一、好課堂的特點(diǎn)
通過調(diào)查，大家回顧大自己從小到大上過的課程超過2萬節(jié)，而印象深刻的課程大多是愉悅的。地板老師提出了好課堂的五個(gè)特征：身心合力、全體參與、關(guān)聯(lián)內(nèi)容、激發(fā)信心、相互學(xué)習(xí)。
二、好課堂五大特征拆解
1、身心合力
設(shè)計(jì)身心合力的課堂，可以從下面兩方面入手:
（1）培訓(xùn)師講的時(shí)間控制在10分鐘，最長(zhǎng)不能超過15分鐘；
（2）10-15分鐘后設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)員身體動(dòng)起來的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員的大腦緩解過來。
2、全員參與
要設(shè)計(jì)全員參與的課程，可以用如下方式：
（1）全體學(xué)員迅速2人1組；
（2）第一位伙伴向第二位伙伴分享，您對(duì)這個(gè)問題的看法，然后傾聽伙伴的分享。
在這個(gè)過程中，培訓(xùn)師可以去聽取兩組分享，這樣學(xué)員會(huì)沒有壓力參與這個(gè)問題的思考與分享。
3、關(guān)聯(lián)內(nèi)容
從下圖可見：學(xué)員一天的的精力曲線，是U型的。在10:30-16:30之間精力較差，需要安排暖場(chǎng)活動(dòng)，但這些暖場(chǎng)必須與培訓(xùn)主題相關(guān)聯(lián)。
通過調(diào)查，大家回顧大自己從小到大上過的課程超過2萬節(jié)，而印象深刻的課程大多是愉悅的。地板老師提出了好課堂的五個(gè)特征：身心合力、全體參與、關(guān)聯(lián)內(nèi)容、激發(fā)信心、相互學(xué)習(xí)。
二、好課堂五大特征拆解
1、身心合力
設(shè)計(jì)身心合力的課堂，可以從下面兩方面入手:
（1）培訓(xùn)師講的時(shí)間控制在10分鐘，最長(zhǎng)不能超過15分鐘；
（2）10-15分鐘后設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)員身體動(dòng)起來的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員的大腦緩解過來。
2、全員參與
要設(shè)計(jì)全員參與的課程，可以用如下方式：
（1）全體學(xué)員迅速2人1組；
（2）第一位伙伴向第二位伙伴分享，您對(duì)這個(gè)問題的看法，然后傾聽伙伴的分享。
在這個(gè)過程中，培訓(xùn)師可以去聽取兩組分享，這樣學(xué)員會(huì)沒有壓力參與這個(gè)問題的思考與分享。
3、關(guān)聯(lián)內(nèi)容
從下圖可見：學(xué)員一天的的精力曲線，是U型的。在10:30-16:30之間精力較差，需要安排暖場(chǎng)活動(dòng)，但這些暖場(chǎng)必須與培訓(xùn)主題相關(guān)聯(lián)。
同時(shí)，這些活動(dòng)的刺激強(qiáng)度應(yīng)該與精力曲線相反。下圖為常用的十類課堂教學(xué)策略
下面為教學(xué)策略和刺激強(qiáng)度匹配圖
4、相互學(xué)習(xí)
通過教學(xué)設(shè)計(jì)，不但讓學(xué)員可以從培訓(xùn)師身上學(xué)到東西，還能讓學(xué)員從互相學(xué)習(xí)。可以運(yùn)用的方式有：讓學(xué)員之間交流、小組討論、案例分析、情境模擬、情景劇場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、*、開放空間、漫游掛圖等。
5、激發(fā)信心
（1）下圖為：俄國教育心理學(xué)家維果茨基的研究結(jié)果“最近發(fā)展區(qū)域”理論。
通過教學(xué)設(shè)計(jì)，不但讓學(xué)員可以從培訓(xùn)師身上學(xué)到東西，還能讓學(xué)員從互相學(xué)習(xí)。可以運(yùn)用的方式有：讓學(xué)員之間交流、小組討論、案例分析、情境模擬、情景劇場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、*、開放空間、漫游掛圖等。
5、激發(fā)信心
（1）下圖為：俄國教育心理學(xué)家維果茨基的研究結(jié)果“最近發(fā)展區(qū)域”理論。
根據(jù)該理論，我們的教學(xué)內(nèi)容，必須要在學(xué)員的“最近發(fā)展區(qū)域”內(nèi)，否則，教學(xué)效果*無法把握。
（2）在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)；
（3）設(shè)計(jì)一些學(xué)員自己創(chuàng)造，探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
（2）在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)；
（3）設(shè)計(jì)一些學(xué)員自己創(chuàng)造，探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/zixun_detail/29520.html