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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)七項(xiàng)修煉
 
講師:范一智 瀏覽次數(shù):2574

課程描述INTRODUCTION

課程開發(fā)與設(shè)計(jì)公開課培訓(xùn)

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:范一智    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程目標(biāo)
1.運(yùn)用需求訪談技術(shù),提煉出課程的學(xué)習(xí)需求
2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分
4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型
5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配*的教學(xué)活動(dòng)
6.運(yùn)用自然教學(xué)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞流程
7.設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程,并制作出四大實(shí)物產(chǎn)品《學(xué)員手冊(cè)》、《課程PPT》、《講師手冊(cè)》、《掛圖/散頁(yè)附件冊(cè)》的標(biāo)準(zhǔn)模版
課程大綱
第1天
課程導(dǎo)論
揭秘“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”
1.設(shè)計(jì)=內(nèi)容+形式
2.開發(fā)=課程工具包
活動(dòng)1:課程必備的六大要素
課程必備的六大要素
1.學(xué)習(xí)對(duì)象
2.培訓(xùn)目標(biāo)
3.課程大綱
4.學(xué)習(xí)策略
5.課程內(nèi)容
6.評(píng)估工具
課程選題三大要素
1.有專家
2.學(xué)員多
3.符熱點(diǎn)
活動(dòng)2:小組課題選題與基本命名
本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明
第1天  1.培訓(xùn)需求分析 活動(dòng)3:“客戶”需求訪談小組情景模擬
需求訪談:業(yè)務(wù)需求
1.區(qū)分培訓(xùn)目的與培訓(xùn)目標(biāo)
2.三類需求:利益、成本、法規(guī)
活動(dòng)4:業(yè)務(wù)需求(培訓(xùn)目的)撰寫
需求訪談:績(jī)效需求
1.績(jī)效現(xiàn)狀行為分析
2.績(jī)效期望現(xiàn)狀分析
3.員工成長(zhǎng)的“721”法則
活動(dòng)5:績(jī)效需求撰寫練習(xí)
需求訪談:學(xué)習(xí)需求
1.知識(shí)類學(xué)習(xí)需求
2.技能類學(xué)習(xí)需求
3.態(tài)度類學(xué)習(xí)需求
活動(dòng)6:學(xué)習(xí)需求撰寫練習(xí)
需求訪談:學(xué)員需求
1.進(jìn)一步確認(rèn)培訓(xùn)需求
2.考慮學(xué)員因素對(duì)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的影響
3.確認(rèn)培訓(xùn)課程的難易程度
4.為水平不同的學(xué)員科學(xué)地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
活動(dòng)7:學(xué)習(xí)需求(學(xué)員分析)撰寫
活動(dòng)8:漫步畫廊:互助ASK
第1天 
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫
影片觀摩《康熙帝的宏大目標(biāo)》
活動(dòng)9:猜一猜,這些學(xué)習(xí)目標(biāo)有問(wèn)題嗎?
培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值
1.決定內(nèi)容取舍2.牽引教學(xué)活動(dòng)3.指導(dǎo)講師授課4.課程評(píng)估依據(jù)
簡(jiǎn)易培訓(xùn)目標(biāo)公式
1.行為動(dòng)詞+賓語(yǔ)=培訓(xùn)目標(biāo)2.基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)詞
布魯姆認(rèn)知結(jié)果六層級(jí)
1.記憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造
活動(dòng)9:小組課程學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫與點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫關(guān)鍵
1.確保連接內(nèi)容2.安排獨(dú)立頁(yè)面
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測(cè)試
1.記憶類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試2.理解類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試3.應(yīng)用類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試4.分析類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試5.評(píng)價(jià)類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試6.創(chuàng)造類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試
活動(dòng)10:培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測(cè)試
第1天
3.培訓(xùn)要點(diǎn)分解
內(nèi)容萃取兩大技術(shù)
1.內(nèi)部標(biāo)桿萃取2.外部標(biāo)桿萃取
三大課程內(nèi)容內(nèi)部標(biāo)桿萃取法
1.工作任務(wù)分析法2.主題分析法3.關(guān)鍵事件分析
要點(diǎn)分解 三大工具
1.思維導(dǎo)圖:手繪/電腦2.圖表+即時(shí)貼
3.大白紙+即時(shí)貼
活動(dòng)11:小組學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解與撰寫
影片觀摩《課程設(shè)計(jì)的why why why》
學(xué)習(xí)要點(diǎn)取舍:鮑勃派克的ABCDE法
1.所有列出的內(nèi)容:A  2.必須知道的內(nèi)容:B
3.最好了解的內(nèi)容:C  4.參考資料的內(nèi)容:D
5.不需要知道內(nèi)容:E
活動(dòng)12:學(xué)習(xí)要點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)分類
