課程描述INTRODUCTION
職業(yè)觀念與道德修為培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：陳東
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)觀念與道德修為培訓(xùn)
課程大綱
一、端正職業(yè)觀念——職場(chǎng)是一種修煉
（一）職業(yè)是什么？
1.職業(yè)的定義
2.職業(yè)素質(zhì)模型
3.走向職業(yè)化
案例分析：這些行為職業(yè)化嗎？
討論：你看得起自己的職業(yè)嗎？為什么？
（二）職業(yè)對(duì)自己意味著什么？
1.職業(yè)是一種謀生手段
2.職業(yè)是一種價(jià)值體現(xiàn)
3.職業(yè)是一種生活方式
案例分享：洗腳妹劉麗
（三）職場(chǎng)是一種修煉
1.企業(yè)最討厭的員工
2.企業(yè)最喜歡的員工
3.在職場(chǎng)中做最好的自己
案例分享：最美行業(yè)人
二、踐行職業(yè)道德——君子是一種修為
（一）何為道德？
1.何為道？
2.何為德？
3.道德的魅力！
案例分析：一名掃地工人因何受到總書記的接見
（二）職業(yè)道德及其主要內(nèi)容
1.職業(yè)道德的定義
2.職業(yè)道德的基本要求
（1）愛崗敬業(yè)
案例分析：
1）全國(guó)三八紅旗手——李素麗
2）喝廁水的洗廁工
（2）誠(chéng)實(shí)守信
案例分析：企業(yè)信任危機(jī)
（3）辦事公道
案例分析：最美行業(yè)人
（4）服務(wù)群眾
案例分析：鼓浪嶼最有愛80后抄表員
（5）奉獻(xiàn)社會(huì)
案例分析：兩彈一星元?jiǎng)?mdash;—鄧稼先
（三）做一個(gè)受歡迎的職場(chǎng)“君子”
1.與時(shí)俱進(jìn)更新觀念
2.掌握有效的溝通方法
（1）上對(duì)下溝通——關(guān)懷、征詢
（2）平級(jí)溝通——感謝、關(guān)心、欣賞
（3）下對(duì)上——報(bào)告、請(qǐng)示、試探、抱歉
3.養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣
討論：哪些職場(chǎng)觀念是消極的？哪些職場(chǎng)觀念是我們需要的？
案例分析：被上級(jí)誤會(huì)怎么辦？
三、明確職場(chǎng)責(zé)任——擔(dān)當(dāng)是一種成熟
（一）角色定位與責(zé)任意識(shí)
1.《易經(jīng)》天地人三才與角色定位
2.樹狀組織架構(gòu)與責(zé)任意識(shí)
3.從人體組織看責(zé)任分工
案例分析：不同階層面對(duì)錯(cuò)誤的不同表現(xiàn)
（二）責(zé)任缺失與安全隱患
1.責(zé)任感缺失的原因
2.從他人的安全事故中消除自己的安全隱患
案例分析：
（1）不負(fù)責(zé)任的維修工
（2）北京西城區(qū)熱力管道塌陷燙傷事故
（3）某企業(yè)安全責(zé)任事故
（三）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的方法
1.主任翁意識(shí)
2.責(zé)任倒查機(jī)制
3.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的三種方法
（1）結(jié)果思維：做好才算做完
（2）換位思維：成全是一種美德
（3）系統(tǒng)思維：大家好才是真的好
案例分析：*日思維方式的比較
四、化解職場(chǎng)壓力——陽(yáng)光是一種心態(tài)
（一）擁有陽(yáng)光心態(tài)的重要性
1.人生需要積極心態(tài)
（1）人生是苦還是樂？
（2）人生為什么要積極？
（3）今天，我笑了嗎？
思考：我能連續(xù)幾天開開心心的？
2.不良情緒的危害
（1）影響身體健康；
（2）不利心理健康；
（3）降低工作成效；
（4）破壞人際關(guān)系。
3.不同心態(tài)不同境遇
案例：（1）蘇東坡和佛印的故事（2）后勤人員升職記（3）同一份工作不同的人生發(fā)展軌跡
視頻：孤美人心態(tài)的轉(zhuǎn)變
（二）把握陽(yáng)光心態(tài)的內(nèi)涵
1.陽(yáng)光心態(tài)的四種內(nèi)涵
2.掃除影響心態(tài)的障礙
（1）破除錯(cuò)誤觀念
（2）改掉不良習(xí)慣
（3）消除人際緊張
案例：水管為什么會(huì)爆裂？
3.中國(guó)人追求的陽(yáng)光心態(tài)的境界
（1）中道對(duì)心態(tài)的啟示
（2）不以物喜不以己悲
（3）塞翁失馬焉知非福
案例：（1）咖啡豆的故事（2）知榮守辱
（三）塑造陽(yáng)光心態(tài)的方法
1.心病先治身
2.改善周圍環(huán)境
案例：辦公桌雜亂帶來的煩惱
3.轉(zhuǎn)變觀念——一念之間有天堂和地獄
案例：天堂和地獄的區(qū)別
思考：工作是為了什么
視頻：一念之間平息一場(chǎng)爭(zhēng)斗！
4.掌握方法
（1）找到陽(yáng)光心態(tài)的開關(guān)
（2）一張紙帶來一片陽(yáng)光
（3）情感獨(dú)立法
案例分析：被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)有什么好處
五、拓展職場(chǎng)格局——大學(xué)是一種境界
（一）格局決定結(jié)局
1.思路決定出路
2.格局決定結(jié)局
3.做作繭自縛到破繭而出
案例分析：楊瀾面試正大綜藝
（二）《大學(xué)》展示出哪些格局
1.明明德、親民、止于至善
2.止、定、靜、安、慮、得為過程
3.修、齊、治、平
案例分析：周恩來的人格魅力
（三）不同階層都要追求新的境界
1.基層主管——守土有責(zé)
2.中層干部——用人有方
3.高層領(lǐng)導(dǎo)——無為而治
*之路：從大隊(duì)支書到總書記
六、領(lǐng)悟職業(yè)使命——安人是一種幸福
（一）職業(yè)有使命嗎？
（二）重新審視職業(yè)對(duì)自己意味著什么？
（三）《易經(jīng)》卦象對(duì)職業(yè)使命的啟示
1.自強(qiáng)不息——《易經(jīng)》乾卦的啟示
2.厚德載物——《易經(jīng)》坤卦的啟示
3.修己安人——《易經(jīng)》比卦的啟示
思考：為什么職務(wù)越高、責(zé)任越大、使命感越強(qiáng)？
職業(yè)觀念與道德修為培訓(xùn)
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- 陳東