與分析
1、培訓需求分析的目標導向原則
2、培訓需求分析的作用
3、培訓需求調查的內容
4、調研方法
5、ASK模型與培訓目標
6、培訓目標的制定標準
【練習】按照所學標準制定課程目標，并現場對三名學員的培訓目標進行清晰度分析。
7、培訓需求的冰山模型
8、知己知彼——DISC性格分析
【練習】做DISC性格測試，并對不同性格的講師進行培訓風格與優(yōu)劣勢分析
第二單元（第一天下午）
三、課程結構設計
1、課程的三段式結構
2、《金字塔原理》搭建結構
3、四種常見的課程結構（2W1H、要素模式、流程模式、巧借框架）
4、結構搭建的兩種方法（自上而下、自下而上）
【練習】梳理出自己手上現有的一門課程的課程結構并根據所學方法進行調整和優(yōu)化
5、課程導入的“三問兩靠”法
【練習】兩個小組間互相出一個課程題目，拿到題目后小組討論，用任意兩種方法做課程導入設計。
6、課程結構中的“鋼筋連接”——“三線”設計
【視頻】觀看同一主題的3段視頻，體會“三線”對課程結構的作用
第三單元（第二天上午）
四、素材的選擇與搜集
【視頻】觀看一段視頻，感受素材對表達的作用
1、素材的作用
2、素材的類型
【視頻】觀看兩段視頻，找出其中所用到的素材類型
3、素材的來源
4、搜集素材的4種能力
5、理論與素材的呈現順序
【練習】根據命題和要求，小組討論，設計一段8分鐘課程，每個知識點應用2個素材。
第四單元（第二天下午）
五、教學方法創(chuàng)新
1、常用的多種教學法
2、應用多種教學方法的理論依據
教學理論的三大流派
左右腦原理
戴爾的經驗之塔
3、講授法（SCQA法、關鍵詞法、口訣法、模型法）
【練習】小組討論，運用2種方法對所給材料進行講授
4、案例教學法
廣義與俠義的“案例”
案例的三大應用
選擇案例四大原則
案例的呈現方式——怎樣講好案例
案例討論法
【視頻】哈佛大學的經典案例教學
課程設計與開發(fā) 培訓
轉載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/61024.html
已開課時間Have start time
- 于冰
[僅限會員]
培訓開發(fā)內訓
- 培訓師生動授課與演講技巧 李芳
- 向培訓要效益： 卓越培訓體 張懷
- 培訓體系的構建與管理 李巍華
- 卓越內訓師訓練營 李芳
- 內訓師TTT之課堂精彩呈現 李芳
- 《七步成“課”—內訓師課程 李悅冉
- 內訓師經驗萃取與網絡課程開 李芳
- 《TTT精彩呈現-讓你的課 李想
- 《引導技術在培訓中的應用》 李悅冉
- PTT講師授課技能 李芳
- 培訓體系搭建課程 李巍華
- 《TTT精彩呈現-精湛課程 李想