課程描述INTRODUCTION
體驗式課程設計培訓
培訓講師：范國玉
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
體驗式課程設計培訓
培訓目的:
通過本次職業(yè)訓練學員能夠有效運用思維導圖開發(fā)標準課程。掌握體驗式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗式課程開發(fā)的技術和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
課程大綱
追本溯源
導論：課程開發(fā)思考
1、從建構主義視角思考：什么是有意義的學習？
2、如何讓每一塊內容都解決學員工作中的實際問題？
3、如何保證你的內容都是學員需要的？
4、培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？
5、你的教學策略設計是否與真實工作過程對接？
6、A*E模型如何在教學設計中應用？
撥云見日
一、真實培訓需求挖掘
1、解構崗位工作任務
2、根據(jù)工作任務確立末端工作過程
3、搜集工作過程中的問題
4、分析問題（低難度、中難度、高難度）
5、確認要解決的問題
提供工具：思維導圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調研表
有的放矢
二、確定培訓表現(xiàn)目標
根據(jù)要解決的問題，設計課程目標
1、行為表現(xiàn)性目標是什么？
2、培訓目標的ABCD法則
3、培訓目標的標準格式
4、培訓目標的標準術語
5、布魯姆目標等級分類
6、不同類型的內容目標撰寫
.理論與知識類內容的目標
.技能技巧類內容的目標
.觀念態(tài)度類內容的目標
案例：技術類、銷售類、管理類培訓目標分析
提供工具：課程目標標準詞匯庫、目標等級分類法
千錘百煉
三、課程內容規(guī)劃提煉
1、起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結構命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架：課程整體結構化設計（金字塔原理運用）
.確定課程進度：時間分配與進度安排
.編排課程內容：時間順序、結構順序、程度順序
.設計課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結構（對抗12級臺風）
3、定內容--單元內容設計
.單元內容構成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
.單元內容編排：必須了解、應該了解、可以了解
4、找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連
5、賦生命：賦予課程靈魂和感性認知
匠心獨運
四、移情教學策略設計
1、成人學習原理：主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力
2、激發(fā)*智能：打開智慧的魔盒
.認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
.如何調動學員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
.如何調動學員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦
3、經(jīng)典五星教學法：聚焦問題、激活舊知、論證新知、學以致用、融會貫通
4、讓學員在課堂獲得直接體驗：微世界虛擬真實、浸潤學習情脈
.體驗式教學方法理論指導：庫伯學習圈，加涅九事件、建構主義
.體驗式教學策略設計的四個真實：真實情景，真實任務，真實事件。真實情景
.體驗式教學案例設計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
.體驗式教學案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
5、不同內容設計不同培訓方法
.理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析
.技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋
.觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結
智慧結晶
五、課程文件包制作
1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃
2、編寫演示文件PPT
.邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容
.內容視覺化：合縮煉轉、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
.播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設計、動畫播放
3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點
4、編寫學員教材、
5、編寫講師手冊：導入、展開、收結
6、編寫考試題：紙筆測試、操作測試
案例：標準課程展示，手冊制作練習
提供國際通用標準模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習手冊；4.學員教材；5.講師手冊；6.考試題；
課程評審
1、每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹
2、各個評委打分
3、選擇優(yōu)秀課程，并進行獎勵
體驗式課程設計培訓
轉載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/65806.html
已開課時間Have start time
- 范國玉