課程描述INTRODUCTION
ttt培訓(xùn)師課程大綱
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)目標(biāo)
1.掌握課程需求分析七大方法,確定培訓(xùn)主題、目標(biāo)及教學(xué)事件;
2.掌握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)方法,嫻熟的開發(fā)各類型培訓(xùn)課程。
3.快速掌握《標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱》,快速開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程;
4.掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具、手勢應(yīng)用及發(fā)聲技巧,展示課堂魅力;
5.掌握多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)與呈現(xiàn),并能熟練運(yùn)用到課程開發(fā)及授課過程中;
6.掌握DISC性格分析在課堂中的應(yīng)用技巧,解決課堂問題學(xué)員難題;
7.從容應(yīng)對(duì)課堂的各種挑戰(zhàn),掌握充分調(diào)動(dòng)學(xué)員極積性的實(shí)戰(zhàn)技巧;
8.通過學(xué)員訓(xùn)練、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng),快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
課程大綱
第一篇:培訓(xùn)師體驗(yàn)(第一天,09:00-12:00)
第一章 培訓(xùn)&培訓(xùn)師
1.1 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育(目標(biāo)、內(nèi)容、重心、方法……)
1.2 明確演講&培訓(xùn)的差異(溝通類型,表達(dá)主題,表達(dá)形式……)
技能測試:培訓(xùn)師初體驗(yàn)《向大咖學(xué)溝通》展示與點(diǎn)評(píng)
1.3 培訓(xùn)師三大基本功(語言、體態(tài)、邏輯)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《版權(quán)工具“西瓜操”肢體語言開發(fā)》實(shí)訓(xùn)與點(diǎn)評(píng)
1.4 基于成人學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(引起注意,呈現(xiàn)新內(nèi)容,參與練習(xí)……)
第二篇:課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)(第一天,13:30-17:00;第二天,09:00-12:00)
第二章 結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
2.1 培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵方法(理想目標(biāo) - 實(shí)際情況 = 關(guān)鍵問題原因分析)
2.2 診斷培訓(xùn)需求七種技術(shù)(行為觀察法、問卷調(diào)查法、小組討論法……)
2.3 培訓(xùn)目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)控制(培訓(xùn)需求 à 調(diào)查與分析 à 培訓(xùn)目標(biāo)確定)
案例分析:《高效會(huì)議管理技術(shù)》培訓(xùn)目標(biāo)分析
第三章 標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
3.1 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)萬能三步法(Why、What、How)
3.2 基于金字塔結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)(自上而下,最后小結(jié))
3.3 課程開發(fā)關(guān)鍵內(nèi)容結(jié)果呈現(xiàn)(工具方法,流程步驟……)
案例分析:《高效PPT設(shè)計(jì)與制作》課程結(jié)構(gòu)解析
第四章 標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)估管理體系
4.1 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)體系(標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱)
4.2 訓(xùn)后考核效果評(píng)估要求(反應(yīng),學(xué)習(xí),行為,結(jié)果)
4.3 課程試講評(píng)估與修訂(課程試講,評(píng)估分析,課程修訂)
案例分析:《C-MTP管理者核心技能提升訓(xùn)練》課程體系分析
第三篇:培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練(第二天,13:30-17:00;第三天,09:00-12:00)
第五章 從理性思考到感性表達(dá)
5.1 授課現(xiàn)場分析模型(7+38+55)
5.2 培訓(xùn)師的職業(yè)體態(tài)(眼,手,腳)
5.3 語言基本功訓(xùn)練(音量,音高,抑揚(yáng),停頓)
5.4 好故事帶來的演講魅力(聽得進(jìn),記得住,傳得開)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:《培訓(xùn)十二種標(biāo)準(zhǔn)肢體語言》課堂應(yīng)用分析
第六章 引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
6.1 知識(shí)理解—講授教學(xué)法(如何提問,如何回答)
6.2 事物說明—演示教學(xué)法(實(shí)物說明,圖表說明)
6.3 問題探討—案例教學(xué)法(鮮活性、多解性、關(guān)聯(lián)性、引導(dǎo)性、深入性……)
6.4 思路啟發(fā)—游戲教學(xué)法(破冰,啟示,傳送)
6.5 鞏固知識(shí)—實(shí)操教學(xué)法(告知,示范,模擬,改善,固化,創(chuàng)新)
案例分析:《*卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作坊》教學(xué)方法解析(*版權(quán)課)
第七章 性格分析在課堂中的應(yīng)用
7.1 運(yùn)用科學(xué)的方法了解自己(“本我、現(xiàn)在的我”兩個(gè)方面)
7.2 如何快速分析學(xué)員的問題(望,聞,問)
7.3 DISC分析各類學(xué)員的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn),反感點(diǎn))
7.4 DISC分析培訓(xùn)師教學(xué)方法改善(改善加減法)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)分析三步走
第四篇:培訓(xùn)師修煉(第三天,13:30-17:00)
第八章 培訓(xùn)技術(shù)掃描室
技術(shù)掃描:課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)/培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練全方位掃描
第九章 培訓(xùn)師成長路徑圖
9.1 培訓(xùn)師職業(yè)能力修煉成果(共鳴、演繹、共振、情理)
9.2 培訓(xùn)師職業(yè)能力衡量工具(理論知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)技能)
9.3 培訓(xùn)師職業(yè)能力成長修煉(熟悉、定位、深度、突破)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/12858.html
已開課時(shí)間Have start time
- 陳雄
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