第1天 4.要點(diǎn)邏輯排序 活動(dòng)13:測(cè)測(cè)您的智商
課程邏輯分類:四級(jí)目錄
1.根目錄2.干目錄3.支目錄4.葉目錄
干目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn):七加減二
2.時(shí)間標(biāo)準(zhǔn):大于20,小于90
3.基本原則:以上統(tǒng)下,相互獨(dú)立
邏輯排序 七大經(jīng)典
1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩陣式
6.空間式7.時(shí)間式
活動(dòng)14:課程干目錄(學(xué)習(xí)模塊)撰寫與點(diǎn)評(píng)
支目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.相互獨(dú)立:一張PPT,解決一個(gè)問(wèn)題
2.完全窮盡:一個(gè)支,一個(gè)效果
3.做聚寶盆:課程深度不可忽略
4.撰寫達(dá)標(biāo):概念與觀點(diǎn)排列組合
活動(dòng)15:課程支目錄(內(nèi)容要點(diǎn))撰寫與點(diǎn)評(píng)
葉目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.層級(jí)標(biāo)準(zhǔn):達(dá)四級(jí)2.撰寫標(biāo)準(zhǔn):用句子3.關(guān)鍵要求:配素材
第2天 
5.知識(shí)點(diǎn)理論建模
活動(dòng)16:吃小龍灌湯包,菜鳥到大師
理論建模的價(jià)值
1.便于記憶2.取舍得當(dāng)3.高效授課4.自圓其說(shuō)
從菜鳥到大師
1.提概念2.編口訣3.建模型
高手級(jí):概念化技術(shù)
1.詞或詞組2.四字以內(nèi)3.高度濃縮
活動(dòng)17:概念提煉練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
專家級(jí):口訣化技術(shù)
1.三字經(jīng)2.四成語(yǔ)3.五絕句4.六六順5.七律詩(shī)6.玩組合
活動(dòng)18:口訣提煉練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
大師級(jí):模型化技術(shù)
1.二分矩陣法建模2.流程步驟法建模3.關(guān)鍵要素法建模
4.形象比喻建模法
課程理論模型的規(guī)則
1.一個(gè)好名2.兩個(gè)關(guān)鍵3.三個(gè)要素
活動(dòng)19:理論建模練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容存放五大載體
1.學(xué)員講義2.課程板書3.隨堂講義4.課堂PPT5.翻轉(zhuǎn)課程
活動(dòng)20:課程PPT制作速成訓(xùn)練
第2天 
6.學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
活動(dòng)21:課程佐料分析研討會(huì)
課程四大佐料
1.教學(xué)形式
2.教學(xué)方法
3.培訓(xùn)素材
4.培訓(xùn)環(huán)境
培訓(xùn)兩大傳遞策略
1.活動(dòng)策略:教學(xué)方法
2.2.傳遞策略:課程流程
黃金法則:90/20/8
教學(xué)方法匹配
1.角色扮演應(yīng)用與分析
2.情景模擬應(yīng)用與分析
3.案例分析應(yīng)用與分析
4.小組討論應(yīng)用與分析
5.課程測(cè)試應(yīng)用與分析
6.蒙太奇法應(yīng)用與分析
7.SCQA方法應(yīng)用與分析
活動(dòng)22:學(xué)習(xí)心電圖工具應(yīng)用
成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究
1.成人學(xué)習(xí)的四大關(guān)注2.學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)設(shè)計(jì)
3.*理論與教學(xué)設(shè)計(jì)
基于自然學(xué)習(xí)法的四大傳遞步驟
1.激發(fā)動(dòng)機(jī):為何學(xué)
2.講解新知:學(xué)什么
3.體驗(yàn)操練:怎樣學(xué)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用:如何用
活動(dòng)23:研討四大模塊學(xué)員/講師行為
七步成課教學(xué)傳遞策略
1.鋪墊
2.講解
3.演示
4.練習(xí)
5.點(diǎn)評(píng)
6.回顧
7.轉(zhuǎn)化
活動(dòng)24:七步成課應(yīng)用教學(xué)劇本撰寫
第2天  7.教學(xué)材料制作 
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄
1.課前學(xué)習(xí)資料2.課前測(cè)試或需求調(diào)研資料
3.講師手冊(cè)4.學(xué)員手冊(cè)5.課后測(cè)試和評(píng)估工具
6.工作輔助工具7.課程強(qiáng)化活動(dòng)8.案例集
課程命名原則
1.精準(zhǔn)2.價(jià)值3.沖擊
品牌包裝 課程命名
1.模型量化法2.以小見(jiàn)大法3.真知灼見(jiàn)法4.形象比喻法5.問(wèn)題懸念法6.熱烈口號(hào)法
活動(dòng)25:課程名稱包裝訓(xùn)練
課程PPT演示手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)
1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式
學(xué)員手冊(cè)制作
1.問(wèn)答題目2.討論題目3.訓(xùn)練題目4.案例素材
5.輔助資料
講師手冊(cè)制作
1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)時(shí)間3.教學(xué)步驟4.教學(xué)話術(shù)
5.活動(dòng)細(xì)節(jié)6.重點(diǎn)說(shuō)明7.過(guò)渡提示
案例集制作
1.案例兩大大類型2.標(biāo)準(zhǔn)案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例運(yùn)用成功關(guān)鍵
工具制作
1.工具表2.成果3.流程圖
考試手冊(cè)制作
1.考試目的2.考核內(nèi)容3.考試形式4.題目類型
活動(dòng)26:各類手冊(cè)模版制作分析
第2天
課程結(jié)論
活動(dòng)27:課程設(shè)計(jì)開發(fā)自評(píng)表填寫
成果匯報(bào)及限時(shí)互評(píng)
課程總回顧
王者一代帝王 師者百代帝王


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/18479.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)七項(xiàng)修煉

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付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
范一智
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)